“1、2、3、4，1234！”
操場(chǎng)上，節(jié)奏感十足的音樂(lè)聲劃破靜悄悄的冬日清早。
操場(chǎng)旁的籃球場(chǎng)，1+3年級(jí)的兩個(gè)班正如同游龍一般時(shí)而交叉時(shí)而對(duì)稱的跑著。
教學(xué)樓三層的一間窗子閃過(guò)一道明晃晃的光，映照出一個(gè)小太陽(yáng)——攝像老師正在辦公室里探出頭來(lái)，拿著攝像機(jī)拍著。
風(fēng)開(kāi)始低語(yǔ)，陽(yáng)光被幾捋薄云覆蓋，周遭的光霎時(shí)間暗淡。
音樂(lè)的鼓點(diǎn)未曾改變，隊(duì)伍越拖越長(zhǎng)，前面的奮力跑著，后面的喘口氣，也不忘追上。
天色暗淡，就算是足球場(chǎng)地的塑料人工草，也失去了光華明翠的顏色。
一群學(xué)生快快慢慢的跑著，有的甚至已經(jīng)落倒了其他班的隊(duì)伍里。
低著頭，小步緊蹈，什么都不顧的往前沖，追上自己班的隊(duì)伍；昂著脖子，一聲嘶吼，精神振奮，拼盡全力向前追趕。
或許有體能上的高下，或許有身體不適的惰怠。但這個(gè)年齡的孩子，都有屬于自己的理想，有自己向往的星辰大海。
塑膠跑道鋪的整整齊齊，這里曾經(jīng)也是一處坑坑洼洼的土地——盛安寧與父親算是校友。安寧記得父親說(shuō)過(guò)：這所學(xué)校的操場(chǎng)曾經(jīng)也是他們那輩人在老師的帶領(lǐng)下，用鐵鍬一鍬鍬的填平。
光明的前路，荊棘早被前人抹去。這個(gè)時(shí)代的這群孩子，沒(méi)有什么顧忌，只需要前行。
前行，奔跑，從不放棄追逐。
跑操就在這種追逐與奔跑的過(guò)程中結(jié)束，音樂(lè)的尾聲，送著學(xué)生們一路回到教學(xué)樓。
陽(yáng)光接替了學(xué)生們的位置，照耀著整片操場(chǎng)，卻有些清肅，比不得方才的耀眼。
跑完操的盛安寧精神抖擻，一甩上午兩節(jié)課的困乏，回到教室，更是直接把羽絨服脫了下來(lái)，只披了件校服外套。
“你醒了？”看著面前奮筆疾書(shū)的盛安寧，華倩略帶幾分笑意的問(wèn)著。
“啊，是啊，困死了，不都說(shuō)春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月么？”盛安寧一邊兒回著華倩，手底下的筆就沒(méi)停過(guò)。
“這也虧的咱們跑操，跑完以后，我算是終于醒了?！?br/>
“我前一陣子也是，我們學(xué)生會(huì)不是弄那些活動(dòng)來(lái)的么，然后我們經(jīng)常策劃到很晚。”華倩對(duì)盛安寧的狀態(tài)非常理解，“你準(zhǔn)備咱們班這些個(gè)活動(dòng)肯定得忙啊?！?br/>
冬天的北京，最大的莫過(guò)于風(fēng)了。一節(jié)課過(guò)去，風(fēng)不知道敲開(kāi)了幾次教室的門(mén)。
“我們看這……”年級(jí)組長(zhǎng)侯老師話剛說(shuō)了一半兒，教室大門(mén)再次被風(fēng)吹的大敞遙開(kāi)，風(fēng)裹挾著寒意與水汽撲面而來(lái)。
最靠門(mén)的王杉瑄帶著毯子睡得正香，絲毫沒(méi)被教室門(mén)打開(kāi)所影響，胳膊底下還壓著上一節(jié)課的教材。
盛安寧見(jiàn)狀感覺(jué)站起身來(lái)關(guān)上了門(mén)——風(fēng)已經(jīng)把四周桌子上的試卷和紙吹了滿地。
“好，我們繼續(xù)說(shuō)這道題。咱們講過(guò)杜甫的一生，三吏三別……”
門(mén)再次吹開(kāi)，掀起厚厚的軍綠色棉被簾，寒冷的冬風(fēng)再次充斥滿整個(gè)兒教室。
