評(píng)審老師姓江，叫江義，他的第一反應(yīng)，便是這個(gè)學(xué)生一定是讓別人代寫的。
他自己就是教語(yǔ)文的，書法水平不說(shuō)多么出色，卻也有一定的功底和眼光，眼前這幅字，沒有個(gè)三四年練不出來(lái)。
就是三四年能練出來(lái)的，也得是勤于練習(xí)的人。
怎么可能是一個(gè)才六七歲的孩子能寫的出來(lái)的？
現(xiàn)在的孩子真是越來(lái)越會(huì)弄虛作假了！
其實(shí)借著藝術(shù)節(jié)的這個(gè)時(shí)機(jī)在全校評(píng)選優(yōu)秀的繪畫書法作品，一是豐富藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，二也是為了選出好苗子加以培養(yǎng)，好參加每年春季教體局統(tǒng)一舉辦的書法繪畫比賽。
這如果不是他細(xì)心發(fā)現(xiàn)了的話，到時(shí)候這個(gè)學(xué)生被送去比賽，眾目睽睽之下這不是丟他們二小的臉嗎？
這樣一想，他便拿著這張紙怒氣沖沖地去找一年級(jí)一班班主任崔佳佳老師去了。
崔佳佳是今年剛分配的年輕老師，張晴這個(gè)孩子又是她最喜歡的學(xué)生，雖然聽了江義老師的話有些意外，卻并沒有如他所料的發(fā)火。
“也說(shuō)不準(zhǔn)是張晴自己寫的，”崔佳佳老師笑著解釋，“這孩子平時(shí)各方面都很優(yōu)秀，書法說(shuō)不定也練過。”
“練過？”江義嗤笑了一聲，“崔老師可知，要練出這么一手字來(lái)，需要練幾年？她一個(gè)才上一年級(jí)的小丫頭，難道從筆都拿不起的時(shí)候就開始耐著性子練字了？”
受計(jì)劃生育的影響，現(xiàn)在每家每戶基本就一兩個(gè)孩子，個(gè)個(gè)都嬌慣的不行，哪個(gè)家長(zhǎng)舍得在孩子筆都拿不穩(wěn)的時(shí)候，就逼著讓她一天練上幾個(gè)小時(shí)的字？
那還不得成天哭爹喊娘的跟打仗似的？
他這樣不客氣的話讓崔佳佳臉色微紅，卻還是擔(dān)心冤枉了自己最愛的學(xué)生，便道：“那等放假那天，我叫張晴過來(lái)親自問問?！?br/>
于是，便有了今天這一幕。
此時(shí)崔佳佳話問出口時(shí)，還帶著一點(diǎn)小心翼翼，生怕冤枉了人傷害到她的自尊心。
教了她半學(xué)期，這個(gè)小姑娘的本性崔佳佳還是能摸透幾分的，懂事、聰慧、明禮，是個(gè)極其有教養(yǎng)的女孩子，不但學(xué)習(xí)優(yōu)異，還會(huì)鋼琴這樣的特長(zhǎng)。
再結(jié)合她平日里的衣服穿著，崔佳佳猜測(cè)張晴的家庭條件應(yīng)該非常不錯(cuò)，才能教養(yǎng)出這樣出色的女孩子。
而且她的管理能力還非常好，當(dāng)班長(zhǎng)這學(xué)期以來(lái)，將班里大大小小的事務(wù)管理的井井有條，一些調(diào)皮搗蛋的小男生在她面前，比在自己這個(gè)班主任面前還服帖。
這也不能不讓人佩服她的能力。
而在崔佳佳的想法里，即使這幅字是張晴找人代寫的，雖然不夠誠(chéng)實(shí)，但她想應(yīng)該也是小女孩的自尊心作祟，她年紀(jì)還小，只要自己給她說(shuō)明白了，相信她會(huì)改正的。
崔佳佳一邊想著，一邊已經(jīng)在心里給自己的愛徒找好了理由。
卻冷不丁聽到清柔的聲音道：“是我自己寫的?！?br/>
原來(lái)是因?yàn)檫@事啊，張晴暗暗納悶兒，是嫌自己寫的不好嗎？
