?來(lái)到檔案庫(kù)，用鑰匙插了進(jìn)去，鎖有些壞了，使出不少力氣才把鎖給扯開(kāi)。
推開(kāi)門(mén)，發(fā)出吱啦的響聲，房間有點(diǎn)暗，到處都是灰塵，檔案庫(kù)好久沒(méi)被使用了。狹小的檔案庫(kù)里放著一排鐵架，檔案就被成疊的放在架子上。整整一排都是檔案本，檔案本的枯黃程度大不相同。
我走了進(jìn)去，沿著鐵架尋找，前面的檔案都是些XX年教職工的檔案，都是些關(guān)于教職工資歷身份等等，那時(shí)候沒(méi)有電腦，檔案只能通過(guò)書(shū)本記錄下來(lái)。
這里沒(méi)有我要找的東西。我繼續(xù)往下找，走到快到后面時(shí)，發(fā)現(xiàn)一本不同于前面那些的檔案，這一疊檔案用羊皮袋放好，系的很整齊。拿起來(lái)吹了吹灰塵，打開(kāi)羊皮袋，從里面拿出一本檔案本，一頁(yè)頁(yè)不同顏色的紙被裝訂成一本書(shū)，這種裝訂，是我們現(xiàn)代裝訂的書(shū)本。
翻開(kāi)檔案本，第一頁(yè)寫(xiě)的是五年前的檔案，看來(lái)學(xué)校五年前更新了檔案，我繼續(xù)找下去。六年前校道重建、七年前體育館重建等等，里面還有些設(shè)計(jì)圖和建筑的平面圖，不過(guò)這些都不是我想要的。
一直往下翻，檔案本的紙也越來(lái)越泛黃，不得不說(shuō)寫(xiě)檔案本的紙真是好。翻到后面，這部分的的紙頁(yè)幾乎已經(jīng)全部泛黃，仔細(xì)看了下，這些檔案記錄著我校建校初的設(shè)施建造，學(xué)校建于民國(guó)后期，年代果然久遠(yuǎn)。
上面記載，學(xué)校當(dāng)時(shí)經(jīng)費(fèi)有限，所以當(dāng)時(shí)只打算建造一排教室，接下來(lái)是記載建造的花費(fèi)支出，并于XX年開(kāi)始建造，并附上手畫(huà)的建構(gòu)圖。繼續(xù)往下翻，都是介紹學(xué)校建設(shè)的方案，和一些主要負(fù)責(zé)人的名字?？吹梦矣悬c(diǎn)不耐煩了，快速的往下翻，需要一提的是，這些記錄筆跡都是出自同一個(gè)人，看來(lái)當(dāng)時(shí)有一個(gè)人是負(fù)責(zé)記錄的。
翻著翻著，突然發(fā)現(xiàn)其中一頁(yè)，這一頁(yè)的的筆跡和前面那一些全然不同，看來(lái)這里換了一另外個(gè)人記載，這一頁(yè)的記載應(yīng)該不算是檔案了，更像是一個(gè)人的日記：
XXXX年XX月XX日，天氣晴，請(qǐng)過(guò)風(fēng)水先生來(lái)看過(guò)，今天是動(dòng)土的好日子，天時(shí)地利。我作為總工程師一大早便來(lái)到校區(qū)，和幾位工程師畫(huà)好線后便開(kāi)始動(dòng)土。
那時(shí)已經(jīng)快正午了吧，天氣很熱，我躲在樹(shù)蔭下乘涼，不遠(yuǎn)處就是工人動(dòng)土的聲音。因?yàn)槭墙淌?，校長(zhǎng)千萬(wàn)叮囑我們地基要打深一點(diǎn)，更加牢固。
等到地基快挖完的時(shí)候聽(tīng)到一陣喧囂，不一會(huì)就看到老五氣喘呼呼的跑過(guò)來(lái)，“頭，快快，我們挖到塊奇怪的東西，趕緊過(guò)去看看”
聽(tīng)他這么說(shuō)，一點(diǎn)也不含糊，立即趕往工地去，來(lái)到工地，看到大伙圍城一圈七嘴八舌的在議論什么，我推開(kāi)大伙湊近看，像一塊大石碑，通體深黑色，直立在土里，已經(jīng)被挖出一半了，上面記載著一些文字，不過(guò)那些文字我都看不懂，我猜想可能是異國(guó)的文字，趕緊叫人去請(qǐng)校長(zhǎng)過(guò)來(lái)。
這么多年還是第一次碰到這種事，我詢問(wèn)了下挖出這東西的老堯，他說(shuō)他一挖著挖著就敲到一個(gè)很硬的東西，起初以為是石頭，可當(dāng)挖出來(lái)才發(fā)現(xiàn)是這鬼東西。大伙一起議論不久，校長(zhǎng)就來(lái)了，我把他扶下坑來(lái)，他仔細(xì)的研究石碑，邊摸邊看。
