劉忙見底下都沒了動(dòng)靜，很不滿意，看了看表，還有40多分鐘才放學(xué)，于是又換了個(gè)溫柔的態(tài)度問了一遍：“你們都聊什么呢？帶我一個(gè)唄?！?br/>
還是沒反應(yīng)，劉忙一陣悲哀，看來17歲的外表還是掩蓋不住30多歲摳腳大叔的靈魂，有代溝了。
“戴芳琳，剛才就屬你聊得最起勁，和我說說，你們剛剛聊得是什么？”
大方嘴別看在下面聊得很歡，但被當(dāng)眾問起來還是支支吾吾，盡管劉忙的態(tài)度已經(jīng)足夠和藹，但被管教習(xí)慣了的同學(xué)們還是認(rèn)為這是說反話，殊不知?jiǎng)⒚κ钦娴拇舻臒o聊。
“你們不和我聊，沒關(guān)系，那我和你們聊聊吧，哦，不，先等等，問一下大家的意見，大家想繼續(xù)學(xué)習(xí)還是想聽我扯淡？”
雖然大家還不太熟，但劉忙幾次耍寶已經(jīng)贏得了8班同學(xué)的擁戴，班長(zhǎng)就職演說還只進(jìn)行了一半，歷史課上擲地有聲的一番言辭竟然連老師都被折服了，所以聽到劉忙又要開講，班里的氣氛頓時(shí)熱烈了起來。
“學(xué)習(xí)?！绷瀮蓚€(gè)字出口，同學(xué)們頓時(shí)對(duì)他怒目而視，頓時(shí)讓六餅打了個(gè)哆嗦，馬上改口道：“聊聊也行。”
劉忙又看了一眼正義人魔溫雪同學(xué)，對(duì)方眼神閃躲，顯然左右為難，心中一笑，張口道：“既然沒人反對(duì)，那我們就聊聊天，同學(xué)之間的相互交流也屬于學(xué)習(xí)的范疇，對(duì)吧。”
“聊點(diǎn)什么呢？大家?guī)臀蚁胂?。?br/>
底下七嘴八舌，劉忙也聽不出個(gè)數(shù)，于是自己提議：“上次說到我們想要一個(gè)什么樣的班級(jí)的問題，不過中途被攪合了，那么今天就接著這個(gè)話題聊吧，好不好？”
“好！”同學(xué)們情緒很高漲，雖然未必對(duì)這個(gè)話題真的多感興趣，但只要不枯燥的上晚自習(xí)，估計(jì)聊什么都行。
“上次說我們總結(jié)出平等、互信、尊重三條來，大家再想想，我們還需要怎樣的班級(jí)宗旨？”劉忙環(huán)視了一圈，吵吵嚷嚷的，有人說進(jìn)步，有人說向上，說什么的都有，但都是雜亂無章。
“有人問我喜歡什么樣的女孩，我應(yīng)該回答高的矮的胖的瘦的，但是我不能回答活的，女的，對(duì)吧？雖然邏輯上沒問題，但沒有實(shí)際意義。進(jìn)步、向上都沒錯(cuò)，誰都不會(huì)想要一個(gè)倒退、向下的班級(jí)，不過就沒有必要強(qiáng)調(diào)了?！眲⒚νｎD了一下，突然問，“大家想去北大嗎？”
這轉(zhuǎn)折有點(diǎn)突然，同學(xué)們有點(diǎn)反應(yīng)不過來，一臉茫然的看著劉忙這個(gè)大班長(zhǎng)。
“北大的校訓(xùn)是：思想自由、兼容并包。想去清華嗎？清華的校訓(xùn)是：自強(qiáng)不息、厚德載物。這個(gè)就有點(diǎn)不給力了，倒不如清華池掛的上善若水。想去哈佛嗎？哈佛的校訓(xùn)是：與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友。想去斯坦福嗎？斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是：愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹?！泵５男Ｓ?xùn)，劉忙只能記住有數(shù)的幾個(gè)，再多也賣弄不出來了，“所以，你的志向是北大，那么就不能禁錮思想，你的志向是哈佛，就要崇尚真理，我們想要一個(gè)什么樣的班級(jí)，是不是呼之欲出了？”
在劉忙的引導(dǎo)下，班級(jí)的精神被總結(jié)為“平等、自由、尊重、包容?！被蛟S現(xiàn)在17歲的孩子還感受不到這幾個(gè)字的分量，但劉忙卻禁不住一陣激動(dòng)。平等，也包括了學(xué)生和老師之間的平等，在這個(gè)問題上劉忙頗費(fèi)了一些口舌，為什么平等我們還要向老師行禮？行禮不是尊卑的體現(xiàn)，而是我們尊重長(zhǎng)者、尊重知識(shí)、尊重師德。一個(gè)道德敗壞的老師值得我們尊重嗎？一個(gè)不學(xué)無術(shù)的老師值得我們尊重嗎？見到這樣的老師我們還要不要行禮？我的答案是：不！
