接下來的情節(jié)就順理成章，警察帶走了紅夾克，請(qǐng)求夏青羽回警局協(xié)同做筆錄。

    據(jù)一個(gè)有些資歷的老警員說，紅夾克是這一帶的慣犯了。但每次出現(xiàn)事故他都沒有切實(shí)動(dòng)手的證據(jù)，甚至都沒有語言恐嚇，警方很難以判刑的方式給他定罪。

    這次也不意外。

    由于夏青羽還是個(gè)未成年，警方希望她能有家屬來接，夏青羽順理成章的把“沈辰叔叔”叫了過來，看他一臉努力想維持平靜但是快要黑下來的表情，讓她好幾次憋笑破功。

    在回家的路上，沈辰連警察的臉色都不看了，社會(huì)我大哥的氣場(chǎng)鋪張?jiān)谲噧?nèi)，足以表現(xiàn)出他此刻不爽的情緒。

    “怎么會(huì)發(fā)生這樣的事？”

    在副駕駛裝死的夏青羽也不好意思讓氣氛就這么涼著，“呃，那個(gè)，說來話長(zhǎng)……”

    “回家路上還有十五分鐘，現(xiàn)在是晚上十點(diǎn)21分，你十一點(diǎn)半前要睡覺，還有充足的時(shí)間解釋?！?br/>
    目光雖然盯著道路的正前方，沈辰開車的認(rèn)真并沒有減少幾分。

    這個(gè)說來話長(zhǎng)，還是讓夏青羽把事情的原委都解釋了一遍，聽到她一個(gè)人單挑混混的時(shí)候沈辰的眼角還是抽了抽，

    “你還挺能打啊——”

    “啊是啊是啊，我身手還不錯(cuò)了，這種級(jí)別的真不怎么夠我……嘶——”挨了沈辰一個(gè)暴栗子。

    “遇到危險(xiǎn)要學(xué)會(huì)求救，一個(gè)女孩子會(huì)點(diǎn)東西以為自己無敵了嗎？”他說的嚴(yán)肅認(rèn)真，“手機(jī)拿出來?！?br/>
    此刻沈辰像是不太能惹的，再加上夏青羽特別怕他一下子不理智拿那幾個(gè)混混開涮，現(xiàn)在就是能有多乖有多乖，把自己粉嫩的手機(jī)遞給了沈辰。

    沈辰看了看她的通訊錄，并且在自己的名字備注前加了一個(gè)A，設(shè)置置頂。又把他的聯(lián)絡(luò)方式加入了她的緊急聯(lián)系人列表。

    “連續(xù)按三次開機(jī)鍵，你的手機(jī)會(huì)自動(dòng)撥打我的號(hào)碼。”手機(jī)的光芒照在沈辰臉上，

    “你現(xiàn)在試一試。”

    “哦。”夏青羽按照他的指示連按三次開機(jī)鍵，手機(jī)自動(dòng)撥打了沈辰的號(hào)碼，迅速被他接起。

    “聽得到嗎？”明明這個(gè)人就站在眼前，卻偏偏要用一個(gè)手機(jī)來對(duì)話，一時(shí)間讓夏青羽有些無奈。

    “聽到到，沈——辰——叔叔！”

    “嗯，在有手機(jī)的情況下可以這么做，我會(huì)趕過來。”

    “比誰都快。”

    夏青羽很想問一句那手機(jī)被人拿走了怎么辦，這綁匪常見套路怎么可能讓你手持一部手機(jī)等待救援。想了想還是沒問出來打擊沈辰的積極性，乖乖順順的做一個(gè)好孩子，早睡早起上明天的課。

    【呦呦呦，這人占有欲不小嘛。】等屋子里又剩夏青羽一人，系統(tǒng)又閃現(xiàn)了出來。

    【手機(jī)是什么落伍的玩意，你出事了我當(dāng)然可以第一時(shí)間幫你求援?？梢园堰@個(gè)市的電子產(chǎn)品都打上“SOS我夏青羽被綁架了！”的字樣?！侩娮右舭翄傻谋磉_(dá)著自己的不屑。

