?四周的基礎(chǔ)訓(xùn)練過后，“父親“羅伊.威廉姆斯開始對新生進(jìn)行他基本的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。1⑹ｋＭ整理

    總結(jié)下來，羅伊.威廉姆斯的籃球戰(zhàn)術(shù)體系精髓，就是他秉承于恩師迪恩.史密斯，在堪薩斯大學(xué)進(jìn)一步開發(fā)的經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)：快攻，二次快攻，盯人防守。

    籃球場上的戰(zhàn)局瞬息萬變，像羅伊這樣有經(jīng)驗的名帥當(dāng)然不會拘泥于一種戰(zhàn)術(shù)，但是他縱橫NCAA的戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，就可以概括為這十個字。

    就是憑借這樣的戰(zhàn)術(shù)，“父親”樹立了自己“快打旋風(fēng)”式的鮮明風(fēng)格，在堪薩斯大學(xué)任教的15年，他成為NCAA現(xiàn)役教練中勝率最高的，每年達(dá)到27勝，到目前為止超過400勝，勝率八成以上，雖然他在堪薩斯從來沒有拿到冠軍，但是這不妨礙他成為一名偉大的教練。回到北卡以后，他仍然堅持這樣的風(fēng)格，并在2005年，率領(lǐng)北卡球員再次登頂，而他也終于洗去了“運(yùn)氣最差教練”的惡名。

    在已經(jīng)過去的這個賽季，北卡止步于八強(qiáng)，但是這并不是羅伊戰(zhàn)術(shù)的問題，而是對手更強(qiáng)。新賽季的招生，羅伊招來了有“中國閃電”之稱的亞洲飛人戈鋒，全美麥當(dāng)勞杯第一高中生喬.霍華德，加上原來的韋恩.埃靈頓和泰.勞森，北卡后場的速度比10年來任何一屆都要快，羅式“快打旋風(fēng)”的風(fēng)格將會繼續(xù)在NCAA的比賽中散發(fā)威力。

    在北卡的訓(xùn)練館內(nèi)，羅伊.威廉姆斯給他的新弟子們講授他的基本戰(zhàn)術(shù)理論。

    快攻是籃球比賽中主要得分手段之一,它可以簡化進(jìn)攻過程,提高進(jìn)攻的成功率,因此,快攻與防快攻一直是各隊爭奪的重點之一.對籃球快攻的理解有以下幾種:

    第一，由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時,進(jìn)攻隊以最快的速度將球推進(jìn)至前場,爭取造成*人數(shù)上和位置上的優(yōu)勢與主動,果斷合理進(jìn)行攻擊的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；

    第二，由守轉(zhuǎn)攻時,全隊以最快的速度,最短的時間在對方防守立足未穩(wěn),布防未緒之前,創(chuàng)造以多打少的良好戰(zhàn)機(jī),果斷投籃的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；

    第三，由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時,以最快的速度、最短的時間超越對手,爭取造成*人數(shù)上的優(yōu)勢,以多打少；或在人數(shù)上不占優(yōu)的情況下,趁對方陣腳未穩(wěn),創(chuàng)造位置上的優(yōu)勢,果斷而合理地進(jìn)行攻擊的一種積極快速的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

    簡單地說，就是以最快的速度推進(jìn)到前場，趁對方立足未穩(wěn)時，或者在最短時間內(nèi)超越對手，形成*人數(shù)和位置上的主動，果斷進(jìn)攻。

    而對于二次進(jìn)攻，英文名叫作secondchance。在這里值得一提的是二次快攻這個要領(lǐng)，二次快攻在籃球戰(zhàn)術(shù)中是一種專業(yè)的術(shù)語，英文原名叫secondarybrea，它的意思是指當(dāng)進(jìn)攻方在發(fā)行一次快攻（也就是從后場在對方陣腳未穩(wěn)時發(fā)動起的快攻）失敗后，馬上在對方半場組織起的有五名球員共同參與的快速移動進(jìn)攻。

    為了讓隊員們明白這種進(jìn)攻手段的要領(lǐng)，他讓10名隊員組成兩隊，分為藍(lán)白兩方，演示了一回二次進(jìn)攻。

    戈鋒和霍華德同屬藍(lán)組，他們倆是新生中的絕對主力。

    按照各自在場上的位置，羅伊給他們一人一個編號，就是藍(lán)色1，2，3，4，5號，白色1，2，3，4，5號，戈鋒是藍(lán)色1號，打1號位，霍華德是藍(lán)色2號，打2號位，依次類推，德倫.阿姆斯特朗是藍(lán)色5號，打5號位。

