初一住宿的人畢竟就這么點，初二打球肯定在上邊的籃球場，初三……初三沒有體育的戲份。

    所以這次如了梁天成所愿，四個籃球場可以說是空無一人，體育生們下午還有訓練，也懶得過來打球。

    終于可以親眼看看李若飛說的速通型訓練了，舍友們拿著球瞎投一陣，心里想的全是看單挑。

    身子熱開，就可以開啟特訓了。

    “大家可以一塊參與，看著我倆練也怪怪的。”李若飛發(fā)現(xiàn)梁班、朱青倫跟林恒都站到一邊去，有點尷尬。

    “一起打一起打?！崩铑伇硎緹o所謂。

    基礎(chǔ)的運球動作，上籃，投籃，基本就那么回事，李顏正確做到位了，接下來要做的就是熟能生巧。

    目前這幾項內(nèi)容李顏看著已經(jīng)很熟悉了——這是最讓李若飛無法理解的一點，再天才的人，就算領(lǐng)悟力一點就通，該積累的東西也得積累吧？

    所以這些內(nèi)容，他也沒啥好教的了，下一步就是升級難度。

    “我先不教你一些花里胡哨跟防守的東西，”李若飛進入教練角色，“以你的領(lǐng)悟力，基礎(chǔ)打好了，學動作也就是分分鐘的事情?！?br/>
    “好的教練！”李顏自信滿滿。

    “今天主題是，不看球，不看籃球架?！?br/>
    這個李顏懂，傳說某位籃球明星一直是高度近視眼，根本看不清籃筐，純粹靠肌肉記憶。

    到了高水平的籃球賽場，出手時機轉(zhuǎn)瞬即逝，根本不會給你瞄準了再投的機會。

    哪怕基礎(chǔ)一些，運球不能看球吧，背運你想看也沒法看吧，拉桿、上反籃這些也很難看著籃筐做吧？

    升級版“球性”訓練，拉開帷幕。

    運球上還好，李顏之前提升的籃球分數(shù)里，就有運球球性相關(guān)的內(nèi)容，他本來就可以不用眼睛看也知道球要去哪。

    但是籃下訓練卻讓他傻了眼。

    李若飛站在籃下，沒看籃筐，右手一撈，球擦著板就進了框。

    看上去很簡單，李顏試的時候卻完全摸不著頭腦。

    他一旦不看球框籃板，就完全失去了對球場尺度的感受，完全沒有了判斷。

    看著李顏遲遲不出手，李若飛都有點驚訝。

    李顏強忍著看籃筐的欲望，右手一撈，球直接過了橋。

    他看了一眼籃筐，站定，結(jié)果這次球磕在了籃筐地下差點又砸了他的腦袋。

    通過專注的感受與計算，試了幾次李顏才把球送進去。

    這是李若飛完全沒想到的，因為這東西真的很容易，反倒是李顏剛剛不看球運球的難度高多了。

    李教練當然沒想到，李顏同志是有系統(tǒng)的人，在他沒有感悟到如何不看籃筐感受籃筐位置之前，他相關(guān)的技能就跟被封印了一樣。

    而且李顏還感覺到，自己做出類似拉桿上籃動作時，非常僵硬且吃力，跟投籃的暢爽感受完全不一樣。

    “你要在腦子里，構(gòu)建這個籃球架的位置。這樣，你試試繞場跑一下，然后縱跳摸板?！?br/>
    李若飛收下了李顏的球。

    李顏照做了，跳起來還差點抓了框。

    “體育生身體素質(zhì)是不一樣啊……”梁天成感慨。

    在李教練的指導下，李顏還是算掌握了特定位置下不看籃筐上籃的技能。

    從大家并不算很驚訝的表情看得出來，李顏這次學得不算快。

    他知道原因。

    太依賴系統(tǒng)了，周六一大早經(jīng)歷了白嫖式的智力增長，讓李顏變得更心急了。

    他甚至指望嘗試做兩次動作之后直接+1，各種拉桿就隨便玩了。

    無論如何，這系統(tǒng)“練就有效”的前提，還是練；想要突破，還是得依靠自己的理解。

    “單挑嗎？”

