斯內(nèi)普的辦公室就在魔藥課教室邊上的地窖，光線昏暗，環(huán)著辦公室的墻壁上全放置著各種的瓶瓶罐罐，大約有上千種，全是魔藥的材料，正對(duì)著門的桌子上擺著各種書籍以及坩堝等魔藥器皿，其中一個(gè)里面正咕嘟咕嘟地翻滾著，散發(fā)出一股苦澀的氣息。右側(cè)有一個(gè)小小的通道，估計(jì)是通向斯內(nèi)普教授的寢室。

    斯內(nèi)普坐在辦公桌的后面，容玖老老實(shí)實(shí)地站在桌前，低著頭，內(nèi)心揣測(cè)斯內(nèi)普教授叫她前來(lái)的目的。是因?yàn)樗吧险n的態(tài)度太詭異了？還是……

    “麥格教授告訴我，你不能夠熟練的運(yùn)用魔杖，是嗎？”斯內(nèi)普比起上課時(shí)的聲音要輕柔得多，雖然那股壓迫力一點(diǎn)也沒(méi)減弱。也許是因?yàn)樗媲笆且粋€(gè)斯萊特林的學(xué)生，在魔藥課上的表現(xiàn)挺不錯(cuò)，并且和德拉科的關(guān)系很好，所以顯得更加寬和。

    容玖顯然有些驚訝，但是還是立刻回答：“是的，教授?！?br/>
    “那么容小姐，你知道原因在哪里嗎？”

    容玖飛快地抬起頭看了一眼斯內(nèi)普，從那雙黑眼睛中得到了一些勇氣，然后回答道：“教授，我不能理解為什么就簡(jiǎn)單地?fù)]著魔杖念出咒語(yǔ)就可以產(chǎn)生效果？”

    斯內(nèi)普挑起一邊眉：“說(shuō)下去?！?br/>
    容玖咽了一口口水：“是這樣，我不懂這樣的魔力怎么運(yùn)用。我們所運(yùn)用的魔法，難道不是因?yàn)樽陨淼哪芰屯饨绲脑貑幔烤屯ㄟ^(guò)正確的揮舞和念咒就能產(chǎn)生各種能力，那為什么會(huì)有麻瓜這一說(shuō)？是不是麻瓜有了魔杖，正確的運(yùn)用咒語(yǔ)，也能和我們一樣？”

    沉默。

    容玖幾乎能感覺(jué)到斯內(nèi)普的眼光長(zhǎng)久地停留在她的身上，似乎要看穿她的腦袋中到底裝著什么。她覺(jué)得自己的后背開始冒汗，手指不停地在巫師袍前絞著，似乎想把自己的手指給絞成一團(tuán)。但是她還是強(qiáng)迫自己冷靜，至少看起來(lái)冷靜――這真的不怪她，斯內(nèi)普教授的氣場(chǎng)真的十分可怕。

    大概過(guò)了有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，至少容玖這樣覺(jué)得，斯內(nèi)普大人終于開口了：“我不知道你是何等的無(wú)聊才能從正式的課業(yè)中擠出時(shí)間來(lái)思考這些無(wú)意義的東西，也許我的作業(yè)還是布置的少了才讓你有這樣的閑情逸致。一張羊皮紙，關(guān)于今天魔藥課上涉及到的藥材的認(rèn)識(shí)，下周二之前我要看到它出現(xiàn)在我的面前，容小姐?！?br/>
    “是的，教授。”容玖內(nèi)心幾乎已經(jīng)開始咆哮和翻滾，為什么為什么為什么為什么她不就只是課后向麥格教授求助了一下，為什么會(huì)得到額外的一篇論文的懲罰？但是她還是冷靜地服從了命令。反正反抗一定是無(wú)效的。

    斯內(nèi)普看上去滿意了一點(diǎn)：“那么現(xiàn)在，我們可以來(lái)解決你的問(wèn)題了?！?br/>
    容玖吃驚地抬起頭，斯內(nèi)普已經(jīng)站起來(lái)，從材料包中抽出了一根火柴：“讓我看看你變形課上都學(xué)了什么？”

    容玖竭力地回憶變形課上那種氣氛，而那支火柴確實(shí)也變成了針。然而針頭依然滾圓，針尾并沒(méi)有任何孔狀的東西。斯內(nèi)普看著這根所謂的針，臉色迅速陰沉下來(lái)，容玖以為他都要怒吼出聲，斯內(nèi)普卻只是坐回了辦公桌后。

