“芊若，你在干什么？”

    姑娘聚精會神的聽著屋內(nèi)先生和爺爺?shù)恼勗?，似乎不是第一次干這種事，以前張翔做先生的時候，她就經(jīng)常去學堂外偷聽，早就練得爐火純青。

    只是當聽到不遠處有人叫她時，她頓時就被嚇了一跳，腦袋一抬，然后‘哎呀’一聲，撞在了窗戶欄上。

    蘇謙厚從不遠處行來，看著揉著腦袋的女兒，皺了皺眉，低聲道：“你這鬼丫頭，在干什么呢？”

    “噓！”

    她輕輕噓了一聲，然后起身連忙拉著父親快速的離開，來到院子中，方才嘟著嘴道：“哎呀，爹，你干什么呢！我正聽到關鍵處，就被你打斷了?！?br/>
    “你這死丫頭，偷聽先生和爺爺話?！碧K謙厚點了一下她的額頭：“要是你爺爺知道了，非教訓你不可?！?br/>
    “爹，我剛才聽爺爺和先生，朝廷明年征糧是要打仗？”蘇芊若好奇的問道。

    蘇謙厚抓著她，往外面走：“你這鬼丫頭，打聽這些干什么。”

    “哎呀，爹，是不是嘛？”

    “那也不關你的事，還有很多事情要忙呢！你管這些干什么?！?br/>
    “爹，你就給我嘛！你在軍中任職，要是朝廷要打仗，你肯定也知道的對不對？”

    “……”

    兩父女著，聲音漸行漸遠。

    書房中，張翔也跟蘇紹元起了正事：“蘇老，我聽芊若，您也看過她所寫的那些故事?！?br/>
    蘇紹元點頭：“她，那都是你曾經(jīng)過的，當初你在華庭書院做先生時，我也曾聽你過，明恒所這些故事其中有諸多道理之處，學生喜歡聽，也能學到，芊若這丫頭喜歡，所以老夫也便由著她去了?！?br/>
    張翔道：“蘇老，如今我已不在華庭書院，不知當初我所教的那些學生如何了？”

    蘇紹元贊賞著笑道：“還不錯，原本你和言之離開后，諸多的學生都一并教給了云章，云章有時也是忙得焦頭爛額，時常來找我訴苦，卻也你教過的那些學生非常的自覺，哪怕他不在學堂，那些學生也能自己學習。書院如今又多了幾位先生，云章就輕松了些許，我還聽云章，你當初所教的那些學生對現(xiàn)在的先生不滿意，這些先生一上課，他們就打瞌睡，但哪怕如此，那些學生的功課都挺好，諸多未教過的東西，他們早就學完了?！?br/>
    著，蘇紹元欣慰道：“明恒，你那教書手段還真有用，若是書院多幾個像你這樣的先生，老夫也就不愁這些孩子了?！?br/>
    張翔輕輕笑著：“蘇老，其實孩子都很聰明，學東西也快，只是由于年紀還，頑劣心重。他們的心思都是很活躍的，也很單純，只要你對他們表現(xiàn)出善意，他們也就喜歡你，你所的東西他們也就能聽進去。大多先生就是因為太過嚴肅，孩子心中就害怕，這一害怕，滿腦子就是先生兇惡的樣子，那先生所的東西他們自然也沒心思去記住了，教孩子，首先得要跟他做朋友，讓他接受你，喜歡你，這樣他才愿意去學你所教的東西?！?br/>
    蘇紹元道：“可古往今來，長幼尊卑有序，孩子頑皮，先生若不嚴肅一點，豈不失了威嚴？”

    張翔搖頭：“蘇老，明恒句您不愛聽的，先生的威嚴，這就是大多學堂的通病所在，先生的威嚴不是用嚴肅的方式建立起來的，在孩子眼里，只要你兇，他就認為你是壞人，這在孩子心中，不是威嚴，而是惡意，雖先生是為了孩子好，沒有所謂的惡意，可是孩子就是這樣認為的，長久以往，便會使孩子心里接受這樣的一種‘惡意’，那這先生無論什么，教什么，孩子自然也就不會聽了。年齡大一點的孩子，興許也漸漸懂得先生嚴肅是為了他們好，可年紀的，剛?cè)雽W堂那種，還沒見識過人心，他們自然就會害怕，心底從以開始就接受先生的這種‘惡意’，那他以后還如何學習？”

    蘇紹元道：“明恒所言雖不無道理，可先生若不嚴肅，孩子也照樣學不進去?！?br/>
    張翔點頭：“不錯，所以，作為先生，教孩子不能一味的表現(xiàn)出‘惡意’，而要適時的帶他們做一些他們喜歡的東西，讓他們從心底接受你是對他們好的，讓他們接受你的善意，慢慢建立和孩子的友誼，這樣，那你什么話，他們也就會聽了。孩子無非就是喜歡玩，那就帶他們玩，他們喜歡聽故事，那就講故事給他們聽，反正，就是得讓他們愿意聽你話，這樣，作為一個先生，就已經(jīng)成功了一半，我就是用這樣的方式讓那些孩子喜歡我的，故事是一種有趣的傳遞方式，因為簡單，孩子們都聽得懂，且向往，如果整只知道教他們子曰，子曰的，對他們這個年紀來，太難了，他們是不懂的，因為他們所接受過的事物還并不多，還沒有接觸過關于這件事是對的這樣的道理的事情，先生這是對的，即便他們聽了，也不知道怎么樣才叫對，怎么樣才叫錯…”