不，不會(huì)的，即使她的書法還沒練到大成，可也不是一般的小學(xué)生能夠比擬的，更何況現(xiàn)在的孩子有幾個(gè)認(rèn)認(rèn)真真練書法的。
學(xué)校雖然為三年級(jí)及以上的學(xué)生設(shè)置了書法課，可也不過是讓他們照著字帖描紅而已，練不出什么水平。
那就可能是自己寫的太好了，讓老師懷疑不是她自己寫的了……
張晴剛想到這兒，崔佳佳還在驚訝中，卻忽然從旁邊跳出一位老師，嗓門奇大：“不可能！這怎么可能是你自己寫的？小姑娘長(zhǎng)得不錯(cuò)，卻撒起謊來(lái)連眼都不眨！”
張晴沉下了臉。
雖然對(duì)方是老師，可也沒有這樣什么還沒調(diào)查便冤枉人的道理。
更何況，這跟長(zhǎng)相有什么關(guān)系？
崔佳佳一時(shí)有些尷尬。
張晴一開口說(shuō)是她自己寫的時(shí)候，她也有幾分不相信的，可是再看看張晴通身沉靜、一臉不悅的樣子，不知為何，崔佳佳竟忽然信了她的話。
江老師已經(jīng)將張晴交上去的那副字拿了出來(lái)拍在桌子上：“這樣的字，沒有個(gè)三五年絕練不出來(lái)，你說(shuō)是你寫的，那你說(shuō)說(shuō)你練了幾年書法了？”
張晴看看他，忽然覺得沒有跟他繼續(xù)解釋的必要，便對(duì)崔佳佳道：“老師，您這里有筆墨吧。”
“??？有！”崔佳佳回過神來(lái)，從辦公桌抽屜里翻出一只毛筆，又從窗臺(tái)上拿過一瓶墨水。
這是兌好了的墨水，現(xiàn)代人為了方便，很少有用硯臺(tái)墨條磨墨的了，都是用這現(xiàn)成的墨水。
當(dāng)然，不包括真正練書法的人。
張晴的第一套筆墨紙硯便是萬(wàn)盛云送的，再加上受她的影響，一直習(xí)慣于使用硯臺(tái)墨錠，也習(xí)慣了在磨墨時(shí)平心靜氣。
心氣寧?kù)o了，才能耐住性子練出好字。
現(xiàn)在卻不是講究這些的時(shí)候，她把墨水瓶打開，徑直把毛筆伸進(jìn)去蘸了墨，直接在她上交的那張宣紙背面寫了一首詩(shī)：
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
先不說(shuō)這首詩(shī)恰好應(yīng)了今日的天氣，也不說(shuō)這首詩(shī)蘊(yùn)含的風(fēng)骨，單說(shuō)小姑娘下筆如行云流水般暢快，抬手揮筆間，俊秀的字體便現(xiàn)于紙上。
那傲然的風(fēng)骨，配合著這首梅花詩(shī)，仿佛是對(duì)江義無(wú)聲的嘲笑。
江義的臉色立時(shí)變了。
原本剛才張晴對(duì)他的問題置之不理，江義還有幾分火大，覺得小姑娘是心虛，可是此時(shí)再看……
小姑娘哪里是心虛，分明就是對(duì)自己的質(zhì)問不屑一顧！
人家是有真本事的，這千真萬(wàn)確是小姑娘親手寫出的字，還有什么值得解釋的！
江義漲紅著臉，再也說(shuō)不出話來(lái)。
被一個(gè)小姑娘弄得下不了臺(tái)，丟人，簡(jiǎn)直太丟人！
江義正尷尬時(shí)，卻見小姑娘朝著自己似笑非笑看來(lái)，那神情似乎在說(shuō)：你還有什么要問的嗎？
崔佳佳輕咳了咳，看到江義這位老教師被自己的學(xué)生弄的下不了臺(tái)，他也覺得有些不好意思，連忙打圓場(chǎng)：“張晴同學(xué)真厲害，不但鋼琴?gòu)椀煤?，字也寫得好?！?br/>
她又看了看江義，對(duì)張晴道：“你先回教室吧?！?br/>
待看到張晴向兩位老師鞠了躬離開后，崔佳佳又看向江義：“江老師，這下不用再懷疑了吧，所以這張晴的這幅作品，能不能評(píng)選上呀？”