激烈討論讓時(shí)間過得很快，放學(xué)鈴聲響時(shí)大家還意猶未盡。劉忙心中暗爽，既然達(dá)成共識(shí)，那就請(qǐng)大家先包容一下我遲到、逃課的自由吧。
學(xué)生是否擁有翹課的自由？這是個(gè)值得討論的問題，對(duì)此劉忙還特意查了一下《教育法》，結(jié)果發(fā)現(xiàn)作為受教育者的四項(xiàng)義務(wù)里，并沒有不曠課的內(nèi)容，只是說要努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，在《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》里都有“不遲到、不早退、不曠課”的內(nèi)容，但對(duì)于違反這些東西，劉忙毫無心理壓力。而且那些東西是為初中生量身定制的，對(duì)于升入高中的他，自然不適用。即便適用劉忙也沒辦法遵守，光是第一條就夠他吐血了。
早在千年以前，就知道要因材施教了，而今天，同樣的守則，同樣的行為規(guī)范，教育的結(jié)果是因教施材――不管孩子有什么樣的想法，統(tǒng)統(tǒng)抹殺，性格各異的學(xué)生經(jīng)過多年教育的洗禮之后，都成了流水線出來的同款產(chǎn)品。這種填鴨式的灌輸教育，劉忙逃幾堂課簡(jiǎn)直能逃的義正辭嚴(yán)。
所以，第二天早上，三嬸叫他起床時(shí)，他說：別吵。六餅告訴他早自習(xí)就要來不及的時(shí)候，他說：你們先去吧。按計(jì)劃劉忙準(zhǔn)備睡到7點(diǎn)半再去上課的，可是沒了夜生活，加上早上哥幾個(gè)稀里嘩啦的噪聲，怎么也睡不著了，結(jié)果很讓人遺憾，只遲到了20幾分鐘。
老盧同志絲毫沒有收受賄賂之后的覺悟，依然明察秋毫，當(dāng)場(chǎng)將企圖混進(jìn)教室劉忙擒下！劉忙一陣郁悶，隱身術(shù)沒有用，踏雪無痕的輕功練得也不到家，最可氣的是，老盧收禮竟然不辦事！
“上次念你是初犯，就沒處罰你，今天怎么又遲到！”話說的很硬，但語氣卻透露出一種無奈。
劉忙心說還沒處罰？您那佛山無影腳都快趕上竹葉青了，“盧老，我說我沒遲到，而是剛才請(qǐng)假上廁所去了您信嗎？”
老盧翻翻眼睛，打量了一下劉忙，突然怒道：“你上學(xué)連書包都不帶！”
自從開學(xué)，劉忙就沒有一次往寢室拿書包的，初中的時(shí)候放學(xué)他是要背書包的，不是因?yàn)樗菚r(shí)是好學(xué)生，而是為了掄書包的時(shí)候手中需要武器。
“盧老，我上學(xué)不帶書包的主要原因是因?yàn)槲曳艑W(xué)沒把書包帶回去，這樣的好處是避免麻煩，而且遲到的時(shí)候還比較容易混進(jìn)來?！眲⒚φf完之后又小聲嘀咕，100°，70°燙死我了。
對(duì)于劉忙，老盧早就有了心理準(zhǔn)備，不過此刻還是被氣得不輕，好在這個(gè)學(xué)生早就給自己打了預(yù)防針，而且那百試不爽的碧螺春理論讓他實(shí)在怒不起來。
“聽說昨天晚自習(xí)開起班會(huì)來了？看來你還挺能講的，今天我就聽聽，你為什么遲到。”老盧看似責(zé)備，但眼里竟露出一絲笑意。底下的同學(xué)聽聞也放下手中的筆，眼睛亮了起來。
歷史課上，四眼馬一句“說說你為什么上課睡覺！”引來了劉忙一頓爆發(fā)，種種精彩還歷歷在目，這次老盧的“你為什么遲到？”還真是很讓人期待。
劉忙聽后也是精神一震，他知道，70°左右的溫水來了！
“盧老，為了我的檢討能夠正式一點(diǎn)，能讓我上講臺(tái)去說嗎？”
老盧往旁邊站了站，示意劉忙上來。
“盧老，您是要和我說對(duì)口的嗎？”作檢討旁邊還站一個(gè)捧哏的，這像什么？
幫著老盧把椅子搬到下面，諂媚地還拍了拍，老師，您請(qǐng)！轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上，也沒念定場(chǎng)詩，把黑板擦往桌子上一拍，就算開講。
“遲！是一個(gè)相對(duì)的概念，如果沒有一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，也就無所謂早或遲。說起遲到，我們就先要找到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，看看我們的日程安排，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，6:40開始早自習(xí)，早8點(diǎn)正式上課，現(xiàn)在的時(shí)間是早上7:05，所以我上課并沒有遲到，只是早自習(xí)遲到了?！?br/>