    夏青羽一口水沒吞下去差點(diǎn)噎住，【那我可真是謝謝你?。　?br/>
    【但說起來，他們還真的挺像的?！?br/>
    上個(gè)世界的沈辰，也是在自己的名字前偷偷加了A置頂。

    【如果真是同一個(gè)人就好了?！吭陂]眼前的一刻，夏青羽這樣回復(fù)著系統(tǒng)。

    國(guó)慶回來，是老師誠(chéng)不欺我的階段考試。不出意外，夏青羽和徐洛在各科開展了一場(chǎng)年級(jí)爭(zhēng)霸。

    不是你第一，就是我第二。

    兩人在理科方面的分?jǐn)?shù)不相上下，但徐洛的總分要?jiǎng)傧那嘤鹨换I，因?yàn)槟橇钊酥舷⒌恼Z文。為此班主任羅老師還特意把夏青羽叫到了辦公室。

    “小夏啊，你坐?！卑严那嘤鸬脑嚲頂偟阶烂嫔希?br/>
    “你這語文啊，基礎(chǔ)還是可以的，背誦默寫什么的都沒有丟分，閱讀理解也不算偏題?！绷_老師語重心長(zhǎng)的說，

    “就是你這字啊，課下要抽時(shí)間練練?！?br/>
    他指著卷面上龍飛鳳舞的字體，點(diǎn)豎都要分不清了，恨不得吧一行字寫成一筆。

    夏青羽默。

    “告訴老師，你寫語文的時(shí)候很缺答題時(shí)間嗎？”羅老師問道。

    “還好，時(shí)間是夠用的?！毕那嘤鹑鐚?shí)回答。

    “那你的字為什么如此……飄逸呢？”想著這還是個(gè)好學(xué)生，羅老師最終還是沒用“亂七八糟”來打擊她。

    “要知道，字的整潔程度不僅僅是讓閱卷老師看的舒服，更重要的是表現(xiàn)出你的答題態(tài)度?！笨粗那嘤鸬兔柬樠鄣臉幼?，羅老師用心良苦的解釋。

    “在高考中，你字的好看與否也會(huì)影響你給閱卷老師的第一印象。就拿這個(gè)作文來說，”他抽出了徐洛的試卷。“你看你們的文章水平其實(shí)差距不大，按理說都是一等的水平，但是你最后的分?jǐn)?shù)和他相差了6分！很大程度上就是你的字給老師留下了不好的印象，導(dǎo)致他很難把你這篇文章看進(jìn)去?！?br/>
    “你看啊，這閱卷老師看作文的速度，大概就是一篇文章2-3分鐘的樣子。不是說老師不愿意用心看你的文章，真正的高考閱卷就是這樣，畢竟幾萬分卷子老師要在幾天……”

    雖然自己不是語文老師，但帶了那么多界畢業(yè)生，羅老師對(duì)高考的方方面面都格外的了解，讓他一嘮叨起來就沒完。特別是看到夏青羽著一手恨不得連成一條線的潦草字跡，羅老師頓時(shí)覺得自己在夏青羽的教育上海任重而道遠(yuǎn)。

    一邊聽著老師的教誨，夏青羽有些心虛的摸了摸后脖頸。實(shí)在是在最開始她的職業(yè)是醫(yī)生來著，寫字飄起來確實(shí)沒邊。要說平時(shí)小測(cè)和作業(yè)自己都會(huì)特意去注意這一點(diǎn)，至少讓字跡不像草書。就是考試的時(shí)候字太多，再加上語文這一科時(shí)間對(duì)她也不是特別的充裕，作文寫起來就忘了克制，一不小心就暴露本性了。

    回到教室正好是數(shù)學(xué)課，教數(shù)學(xué)的黃老師知道夏青羽剛剛在辦公室，也沒有對(duì)她這個(gè)“踩點(diǎn)”進(jìn)教室的行為有什么批評(píng)，點(diǎn)頭示意她趕緊回到自己位置上，就開始講起了考試的卷子。

