早上第一節(jié)課是英語課。

    對(duì)于英語這門學(xué)科，陳煜有種莫名的抵觸心理。

    究其原因，英語老師是罪魁禍?zhǔn)住?br/>
    袁靜，陳煜的英語老師兼班主任，三十歲，相貌一般，但身材極其火辣。私底下是不少男同學(xué)、男老師的yy對(duì)象。

    袁老師教學(xué)能力沒得說，但有一點(diǎn)讓陳煜非常厭惡。

    那就是“愛恨分明”。

    對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異、家境優(yōu)越的學(xué)生，袁靜態(tài)度十分和藹謙遜，反之，面對(duì)像陳煜這樣，成績(jī)吊車尾的學(xué)生，她從來沒有好臉色，拿一句“恨之入骨”來形容一點(diǎn)都不過分。

    這不，因?yàn)橐稽c(diǎn)私人恩怨，陳煜耽擱了點(diǎn)時(shí)間，導(dǎo)致上課遲到了幾分鐘，這點(diǎn)微不足道的事情，袁靜都可以無限放大，從而進(jìn)行一系列的冷嘲熱諷。

    老師罵人也好，打人也罷，其初衷都是希望學(xué)生能夠成才，有點(diǎn)恨鐵不成鋼的味道。

    陳煜深知這個(gè)道理，再加上剛剛出了口惡氣，心情大好，所以就沒跟袁靜一般計(jì)較。

    回到座位后，陳煜還是老樣子，倒頭就睡，不一會(huì)兒就傳來了呼嚕聲。

    這一下就惹毛了正在上課的袁靜。

    她一個(gè)粉筆頭扔了過去。

    陳煜茫然地抬起頭，一看見袁靜面色鐵青，一種不詳?shù)念A(yù)感浮上心頭。

    “睡覺！天天就知道睡覺，你能靠睡覺考進(jìn)大學(xué)嗎？你看看你模擬測(cè)試的成績(jī)，我都不好意思說是我教出來的。一天到晚吊兒郎當(dāng)?shù)模湍氵@樣的人，出了社會(huì)也是個(gè)敗類！”

    袁靜的聲音稍稍偏中性，用陰陽怪氣的語氣說出來，別提多刺耳。

    俗話說:上梁不正下梁歪。

    學(xué)生成績(jī)差難道老師沒有一點(diǎn)責(zé)任？

    陳煜初中時(shí)英語成績(jī)還算可以，一到高中就呈直線下降，學(xué)生固然有問題，難道老師就沒有要反思的地方？

    陳煜撇撇嘴，就當(dāng)聽豬在放屁。

    那一瞬間，袁靜捕捉到了陳煜眼底閃過的一絲不屑。她臉上青一陣白一陣，一邊大走下講臺(tái)，一邊譏諷道:“你還不服氣是吧？從我入職教書以來，從未見過像你這么蠢的學(xué)生，哪怕是一只豬也比你強(qiáng)！你爸媽是怎么把你生下來的？累死累活供你上南泉一中，而你呢？占著茅坑不拉屎！”

    聽到這里，陳煜臉色微沉，對(duì)袁靜勢(shì)力刻薄又有了新的認(rèn)識(shí)。

    說實(shí)話，他完全是憑真本事考上南泉一中的，正因?yàn)樗謰寬赍X不容易，不僅要償還高額的債務(wù)，還要供他上學(xué)，陳煜不努力不就辜負(fù)了爸媽的一片苦心嗎？

    奈何世事無常，前兩年林沫沫舊病復(fù)發(fā)，急需人照料。陳煜上課時(shí)常常惦記著妹妹，深怕她出啥意外。他不是天才，一心豈能二用？二者之間終究要有所取舍。

    妹妹病情逐漸穩(wěn)定，而他的學(xué)習(xí)則一落千丈。眾所周知，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)的，前期陳煜學(xué)得不明不白，到了中后期，陳煜是聽得云里霧里。

    本來陳煜還有心追趕大部隊(duì)的，但自從高二袁靜擔(dān)任班主任后，隔三差五嘲諷你一下，久而久之，陳煜對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去了信心。

    “你瞪誰呢？”

    袁靜指著陳煜鼻子罵道:“你這么有骨氣怎么還賴在這兒？趕緊滾??！省的我看著煩！”

    一顆老鼠屎壞了一鍋粥。對(duì)于陳煜這顆老鼠屎，袁靜尤為憎恨。就是因?yàn)殛愳峡偼习嗉?jí)后腿，她連續(xù)兩屆與“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)失之交臂，今年她要評(píng)選市級(jí)的“優(yōu)秀教師”，有陳煜這個(gè)瘟神在，她肯定沒希望。