    “來！”

    所以，就更需要這種讓他見識到差距的，理解更多內(nèi)容的機會。

    李顏沒怎么練習過防守技巧，但是籃球比賽看了不少，做好防守本質(zhì)上就一件事，“跟上他！”

    李若飛降重心蹬地起步，速度很快，不過打羽毛球的李顏在反應跟變向上一點不虛，緊緊跟隨李若飛。

    然后就輕而易舉被一個停頓拜佛過得干干凈凈。

    輪到李顏進攻，他確實沒啥像樣手段，假意投籃的意圖明顯到李若飛重心完全沒變化。

    那只能生突了，李顏靠著李若飛就往里沖，卻發(fā)現(xiàn)這李教練就跟一堵墻一樣，自己往里突破卻越走越往外邊，最后強行起跳也已經(jīng)失去重心，完全不是平時投籃的狀態(tài)。

    三不沾。

    后續(xù)的比賽基本就是李若飛的個人秀，各種煙花繚亂的過人技能展示了個遍，收獲了舍友們的滿堂彩。

    打得梁天成有點擔憂，還特地趁著李若飛撿球說了句“李顏不會不開心吧”。

    李若飛哈哈大笑，“伱看他那樣，興奮得要死，這家伙，我太喜歡了?！?br/>
    李顏確實很興奮，這些技能包展示，讓他真切體會到了“晃重心”“身體對抗”“節(jié)奏”“預判”在籃球場上意味著什么。

    他也由此對一些諸如“要大力運球”“拿球要用力”“防守不要隨便起跳”的要求，到底是為了什么。

    這就是認知，這就是理解，學不看籃筐上籃學了半天一分沒加，打個單挑給硬生加了兩分。

    球打累了，一群人準備回宿舍排隊洗澡。

    加了分的李顏臨走前，輕巧地背對籃筐拋了個空心球，心滿意足。

    李若飛看在眼里，無奈地笑了一聲。

    洗完澡吃完飯，距離周日晚自習還有點時間，林恒掏出了吉他。

    “顏，還有精力再學點嗎？”

    “那可太有了。”李顏剛剛吹干頭發(fā)擦干手，笑著走向2號床位。

    “讓我看看八邊形戰(zhàn)士在樂器上是不是也令人驚嘆。”

    “不不不，”李顏果斷疊甲，“別的東西我不妄自菲薄了，唯獨樂器，我是真的不行，你們今天也看到了，籃球這東西我也就是上手比較快，后邊也慢。樂器我是連上手都慢，音樂方面的天賦點全在唱歌上，樂器一竅不通?！?br/>
    這甲疊的，比城墻都厚了。

    他是真沒信心，前世記憶里最讓他感到挫敗的“技能學習嘗試”，一定是樂器無疑。

    這種強烈的挫敗情緒，隨著他聽林恒指導吉他入門而越發(fā)明晰。

    “好了，你試試，按順序，右手手指撥動琴弦?！?br/>
    李顏接過吉他的手都有點顫抖。

    然后他撥動了琴弦，非常順滑，非常自然。

    嗯？腦子想到哪，手就動到哪，咋回事？

    “喲，你這不是挺行的嘛?！?br/>
    “不不不，右手彈這個，入門還是很快的。”

    “你試試我剛說的左手?！?br/>
    李顏想象了一下左手的位置與姿勢，自覺要出丑了，然后就非常自然地按住了琴弦，彈出了音節(jié)。

    “……你試試換一下和弦？”

    糟了糟了，這就是重生前最菜的，把自己扭到左手掌抽筋的糗事還歷歷在目呢。

    然后他非常自然地變換了和弦，彈出了一小段音樂。

    “顏總，”朱青倫鼓掌搖頭，“你這欲揚先抑，用得是真爐火純青……”