“怪哉，怪哉”，校長(zhǎng)搖了搖頭，“這文我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，按理說(shuō)這應(yīng)該是咱老祖宗埋下來(lái)的，可是怎么看都不像漢字”。
大家又陷入一篇議論，有的說(shuō)是天外的隕石，有的說(shuō)是可能是炎黃時(shí)留下來(lái)的石碑?！拔覀兘酗L(fēng)水先生來(lái)看
下吧”人群中老五提議到，大家當(dāng)即點(diǎn)頭，隨即派人去請(qǐng)風(fēng)水先生。
不一會(huì)兒先生就來(lái)了，先生圍著石碑轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，掐指算到，“此乃兇兆，此地不宜動(dòng)土，你們沒(méi)看到石碑是黑色嗎？黑色乃大忌也！乃不祥之兆！?！?br/>
我們當(dāng)即點(diǎn)頭，是啊，確實(shí)有理，“那現(xiàn)在怎么辦？”
“只要不動(dòng)土便可，教室不要蓋了?！毕壬f(shuō)
“荒謬，此事怎可疑神疑鬼，子不語(yǔ)怪力亂神！?！崩闲ｉL(zhǎng)大聲喝到，“教室是神圣之地，是教書(shū)育人之用，豈可說(shuō)停就停？，來(lái)人把石碑移出去，繼續(xù)開(kāi)工！”
大伙你看看我我看看你，沒(méi)有人敢動(dòng)，誰(shuí)都不想招上不祥，可是工程不弄又沒(méi)飯錢(qián)，頓時(shí)不知如何是好。
我想了下，隨而問(wèn)先生道：“只要不在這弄就好了吧？”。先生點(diǎn)了點(diǎn)頭
“那這樣吧，我們往后推約摸二十米建如何？”
先生摸了摸胡須，掐指算了算“也罷，只能這樣了”
隨后征求了校長(zhǎng)的意見(jiàn)，我們決定往后二十米建教室，而原來(lái)的坑則依以先生之言包括石碑全部填平，先生并做了場(chǎng)法才避免災(zāi)難。
記載到這就完了。我陷入沉思，難怪黑衣人會(huì)在主教學(xué)樓，看來(lái)那里似乎埋了什么東西，再加上教學(xué)樓地底下的圖案，看來(lái)全部都有著密切的聯(lián)系。果然黑衣人在尋找著什么東西，答案似乎正在逐漸浮出水面。
正準(zhǔn)備蓋上檔案本，發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)的紙似乎比前面還厚，用手指搓了搓，發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是兩頁(yè)，看來(lái)有人人為的把這兩頁(yè)粘起來(lái)。
我掏出我的鑰匙串，用細(xì)鑰匙將兩頁(yè)紙分開(kāi)。
在我面前展開(kāi)的是又是一副圖案，上面有些小字，寫(xiě)著：“特畫(huà)下不祥碑之草圖，防后世有用”
我心中一喜，看來(lái)這個(gè)總工程師特別有心機(jī)，太崇拜了。
里面畫(huà)了一個(gè)大大的六芒星，還有一些奇怪的文字，繞著六芒星圍成一圈，特別像我們電視上那些獻(xiàn)祭儀式的圖像。
這時(shí)天氣已經(jīng)黑了，拿出看了看手機(jī)現(xiàn)在離來(lái)放學(xué)已經(jīng)過(guò)去四個(gè)小時(shí)了，已經(jīng)到了傍晚，看來(lái)得先回家了，免得老媽擔(dān)心。
我用手機(jī)將夾層的圖案拍了下來(lái)。強(qiáng)壓著內(nèi)心的激動(dòng)，這一發(fā)現(xiàn)無(wú)疑是我解開(kāi)謎底的重要一步。
走出檔案庫(kù)，關(guān)上門(mén)將鎖鎖死，便往家里走去。
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