“1、2、3、4，1234！”
操場(chǎng)上，節(jié)奏感十足的音樂(lè)聲劃破靜悄悄的冬日清早。
操場(chǎng)旁的籃球場(chǎng)，1+3年級(jí)的兩個(gè)班正如同游龍一般時(shí)而交叉時(shí)而對(duì)稱的跑著。
教學(xué)樓三層的一間窗子閃過(guò)一道明晃晃的光，映照出一個(gè)小太陽(yáng)——攝像老師正在辦公室里探出頭來(lái)，拿著攝像機(jī)拍著。
風(fēng)開(kāi)始低語(yǔ)，陽(yáng)光被幾捋薄云覆蓋，周遭的光霎時(shí)間暗淡。
音樂(lè)的鼓點(diǎn)未曾改變，隊(duì)伍越拖越長(zhǎng)，前面的奮力跑著，后面的喘口氣，也不忘追上。
天色暗淡，就算是足球場(chǎng)地的塑料人工草，也失去了光華明翠的顏色。
一群學(xué)生快快慢慢的跑著，有的甚至已經(jīng)落倒了其他班的隊(duì)伍里。
低著頭，小步緊蹈，什么都不顧的往前沖，追上自己班的隊(duì)伍；昂著脖子，一聲嘶吼，精神振奮，拼盡全力向前追趕。
或許有體能上的高下，或許有身體不適的惰怠。但這個(gè)年齡的孩子，都有屬于自己的理想，有自己向往的星辰大海。
塑膠跑道鋪的整整齊齊，這里曾經(jīng)也是一處坑坑洼洼的土地——盛安寧與父親算是校友。安寧記得父親說(shuō)過(guò)：這所學(xué)校的操場(chǎng)曾經(jīng)也是他們那輩人在老師的帶領(lǐng)下，用鐵鍬一鍬鍬的填平。
光明的前路，荊棘早被前人抹去。這個(gè)時(shí)代的這群孩子，沒(méi)有什么顧忌，只需要前行。
前行，奔跑，從不放棄追逐。
跑操就在這種追逐與奔跑的過(guò)程中結(jié)束，音樂(lè)的尾聲，送著學(xué)生們一路回到教學(xué)樓。
陽(yáng)光接替了學(xué)生們的位置，照耀著整片操場(chǎng)，卻有些清肅，比不得方才的耀眼。
跑完操的盛安寧精神抖擻，一甩上午兩節(jié)課的困乏，回到教室，更是直接把羽絨服脫了下來(lái)，只披了件校服外套。
“你醒了？”看著面前奮筆疾書(shū)的盛安寧，華倩略帶幾分笑意的問(wèn)著。
“啊，是啊，困死了，不都說(shuō)春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月么？”盛安寧一邊兒回著華倩，手底下的筆就沒(méi)停過(guò)。
“這也虧的咱們跑操，跑完以后，我算是終于醒了?！?br/>
“我前一陣子也是，我們學(xué)生會(huì)不是弄那些活動(dòng)來(lái)的么，然后我們經(jīng)常策劃到很晚。”華倩對(duì)盛安寧的狀態(tài)非常理解，“你準(zhǔn)備咱們班這些個(gè)活動(dòng)肯定得忙啊?！?br/>
冬天的北京，最大的莫過(guò)于風(fēng)了。一節(jié)課過(guò)去，風(fēng)不知道敲開(kāi)了幾次教室的門(mén)。
“我們看這……”年級(jí)組長(zhǎng)侯老師話剛說(shuō)了一半兒，教室大門(mén)再次被風(fēng)吹的大敞遙開(kāi)，風(fēng)裹挾著寒意與水汽撲面而來(lái)。
最靠門(mén)的王杉瑄帶著毯子睡得正香，絲毫沒(méi)被教室門(mén)打開(kāi)所影響，胳膊底下還壓著上一節(jié)課的教材。
盛安寧見(jiàn)狀感覺(jué)站起身來(lái)關(guān)上了門(mén)——風(fēng)已經(jīng)把四周桌子上的試卷和紙吹了滿地。
“好，我們繼續(xù)說(shuō)這道題。咱們講過(guò)杜甫的一生，三吏三別……”
門(mén)再次吹開(kāi)，掀起厚厚的軍綠色棉被簾，寒冷的冬風(fēng)再次充斥滿整個(gè)兒教室。