    一想到此事，袁靜的血壓控制不住得往上飆升。余光一瞟，竟看到陳煜還是一副愛理不理的模樣，她氣得直哆嗦啊，新仇舊恨一時(shí)涌上心頭，再也顧不了言語底線了，張嘴就是一頓臭罵:“怎么著？有意見是吧？我看這輩子也就是搬磚做苦力的命，正好跟你爸媽一樣！”

    陳煜一直以來都沒有頂撞過老師，畢竟尊師重教的道理他還是懂的，但有時(shí)候觸及到底線，陳煜會(huì)毫不猶豫地反擊。

    罵他可以，侮辱他家人就絕對(duì)不能忍。

    看著那張惡毒的嘴臉，陳煜冷冷地道:“袁老師，我敬你是我的長(zhǎng)輩，是我的老師，我才沒有跟你斤斤計(jì)較，您看我不順眼你可以直說，但請(qǐng)你不要辱罵我的父母，這樣只會(huì)顯得你很沒素質(zhì)！”

    “我沒素質(zhì)？”

    袁靜似乎聽到一個(gè)天大的笑話，“對(duì)，我是沒素質(zhì)，那你有素質(zhì)是吧？你有素質(zhì)會(huì)對(duì)老師的勸說置若罔聞？你有素質(zhì)會(huì)不知羞恥地拖班級(jí)后腿？你有素質(zhì)會(huì)這樣跟老師說話？”

    陳煜被說得一愣一愣的，看來袁靜不但尖酸刻薄，還是一個(gè)蠻不講理的潑婦。

    “跟我談素質(zhì)，你有資格嗎？你先把你英語成績(jī)提上來再跟我談素質(zhì)！”袁靜太過于激動(dòng)，以至于說話都有點(diǎn)語無倫次。

    英語成績(jī)？

    陳煜其他科目成績(jī)還馬馬虎虎，但英語成績(jī)實(shí)在不敢恭維。每次考試，英語次次交白卷，其實(shí)不是陳煜不會(huì)，真要認(rèn)真寫的話，至少能拿個(gè)七八十分，但陳煜主要目的是為了“報(bào)復(fù)”英語老師。

    又想到，剛剛完成任務(wù)獲得的永久buff，陳煜突然想試一試。

    陳煜胸有成竹地道:“英語很難嗎？說得跟我不會(huì)一樣！”

    難道不難嗎？

    不難你每次都拿零鴨蛋？

    袁靜譏笑道:“你會(huì)？好啊，你把這篇短文翻譯一下?！闭f著，她隨手抽出一本英語總復(fù)習(xí)資料，隨便找了一篇“閱讀理解”的文章。

    這篇短文屬于科普文，全文有八百個(gè)單詞左右，生僻單詞、專業(yè)名詞比較多，如果沒有老師的指導(dǎo)，一般的同學(xué)很難通順地翻譯下來。

    而且她知道，陳煜不管是如何考到全南一中的，但他的英語底子一定不會(huì)太差，所以她故意不選簡(jiǎn)單易懂的短文，其目的就是要讓陳煜難堪。

    “袁老師，算了吧，其實(shí)陳煜同學(xué)說的是一時(shí)氣話，這種短文拿給他翻譯，實(shí)在有點(diǎn)強(qiáng)人所難，我看還是找一篇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的吧？”

    說話的是英語課代表李博，典型的富二代，與林宇關(guān)系不錯(cuò)，因?yàn)樯愿甙?，曾在交作業(yè)、組織班級(jí)活動(dòng)等事情上，與陳煜多次發(fā)生口角，故而心生怨念，如今大好時(shí)機(jī)，他當(dāng)然會(huì)趁機(jī)煽風(fēng)點(diǎn)火。

    “不說我還忘了呢！昨晚我輔導(dǎo)我弟弟做英語作業(yè)，今天一不小心把他的英語教材帶到了學(xué)校，老師您看看，小學(xué)六年級(jí)英語教科書，里面的文章淺顯易懂，對(duì)陳煜來說應(yīng)該沒啥難度……”

    “就陳煜這英語水平，能考上南泉一中？我猜他八成是塞錢進(jìn)來的?！?br/>
    “這種人就是死愛面子活受罪，明明沒那個(gè)實(shí)力，卻偏要尸位素餐，你瞧瞧，露餡了吧！”

    “現(xiàn)在教學(xué)資源緊缺，每年有多少優(yōu)秀的貧困生無法受到優(yōu)質(zhì)教育，陳煜他浪費(fèi)教學(xué)資源不說，還敢頂撞老師，歸結(jié)到一點(diǎn)，還是人品有問題?！?br/>
    有了李博這個(gè)領(lǐng)頭羊，一些跟陳煜有過恩怨的人開始添油加醋，其中不乏跟林宇關(guān)系特好的人。