    背景是發(fā)動快攻失敗后，戈鋒通過霍華德（二人位置在弧頂三分線外）迅速將球傳到處于三分線右側(cè)（弱側(cè)位置）的藍(lán)色4號，二次快攻由此發(fā)起。

    此時處于原強(qiáng)側(cè)位置（三秒?yún)^(qū)左側(cè)）藍(lán)色5號球員上前給藍(lán)色3號作一個掩護(hù)，3號在5號的掩護(hù)下，迅速插入球場的另一側(cè)，此時第一進(jìn)攻機(jī)會（the1stoption）出現(xiàn)。如果3號能迅速擺脫出現(xiàn)投籃機(jī)會，馬里昂可以將球傳給他，投籃得分。

    這個時候，羅伊指揮白色5號防守球員補(bǔ)防藍(lán)色3號，于是此時，讓戈鋒與霍華德都進(jìn)入三分線，分別給藍(lán)色5號作一個雙掩護(hù)，5號阿姆斯特朗則在戈霍二人的掩護(hù)下空切至罰球線附近，輕松中投得分。

    戰(zhàn)術(shù)特點：二次進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，要求球員在無法直接完成快攻、進(jìn)入對方半場后仍要保持高速的移動，通過不斷的跑位與掩護(hù)，來讓對方始終無法形成有效的防守陣形，從而趁“亂”得到輕松投籃的機(jī)會。

    在這樣的親身體驗下，球員們基本上明白了二次進(jìn)攻的基本特點，接下來就是熟悉的過程了。

    對于羅伊的“盯人防守體系，他也給出了自己的解釋：

    人盯人防守的概念和特點

    人盯人防守戰(zhàn)術(shù)就是每個防守隊員守住一個進(jìn)攻隊員，在防住自己對手的基礎(chǔ)上相互協(xié)作的全隊防守戰(zhàn)術(shù)。其特點是防守分工明確，能有效地抑制對手的中遠(yuǎn)距離投籃。但同時對個人防守能力和體力的要求較高，內(nèi)線防守相對較弱。

    2人盯人防守的分類

    根據(jù)防守的區(qū)域可分為半場人盯人和全場人盯人防守；根據(jù)盯人的松緊程度又可分為松動人盯人和緊逼人盯人防守。

    3人盯人防守的基本要求

    (1)防守時應(yīng)以人(各自防守的對手)為主，人球兼顧，時刻注意人、球、對手、籃圈等的方位，隨時調(diào)整自己的防守位置，并注意協(xié)助同伴防守，干擾和破壞自己附近的球和進(jìn)攻隊員。

    (2)全隊要有良好的配合意識，思想統(tǒng)一，配合默契，前后呼應(yīng)，行動迅速，積極搶占有利位置，爭取在氣勢上占據(jù)主動。

    (3)防守?zé)o球隊員時，以防止或減少對手接球為主，特別要防止對手在有威脅的區(qū)域內(nèi)接球，人球兼顧，及時準(zhǔn)備補(bǔ)防和斷球。

    (4)防守持球隊員時，首先要防止對手的投籃和突破，干擾其傳球。對手運(yùn)球時，要迫使其向邊、角方向移動并使其停球。對手停球后，要立即貼近進(jìn)行緊逼防守，封堵傳球。在整個防守有球隊員的過程中，要積極利用搶、打、封、抹、蓋等技術(shù)和各種假動作，破壞和奪取對方的控球權(quán)。

    4人盯人防守的運(yùn)用時機(jī)

    (1)遭遇戰(zhàn)時作為摸底的一種戰(zhàn)術(shù)。

    (2)對手中遠(yuǎn)距離投籃命中率較高而內(nèi)線相對較弱時。

    (3)本方個人防守能力強(qiáng)、體力較好時。

    (4)對方不適應(yīng)或作為戰(zhàn)術(shù)變化時。

    這些都是基本的概念，真正迎敵時要根據(jù)場上的情勢變化調(diào)整戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，事實上羅伊在多年決賽失利后，已經(jīng)不是那么固執(zhí)地堅持盯人防守，在2005年的NCAA決賽中，面對伊利諾大學(xué)時，他就在內(nèi)線吃緊的情況下使用了區(qū)域防守，從而最終拿下冠軍。

    但是盯人防守畢竟是他的看家本領(lǐng)，他絕不會輕易放棄。

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