【叮，幸福值增加10，目前進(jìn)度10/100】

    余以寒一震，聽(tīng)到系統(tǒng)這個(gè)提示音，有些不解。

    因?yàn)檫@不是原主的訴求。

    莫非是……

    “恭喜宿主，您觸發(fā)了隱藏任務(wù)，這是原主的第三個(gè)訴求，得到幸福?！?br/>
    原來(lái)，原主真的喜歡夏煦。

    “要是男主沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)原主的愛(ài)意，這個(gè)任務(wù)就會(huì)被隱藏到底，宿主是您讓男主對(duì)您表現(xiàn)了愛(ài)意，恭喜您不再需要扮呆萌?！?br/>
    余以寒一口老血卡在喉嚨里，她希望的是，別人對(duì)她動(dòng)手的時(shí)候，她不要站著被別人干。

    “請(qǐng)問(wèn)，別人欺負(fù)我的時(shí)候，我能動(dòng)手嗎？”

    “不能，校園不容許暴力存在，所以宿主請(qǐng)你不要輕易挑選底線。”

    “那你恭喜什么?！庇嘁院疀](méi)好氣地質(zhì)問(wèn)。

    她還以為一并解除了不能動(dòng)手的條件，原來(lái)并不是。

    所以說(shuō)，這是個(gè)坑魂的系統(tǒng)一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。

    ……

    吃完晚飯，他負(fù)責(zé)洗碗，他倒是一點(diǎn)怨言也沒(méi)有。

    作為學(xué)生，還是要寫(xiě)作業(yè)的，尤其是她在S班。

    余以寒上樓洗完澡，下來(lái)便拿出作業(yè)本，鋪在茶幾上，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)。

    他走過(guò)來(lái)，在沙發(fā)上坐下，拿出手機(jī)，玩起了游戲。

    余以寒一愣，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，問(wèn)道：“你沒(méi)作業(yè)嗎？”

    就算是在最差的班級(jí)，也應(yīng)該有作業(yè)的吧。

    “沒(méi)有?！彼^也沒(méi)有抬起地回答。

    余以寒凝眉：“我記得你之前成績(jī)很好?！?br/>
    四年前，她和他一起從幼兒園到國(guó)中。

    他的成績(jī)一直在她之上，是老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)眼里的天之驕子。

    可是現(xiàn)在，他卻成了差生。

    他似乎一點(diǎn)也不在乎。

    當(dāng)她說(shuō)出這句話的時(shí)候，明顯感覺(jué)到他的臉色一冷。

    他的目光從手機(jī)屏幕上抬起，眼底漆黑，一片陰鷙。

    “你很在乎？”在乎他的成績(jī)好不好，在乎別人對(duì)他的看法，甚至在乎他的成績(jī)差影響到她？

    很多家長(zhǎng)就是這樣的，認(rèn)為自己的子女學(xué)習(xí)不好，是被身邊的同學(xué)或者朋友帶壞的。

    于是，還有了這么一句話，優(yōu)等生和差生玩，遲早被帶壞，成為差生。

    可有沒(méi)有人想過(guò)，也有人是被帶好的。

    人，很多時(shí)候要靠自己，要是自己不肯努力，就算身邊的人再好，也是于事無(wú)補(bǔ)。

    所以沒(méi)有所謂的被帶壞，只有自己不夠堅(jiān)定。

    “我在乎的是將來(lái)的你！你有想過(guò)將來(lái)做什么嗎？”余以寒看著他的眼睛，沒(méi)有退縮。

    夏煦沒(méi)有想過(guò)。

    從他的目光里，她看到了答案，繼續(xù)說(shuō)道：“但我想過(guò)，我想將來(lái)有屬于我們自己的家，有能力拿回曾經(jīng)失去的東西，不被別人看不起。要讓那些看不起自己的人在某一天高攀不上自己。”

    夏煦的目光變了，看著她的眼神專(zhuān)注。

    他說(shuō)：“你想……將來(lái)有屬于我們自己的家？”

    “是啊，要不然我為什么這么努力?！?br/>
    燈光下，他冷硬的線條慢慢變得柔和。

    他從沙發(fā)上滑下去，和她一起坐在了地毯上。

    毛茸茸的地毯很暖和，可是比起他的氣息，似乎還是冰冷了一些。

    他沒(méi)有課本，也沒(méi)有作業(yè)本，像他這樣的差生，又怎么會(huì)將作業(yè)本和課本帶回家來(lái)。

    所以，兩個(gè)人共用課本和作業(yè)本……