    “翻譯？”

    陳煜匆匆一瞥，整篇短文的大致脈絡(luò)清晰呈現(xiàn)在腦袋里，如果多看幾分鐘，牢牢記住應(yīng)該不成問題，“翻譯一點(diǎn)挑戰(zhàn)性都沒有，這樣吧，給我三分鐘，如果我能把這篇短一字不差地背誦下來，你今后不得再管我事情，怎么樣？”

    “你……你說什么？”

    袁靜以為耳朵出了毛病。

    “我才發(fā)現(xiàn)，原來陳煜不僅人品有問題，腦袋還不清白?！?br/>
    “沒實(shí)力還敢吹牛？也不怕別人笑掉大牙，還好這里是學(xué)校，包容性強(qiáng)，如果在外面，早被人打殘了?！?br/>
    “陳煜沒你們想象的那么不堪，都仔細(xì)想想，陳煜明知道自己翻譯不下來，接下來被大伙兒笑話是板上釘釘?shù)氖虑?，如果他自己要求提高難度，失敗了，也是情理之中的事情，畢竟三分鐘要記下一篇短文，就算老師都不一定做得到，即可掩飾自己，又可迷惑他人，一舉兩得，這小子聰明著呢！要是我，我也這么干?！?br/>
    陳煜語出驚人，同學(xué)們都在交頭接耳，議論紛紛。

    面對(duì)老師與同學(xué)的質(zhì)疑，陳煜很有耐心地重復(fù)了一遍。

    袁靜聽完嗤笑道:“如果你能在三分鐘內(nèi)背下這篇短文，我不但不會(huì)管你，我袁靜就跟你姓！”

    袁靜敢下這么大的賭注，原因有二。

    第一，陳煜這本英語復(fù)習(xí)資料幾乎是嶄新的，陳煜沒有提前做好準(zhǔn)備的可能，何況這篇短文還是她隨機(jī)抽取的。

    第二，三分鐘背誦一篇內(nèi)容晦澀難懂的英文科普文，不要說一個(gè)英語稀爛的學(xué)生，就連任教多年的她都做不到。

    如此一來，有何不敢賭？

    “那你背不下來呢？”

    袁靜問道。

    陳煜指了指外面道:“我立馬走人?！?br/>
    “好，別怪老師無情，看在我們師生一場(chǎng)的份兒上，我給你五分鐘時(shí)間，如果你背下這篇短文，我跟你姓，倘若不能，你自愿退學(xué)。同學(xué)們都做個(gè)公證，別想著輸了就翻臉不認(rèn)賬……”

    如果能割掉陳煜這顆毒瘤，在市級(jí)教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)上，肯定有她的一席之地，想到這里，袁靜哪能不高興？

    陳煜沒說廢話，直接拿起資料，開始熟記科普短文。

    袁靜拿出手機(jī)，開始計(jì)時(shí)。

    一分鐘。

    三分鐘。

    五分鐘。

    本來陳煜一分多鐘就將短文牢記于心，可為了保險(xiǎn)起見，他還是把時(shí)間充分利用，以求把失誤率降到最低。

    按照buff的提升數(shù)據(jù)，記憶力理應(yīng)達(dá)到普通人的三倍，實(shí)際上效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止三倍。

    陳煜現(xiàn)在的記憶力要比一般人高出四五倍，基本上達(dá)到了過目不忘的程度，五分鐘背誦一篇英語短文，還不是小菜一碟？

    再加上，陳煜英語基礎(chǔ)不差，多余時(shí)間大多用于熟悉生僻單詞，五分鐘其實(shí)剛剛好。

    “時(shí)間到！”

    袁靜嘴角掛著一絲冷笑。

    “聽好了……”

    陳煜閉著眼睛，將科普短文一字不漏地背誦下來，整個(gè)過程行云流水，連一個(gè)停頓都沒有。

    班上的同學(xué)瞠目結(jié)舌。

    “我靠，這也太假了吧?！?br/>
    “不可能，絕對(duì)不可能?！?br/>
    “他肯定提前背過，一定是這樣的……”

    “這……”

    袁靜冷汗涔涔，目光閃躲，根本不敢與陳煜對(duì)視。

    陳煜正想逼迫袁靜低頭認(rèn)輸，兌現(xiàn)承諾，這時(shí)候誰也沒料到，教室門突然被一個(gè)禿頂男子猛地推開，男人臉色極其難看，喝道:“誰是陳煜？”

    教導(dǎo)主任？

    他找我，難道是因?yàn)椤?br/>
    陳煜不急不慢地道:“我就是?！?br/>
    “出來一下！”

    教導(dǎo)主任深深地看了陳煜一眼。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。