（讀者很少，也就不急寫了，慢慢來，會長放飛自我，開心創(chuàng)作了哦。）

    王老師搖著扇子，穿著一雙五塊錢的洗澡拖鞋，很是悠然自得的樣子，與林道下了約定之后，一切都變的美好起來，外面這天也藍了不少。

    奸計得逞的林道現(xiàn)在比王老師更加想笑，也不知道這樣坑王老師好不好，就當(dāng)給王老師一個教訓(xùn)了。

    “林道同學(xué)坐下吧，東西都收起來，這么名貴的東西，不要隨便拿出來，若是在學(xué)校里丟了，老師可不負責(zé)?！蓖趵蠋熭p輕抬起扇子對著林道面前的空氣點了點示意著。

    并未回話的林道收起了手機，坐在座位上，坑已經(jīng)給王老師挖好了，也就沒必要在跟王老師計較這么多東西了。

    “好了言歸正傳，繼續(xù)說咋們的題，第一百頁的第一道大題，魯迅寫的名作，這道題同樣為必考題，魯迅是什么人老師在這里就不多解釋了，愛背就背，分?jǐn)?shù)不想要，就不用背了，老師也不會逼你們的?！?br/>
    王老師邊講著，一邊翻動著手中的書，一本語文書的外封皮下，里面居然是一本言情類型的小說，不過眾多同學(xué)并不知道，王老師任課五六年了，課本內(nèi)容滾瓜爛熟，主任務(wù)讀言情小說，副任務(wù)才是給眾多學(xué)生講課。

    王老師口中說著，隨手從宋陽的桌子腳下?lián)炱鹨桓谏闹行怨P來，筆中的水很慢，一看便知是宋陽不小心掉在地上的。

    “誰的筆??？”王老師舉起中性筆來，壓根沒看說話的宋陽，“沒人要，我的了。”說著王老師將中性筆擦了擦，隨即放在自己手中的小說中間，做個書頁。

    口中講著課，王老師拿起筆來在小說上涂改著什么東西，‘張任會站起來送給王老師一個面包機?！?br/>
    隨著王老師筆畫落下，正在上課的教室中，娘娘腔張任翹著蘭花指突然站了起來，“王老師，人家有一個小小的請求?！睆埲握f著，王老師突然再次提起筆畫掉了小說中寫的那句話。

    隨著王老師的筆落，剛剛寫的那句‘張任會站起來送給王老師一個面包機’被涂畫成了一個黑色的塊快。

    剛剛話說到一般的張任突然像是醒悟過來一般，感覺莫名其妙的又坐在了座位上。

    “怎么的，張任？學(xué)校是你家啊？你想干嘛就干嘛？王老師指著坐下去的張任道。

    “王老師，我也不知道怎么了，上課有點出神?！皬埲握f話磕磕巴巴著回憶著剛剛發(fā)生的事情。

    與此同時，紈绔系統(tǒng)之中突然出現(xiàn)了新的任務(wù)。

    主要任務(wù)，清除干擾時空之人

    任務(wù)獎勵，創(chuàng)世神的筆記本

    聽著紈绔系統(tǒng)突然出現(xiàn)的聲音，林道先是一愣，隨后大喜著，‘創(chuàng)世神的筆記本?。磕鞘鞘裁礀|西？’

    雖然不知曉創(chuàng)世神的筆記本是什么東西，但是，聽到這三個字，創(chuàng)世神必然意味著是一個很了不起的東西。

    林道驚喜的同時，疑惑著，系統(tǒng)為什么突然給了這樣一個任務(wù)？莫非與精神病醫(yī)院那次一樣突然出現(xiàn)的改變？

    只有一個任務(wù)，沒有新的線索與提示，林道還是很懵逼。清除干擾時空之人，干擾時空，不正是林道與薛平嗎？除了，自己與薛平外，林道，找不出第二個干擾了時空的人。

    莫非系統(tǒng)的意思是要我自殺嗎？還是要殺掉薛平？若是如此的話，林道寧愿不要這個獎勵，也不會自相殘殺的。

    看著任務(wù)的獎勵感覺與第一個任務(wù)完成紈绔，相比來說，這個任務(wù)更為重要，完成紈绔的任務(wù)可以迅速回歸，但是獲得創(chuàng)世神的筆記本能更強的增長林道的能力！

    沒有一點兒線索的林道，還是尋思著先完成了第一個紈绔任務(wù)之后，再完成第二個創(chuàng)世神的筆記本任務(wù)。

    拿著語文書，書中夾著小說的王老師，拿著一根黑色的中性筆在小說中亂寫亂畫著，與此同時，平行位面的時空中，正發(fā)生著一些莫名的改變，這些不過都是王老師無意的玩樂罷了。

    玩膩了的王老師，抬頭，看了一眼林道，隨后產(chǎn)生了新的想法。

    ‘林道現(xiàn)在，將會拋棄賭注，將所有東西全部送給王老師’，王老師寫完這句話之后，發(fā)出猥瑣的笑容來，盯著林道。

    莫名其妙的林道感覺脖頸一陣發(fā)涼，下意識的打了個哆嗦，隨后抬眼正好對上王老師，滿是欲望的目光，甚是惡心。

    ‘感覺王老師最近有些奇怪呢’，林道的心中想到。

    ‘咔哧咔哧’，林道的同桌王玟，在桌子上抓著一把瓜子，不斷嗑著，一邊嗑著一邊，雙眼泛著桃花，看著林道。像是欣賞一件藝術(shù)品一般，越看越是滿意的點著頭，評頭論足著，對著林道叨叨個不停。

    “王老師！”林道舉手，突然站了起來道。

    “我不想與王玟坐座位了，她上課老吃東西，影響我學(xué)習(xí)?！?br/>
    “嘿，林道，你是不是沒事兒找事兒呀？”王老師拿著扇子，蹭了蹭自己的頭，皺著眉頭說道。

    與王老師在筆記本中寫的內(nèi)容不一，林道站起來，并未將手機與吉他等東西給王老師，而是說出這樣一句話來。

    有些疑惑的王老師瞥了一眼，并沒有回答林道的問題，而是低頭看著手中的小說。

    蹭蹭頭的王老師，畫掉了關(guān)于林道操控的一切，隨即重新寫出一句話來。

    但是這次林道還是沒有按照小說中的行動，這讓王老師疑惑萬分，疑惑歸疑惑，現(xiàn)實的問題還是要照常的繼續(xù)。

    合上小說的王老師先是撓了撓頭，思索了半晌，隨后才理會這林道，“就你那學(xué)習(xí)方式，換座位有用嗎？毫無進步空間?！?br/>
    看著王老師比平時反常的樣子，林道感覺有些奇怪，隨后道，“那我也想學(xué)習(xí)呀?！?br/>
    “你與宋陽是不是一起存心想找麻煩？你以為學(xué)校是你家呀，校長他都不敢這樣說。”

    二人之間正說著話，校長突然推開了門，走了進來，正好撞上了王老師說這句話。

    原本帶著喜悅的校長進門，看到王老師說出這樣的話，面色一變，隨后招手道：“王老師，你來我辦公室一趟。”

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