    “看來(lái)你的問(wèn)題確實(shí)很嚴(yán)重?！八箖?nèi)普皺著眉，“你為什么會(huì)有那樣的問(wèn)題？怎么想到的？”

    容玖老實(shí)道：“因?yàn)橹拔以?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不同的魔法體系。通過(guò)調(diào)動(dòng)周圍的元素來(lái)強(qiáng)化自身，又通過(guò)自身來(lái)控制周圍的元素――風(fēng)，火，水，土，木……去令它們達(dá)成自己的目的。這讓我覺(jué)得十分的踏實(shí)，我知道這樣的原因和后果，但是魔杖不能?！?br/>
    “做給我看?！彼箖?nèi)普命令道。

    容玖嘆氣：“好的，教授?！?br/>
    于是她不得不再次重復(fù)在火車上的動(dòng)作，不同的是這次的對(duì)象變成了那根可憐的火柴，它在斯內(nèi)普教授的注視下刷地燃起來(lái)，空氣中頓時(shí)充滿了硫磺的味道。

    斯內(nèi)普沉默地看著火柴。剛剛這個(gè)一年級(jí)的學(xué)生使出的能力，相當(dāng)于高年級(jí)學(xué)習(xí)無(wú)聲咒之后使出的烈火熊熊，即使威力沒(méi)那么驚人，但是對(duì)于這個(gè)年齡的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    只是她已經(jīng)接受了一種新奇的魔法體系的教育，并且已經(jīng)入門。有了這樣的底子，怎么去學(xué)習(xí)新的東西？

    又是一段長(zhǎng)久的沉默，斯內(nèi)普問(wèn)：“麥格教授怎么說(shuō)？”

    “她建議我忘記曾經(jīng)學(xué)過(guò)的東西。”容玖回答，“但是她又覺(jué)得十分可惜，說(shuō)讓我先努力習(xí)慣?！?br/>
    斯內(nèi)普從椅子中站起，黑色的衣袍隨著他的腳步而抖動(dòng)，就像一只巨大的黑色蝙蝠：“確實(shí)十分可惜。放棄一種知識(shí)去學(xué)習(xí)另一種知識(shí)無(wú)疑是愚蠢和無(wú)能的，斯萊特林不允許有軟弱的人――不愿接受挑戰(zhàn)；也不許有愚蠢的人――不能接受挑戰(zhàn)。你懂我的意思嗎，容小姐？”

    “是的，教授。”容玖堅(jiān)定地回答。

    “很好。那么以后的每個(gè)晚上，六點(diǎn)到八點(diǎn)，到我的辦公室。來(lái)幫助你克服你的軟弱和無(wú)能?！彼箖?nèi)普嘴唇掀起一個(gè)嘲諷的弧度，“因?yàn)楝F(xiàn)有的能力不能順利的學(xué)習(xí)其他的技能，你的大腦容量顯然不會(huì)比這根火柴更大，我希望你能用和帕金森小姐討論格蘭杰小姐的手臂是否酸痛的時(shí)間來(lái)思考怎樣能讓自己更加的聰明，而不是像一頭巨怪一樣只接受自己能接受的東西?！?br/>
    “……是的，教授?！?br/>
    容玖離開辦公室后整個(gè)人都看起來(lái)特別凄慘，因?yàn)樵谀侵蟮囊粋€(gè)小時(shí)里，斯內(nèi)普教授在訓(xùn)練她運(yùn)用魔杖的同時(shí)，運(yùn)用了大量的修辭手法來(lái)描述他對(duì)于她能力的認(rèn)識(shí)和智商的評(píng)價(jià)，其中最多的喻體則是巨怪和石像，以此來(lái)表現(xiàn)她的愚蠢和笨拙。精神和肉體的雙重打擊幾乎讓她不能抬起腳來(lái)。不過(guò)在這樣的壓榨下，她確實(shí)能夠變出來(lái)一支近乎完美的針。

    之所以說(shuō)是近乎完美，是因?yàn)樗箖?nèi)普教授認(rèn)為光澤度不夠。這樣的理由，容玖也只能默默地咽下淚水，等待著明天晚上的壓榨了。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。