    “比如‘三人行，必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之’這句話，大多先生都是教，孔子過，三個人走在一起，其中必定有一個有你值得學習的地方，選擇他的優(yōu)點去學，而他的缺點就不要學，再反省自己有沒有同樣的缺點，如果有那就改正?！?br/>
    “但是，蘇老有沒有想過，對于一個孩子來，什么樣的才叫做優(yōu)點，什么樣的又才能叫做缺點？對于孩子來，他是及其難判斷的，一個大人，善惡都難分，你他是壞人，但是他覺得他做的就是對的，那他是善還是惡？所以，更別提一個孩子了，因為他的三觀還未建立起來?！?br/>
    “三觀是什么？”蘇紹元聽得認真，突然問道。

    “呃…”正得起勁的張翔大大的尷尬了一下，連忙道：“哦，就是做饒道理，看待事物的眼光，還有對人生未來選擇的目標，就是一個孩子尚不具備這三個條件，所以他自然不知道什么叫對，什么叫錯。但是，如果你用故事的方式給他聽，他就能很容易明白，很容易接受，道理，大多都是需要通過體會之后才能明白的，俗話，讀萬卷書，不如行萬里路。如果你跟他，從前有三個人一起上京趕考，去到一個村子，遇到了一個倒在路邊的老奶奶，其中一個過去扶起了老奶奶，還把老奶奶送回了家，而另外兩個都不愿意扶，還讓同伴也不準扶。后來，三人趕考回來，因為干糧吃完，餓得走不動路，倒在了路邊，又遇到了那個老奶奶，但是那個老奶奶只救助了那個扶過他的人，而那兩個，最后餓死了，這樣的話，道理就出來了?！?br/>
    “三缺中，只有那個選擇幫助別饒你可以去學，但那兩個不愿意幫助饒，你就不能學，用這樣的故事傳遞出這樣的道理，孩子心中也就明白了，那他以后只要再遇到同樣的事，他就知道該怎么做，幫助別人是對的，而不幫助別人那就是錯的?！?br/>
    聽張翔完之后，蘇紹元也陷入了片刻的沉默，身為一個大儒，一生鉆研儒學，在遇見張翔前，根本從沒想過道理的傳遞方式如茨簡單直接。

    他有些唏噓道：“聽明恒這一番話，老夫真是慚愧，只是向來一直都是以這樣的方式來學習的，所以別的就沒想過?！?br/>
    張翔笑道：“蘇老，沒有學不好的孩子，只有教不好的老師，教不嚴，師之惰，從前一直這樣，那是因為很多先生跟蘇老一樣，沒去想過，只是覺得向來都是這樣，所以所有人也就都這樣了。但是教育方式，是可以變通的，其目的都是教導好孩子，只要了解了孩子喜歡什么，那就能夠用他喜歡的方式去教他。”

    蘇紹元贊賞道：“不錯，是老夫固本自封了，開了這么多年書院，是第一次見過明恒用這種方法來教導孩子?！?br/>
    張翔連忙謙虛的拱手：“蘇老也別這樣，跟蘇老這樣開設書院，讓平州孩子能夠上得起學堂的大家比起來，明恒這只能算聰明罷了，不值一提?！?br/>
    蘇紹元尋思道：“既如此，那明恒可否有什么好辦法傳授？畢竟書院里也再沒像明恒這樣的先生，如果可以的話，老夫想讓書院里的先生都改變原來的教導方法?！?br/>
    張翔點點頭：“蘇老，其實這些日子，芊若經(jīng)常去駙馬府，她也跟我了書院里的一些情況。”

    “哦？”蘇紹元訝異了一下。

    張翔道：“今日來，也是因為這件事要與蘇老商量，不知蘇老對于芊若所寫的那些故事感覺如何？”

    “那都是你所的故事，自然不錯，老夫也認為那其中有可學之處?！?br/>
    “明恒倒是有一個建議，蘇老不妨讓書院的每一個學生手里都有這樣的一本話本。”

    “??？”

    “蘇老，我的意思是讓這樣的話本成為以后每個學生輔助學習的必要書籍，不單單如此，書院的先生，每人手里也都要有這樣一本話本，這樣的話，那些先生就能跟我一樣，用講故事的方式給學生上課，然后再把故事的道理運用到學生所學的儒學書籍中，這樣的話，學生學起來自然就事半功倍，不知蘇老覺得是否可行？”

    “這……”蘇紹元自然對張翔的建議有些許的驚訝。

    張翔繼續(xù)道：“蘇老放心，這書籍，全程交由我來印刷，內(nèi)容蘇老來把控，如果覺得不合適的地方，蘇老可以更改，只是要改變這樣一種學習方法，得需蘇老這樣一個德高望重的大家才行，畢竟這樣才能讓世人信服這種方式是對的，百姓也才愿意讓孩子學，否則，若是由明恒來做，是得不到認可的，相信蘇老明白明恒所的原因?！?br/>
    蘇紹元微微沉思著，臉上的笑容逐漸明朗：“好，那老夫就陪你改一下這教育方法…”