“至于說為什么遲到，我不想找借口，原因很簡(jiǎn)單，我個(gè)人的時(shí)間安排和學(xué)校的不太一致，并且還不想妥協(xié)。在我看來，和無所事事的早自習(xí)時(shí)間相比，充足的睡眠要重要的多。比如說今天，我錯(cuò)過了早自習(xí)，但我并沒覺得自己失去了什么，相反，今天早晨我夢(mèng)到了一個(gè)美麗的女孩兒，她正對(duì)我笑時(shí)，好夢(mèng)被鬧鐘打斷了，讓我覺得有些可惜?！?br/>
“好了，為什么遲到的問題清楚了，我的時(shí)間安排和學(xué)校規(guī)定的不太一致，之所以不想妥協(xié)，是因?yàn)樵缱粤?xí)枯燥無味，沒有什么實(shí)際意義，也沒什么效果，讓我覺得不值得離開心愛的枕頭。我想抱有這種想法的應(yīng)該不只我一個(gè)，是嗎？”劉忙問道，“同樣認(rèn)為早自習(xí)枯燥無味，是在浪費(fèi)時(shí)間的請(qǐng)舉手?！?br/>
老盧也想看看同學(xué)們對(duì)早自習(xí)的真正看法，可是他一扭頭，有幾個(gè)剛剛要舉手的也縮了回去。讓劉忙有一種曲高和寡的孤獨(dú)感，“平等、自由、尊重、包容，我想，自由也包括了我們表達(dá)自己內(nèi)心想法的自由，尊重也應(yīng)該包括尊重自己的選擇和決定。我認(rèn)為早自習(xí)并沒有實(shí)際意義，這就是我的想法，我認(rèn)為我的想法沒有錯(cuò)，所以我決定采用自己的時(shí)間安排，這是我慎重考慮之后所做的選擇，所以我遲到。我認(rèn)為應(yīng)該尊重自己的決定，所以我舉手！”
在劉忙覺主的一番鼓動(dòng)下，老驢先把手舉了起來，接著是竹葉青、鐘紫楓，然后三嬸、耗子、大方嘴等人都舉起了手，繼而擴(kuò)散到全班。先舉手的還有些猶豫，但看到越來響應(yīng)的人越多，心里膽氣也壯了，手也越舉越高。
劉忙看了一眼老盧，對(duì)方面帶微笑，也不發(fā)表意見，不置可否，再看下面的同學(xué)，沒有了之前看戲一樣戲謔的表情，神情也都莊重了起來，看得出來，他們?cè)跒樽约旱谋頉Q而自豪。
“看樣子大多數(shù)人都有這種想法，至少說明學(xué)校的安排并不適合所有人，這也從另一個(gè)角度解釋了我為什么會(huì)遲到。要解決這一問題，無非兩種方法，第一，我們無條件妥協(xié)，適應(yīng)學(xué)校的制度，不管這個(gè)制度是否僵化，是否適合我們，我們都無條件的服從、忍受。這顯然不是我們希望看到的。第二，我們進(jìn)行抗?fàn)帲裎乙粯?，我行我素，?班成為全年級(jí)最無組織無紀(jì)律的班級(jí)。這似乎也不是我們想要的結(jié)果……”劉忙頓了一頓，看了看幾乎就要拍案而起的老盧，“或者，我們可以不采用這么激進(jìn)的辦法，既然覺得早自習(xí)沒意思，那么就讓它變得有意思起來，今天似乎就挺有意思，大家覺得呢？”
在得到肯定的答復(fù)后，劉忙倍受鼓舞：“今天有意思，是因?yàn)槲易隽恕羁獭臋z討。我想這個(gè)形式也值得借鑒，我們可以每天安排一個(gè)同學(xué)作檢討，有錯(cuò)誤檢討，沒有錯(cuò)誤制造錯(cuò)誤也要檢討，就像延安整人風(fēng)一樣，自我批評(píng)嘛。”
劉忙越說越離譜，終于被老盧轟了下來，但每天早自習(xí)“檢討”的意見倒是采納了，叫做“晨講?！泵刻煊梢粋€(gè)同學(xué)做自由演講，題目不限、時(shí)間不限、風(fēng)格不限，暢所欲言。
劉忙日記：
1、你能保證你教我的東西都是正確的，我就不逃課；你能保證我繳納的每一分錢都用到正途，我就不逃稅。
2、同樣是舉手，班級(jí)里的這次要比大會(huì)堂的莊嚴(yán)多了。表達(dá)自己的意見，不論對(duì)錯(cuò)，都有價(jià)值。所以我不會(huì)選擇沉默。
3、不但要服從、忍受，還要?dú)g欣鼓舞地堅(jiān)決擁護(hù)不動(dòng)搖，蛋疼主要是扯的。
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