    “這次的全年級(jí)統(tǒng)考，目的是為了探探你們的基礎(chǔ)，題目出的總體偏難。所以分?jǐn)?shù)不高的同學(xué)也不要太灰心?！秉S老師掃視了一下班上的同學(xué)，開頭先安慰道。事實(shí)上這次的數(shù)學(xué)可不是“有點(diǎn)難”就能形容的，年級(jí)平均分差點(diǎn)沒及格，就連班上數(shù)學(xué)一向出眾的譚子薇等學(xué)霸，大多數(shù)也只是在八十出頭徘徊。

    “即便如此，我們班還是出了兩個(gè)很亮眼的成績(jī)。夏青羽和徐洛，都是滿分?！闭f到這里黃老師的語調(diào)也不自覺的上揚(yáng)。按說他和羅老師這種帶了十年高三的老教師是不會(huì)輕易回來帶高一新生的，畢竟學(xué)校教學(xué)資源也要考慮平衡，他們這種金牌老師帶高三沖刺的效果才是立竿見影，高一大多是讓新進(jìn)學(xué)校的老師來教。

    他們這次的下放，與其說是學(xué)校的戰(zhàn)略安排，更不如說是他們自己想重啟學(xué)校競(jìng)賽的道路，在新生里挑選幾名有潛力的孩子，從高一開始組成競(jìng)賽組，希望能和一中拼一拼。這不，自己班里就分到兩個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生。

    “當(dāng)然，這兩位同學(xué)能考出如此優(yōu)秀的成績(jī)，相信他們?cè)诶斫庹n堂內(nèi)容的同時(shí)也學(xué)有余力的做了許多課外的提升題。這是非常值得表揚(yáng)的。”

    “但是，”老師話鋒一轉(zhuǎn)，“我并不推薦其他同學(xué)都這么效仿。如果課堂的內(nèi)容對(duì)你來說比較容易，那請(qǐng)?jiān)诔酝刚n本的情況下把精力放在其他科目上?！?br/>
    黃老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的卷子，語氣緩和了不少，“這套試卷的許多題是超綱的，即使在高考中也不會(huì)碰到這樣的題型。雖然現(xiàn)在和你們講高考還比較早，但對(duì)以高考為目標(biāo)的同學(xué)，你們需要平衡自己學(xué)習(xí)能力和時(shí)間，把最多的精力放在能最大化提高分?jǐn)?shù)的科目上。所以著上面凡是和高考無關(guān)的題型，我這節(jié)課都不會(huì)講解，想知道解法的同學(xué)下課來問我。”

    “下面把試卷翻到第一面，我們來看看這個(gè)集合……”

    “老師，”譚子薇突然舉手，打斷了黃老師正打算開始的試卷評(píng)講，在黃老師的示意下站起來，

    “如果有不會(huì)的題，可以下課找徐洛等滿分的同學(xué)嗎？我們也想多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。”

    這話怎么聽怎么沒錯(cuò)，若是放在從前，黃老師肯定會(huì)說，大家下課多請(qǐng)教一些高分的同學(xué)，畢竟這也算教學(xué)相長(zhǎng)。可是這次的考試選拔重于考核，只能說你私下去問問那些學(xué)霸的解法自然是沒問題，但這也不是必須掌握的內(nèi)容。

    而且更重要的是，這次的兩極分化已經(jīng)足夠看出這些學(xué)生的風(fēng)格了。徐洛和夏青羽作為競(jìng)賽的種子選手，今后的學(xué)習(xí)生活只會(huì)更加的繁重，黃老師也不能保證他們能在競(jìng)賽上砸出一條好大學(xué)來，更不要說讓他們分散精力教導(dǎo)別人了。如果他們本人也很愿意走競(jìng)賽，那么在科目上他們的學(xué)習(xí)和其他同學(xué)可以說是完全脫節(jié)也不為過，自然也達(dá)不到“相長(zhǎng)”的效果。

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