在腦海里播放完小劇場的玖辛奈回過神來，剛好聽到夏彥的回答。

    “其實(shí)我之前和你的想法是一樣的。”

    夏彥打了個(gè)響指，繼續(xù)道，“結(jié)果沒想到琵琶湖大人那么開明，讓我事先準(zhǔn)備好的長篇大論也失去了用武之地?！?br/>
    夏彥他并沒有說謊。

    雖然琵琶湖大人在校長室里用言語鞭撻了他幾個(gè)小時(shí)。

    但最終，她還是表示勉強(qiáng)看在夏彥設(shè)計(jì)這個(gè)游戲不容易的份上，給他判了個(gè)死緩，允許他繼續(xù)嘗試這種教學(xué)方式。

    說實(shí)話，夏彥要不是上輩子經(jīng)歷過無數(shù)次的職場PUA，都快要對琵琶湖大人感激涕零了。

    除此之外，由于那些卡牌和決斗盤是需要忍者學(xué)校給報(bào)銷的。

    所以琵琶湖理所當(dāng)然地對激忍這款游戲進(jìn)行了巨細(xì)無遺的審查，還提出了不少意見。

    這也讓夏彥回想起了，上輩子被甲方爸爸支配下的恐懼……

    雖然琵琶湖沒有提出像“五彩斑斕的黑”之類的要求，但還是給夏彥做出了各種限制，以免他觸碰到不該觸碰的忌諱。

    其結(jié)果之一就是，本來夏彥預(yù)定給宇智波斑打造的配套卡牌，恐怕很長時(shí)間都不能正式亮相了。

    畢竟在宇智波一族和村里關(guān)系愈發(fā)緊張的現(xiàn)在，過多宣傳宇智波斑這位“叛忍”，似乎有些不合時(shí)宜。

    還有就是琵琶湖大人的訓(xùn)導(dǎo)讓他深刻認(rèn)識到，“猿飛佐助”這張卡似乎無法完全展現(xiàn)出三代大人父親的偉岸風(fēng)采。

    所以他決定要給它上修一番。

    這是他出于游戲設(shè)計(jì)師對游戲平衡的考量，絕對不是因?yàn)樗蚝趷簞萘Φ皖^了。

    在談話的最后，琵琶湖大人還不厭其煩地再次重申了一件事：

    她對夏彥的支持并不是沒有前提的。

    那就是學(xué)生們的其他科目的成績不能因此受到影響。

    否則。

    她不介意親自讓封印術(shù)課的詛咒成真。

    夏彥當(dāng)時(shí)看了半天，也沒從琵琶湖大人難得的笑臉中，分辨出她是不是在開玩笑。

    于是他從系統(tǒng)中打開【雨生夏彥事件簿：封印術(shù)老師連續(xù)殺人事件】的文檔，默默地把猿飛琵琶湖的名字加入到了嫌疑人名單中……

    同時(shí)為了小命著想，夏彥決定還是得悠著點(diǎn)，不要讓學(xué)生們太過沉迷。

    看來要把符文繪制的難度提高。

    務(wù)必要做到這游戲?qū)W生能玩，但只能玩一點(diǎn)點(diǎn)。

    ……

    聽夏彥講述完和琵琶湖大人的談話內(nèi)容后，玖辛奈不禁按著胸口松了口氣。

    “那樣就好?！?br/>
    她好不容易才找到這么一份喜歡的工作，可不想上沒兩天班又出什么狀況。

    夏彥見狀，還以為玖辛奈是為了還能繼續(xù)玩激忍而感到高興，忍不住取笑了一句：

    “看來玖辛奈你真的很喜歡這個(gè)游戲?！?br/>
    玖辛奈聞言，覺得夏彥好像在笑自己幼稚一樣，臉上微微一紅，接著又不服氣地反駁道：

    “我是為學(xué)生們高興，我們上學(xué)那時(shí)候可沒有這么好玩的玩具……”

    “咳咳咳?！?br/>
    玖辛奈還沒說完，夏彥想到琵琶湖的叮囑，連忙輕咳兩聲打斷她的話。

    “玖辛奈桑，記住了，這東西以后得統(tǒng)一叫做教具，不是玩具，在外面你可不能瞎說啊，還有使用決斗盤時(shí)不能說是在玩游戲，而是得說在測試符文繪制效果。不然校長大人又要找我麻煩了?！?br/>
    “對對對，是教具才對。”

    玖辛奈捂嘴偷笑了一聲。

    夏彥也忍不住笑了出來。

    一時(shí)間辦公室內(nèi)充滿了快活的空氣……

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    年輕、英俊、會印卡，被稱為“決斗王”的封印術(shù)老師雨生夏彥，他在上課時(shí)的一句話讓學(xué)生們趨之若騖苦學(xué)封印術(shù)。

    “想要我的卡牌嗎？想要的話可以全部給你們，畫符吧！我把所有卡牌都放在這里！”

    于是所有小忍者紛紛涌向封印術(shù)課室，追逐夢想……

    忍者學(xué)校開始迎接“大決斗時(shí)代”的來臨！

    片頭曲響起……

    時(shí)光荏苒，不知不覺中便來到了十月。

    入職忍者學(xué)校已經(jīng)一個(gè)月，夏彥也逐漸適應(yīng)封印術(shù)課的教學(xué)工作，愈發(fā)得心應(yīng)手。

    在他各種激勵(lì)措施下，小忍者們對封印術(shù)的學(xué)習(xí)充滿熱情。

    截止至上一堂課，夏彥已經(jīng)教授了13個(gè)基本符文，教學(xué)進(jìn)度神速。

    而在“實(shí)踐”方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠繪制出新手卡組所需要的四個(gè)符文。

    這也意味著激忍卡牌這個(gè)游戲在忍者學(xué)校迅速普及起來。

    以至于現(xiàn)在小忍者們吵架的時(shí)候，已經(jīng)不流行說“放學(xué)后別走，操場見”了。

    而是掏出一副卡組大喊一聲：“和我用激忍卡牌一決勝負(fù)吧！”

    整個(gè)學(xué)校的畫風(fēng)都開始發(fā)生扭曲。

    封印術(shù)專用的階梯教室里，每天只要沒課的時(shí)候，都會被學(xué)生們擠得水泄不通。

    講臺前的空地上，每時(shí)每刻都在同時(shí)進(jìn)行著三組對戰(zhàn)。

    學(xué)生只要把整副卡組上的符文全部繪制完成，就可以排隊(duì)輪流使用那三組對戰(zhàn)設(shè)備進(jìn)行游戲。

    打完一局之后，又得回到座位重新補(bǔ)全卡牌上的符文。

    因?yàn)榇蠹耶嫹揭话?，所以補(bǔ)全速度并不快。

    真的是充電兩小時(shí)，續(xù)航五分鐘。

    雖然實(shí)際游玩的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于繪制符文的時(shí)間，但小忍者們還是樂此不疲。

    此時(shí)的夏彥才充分體會到，上輩子成熟完善的游戲產(chǎn)品對忍界這片娛樂沙漠的降維打擊。

    讓他感覺像是拿玻璃珠子和土著交易似的。

    居然有種背德的快感……

    為了延續(xù)大家對激忍卡牌的熱情，夏彥也適時(shí)地推出了激忍卡牌第二彈：巾幗忍雄之戰(zhàn)國豪情。

    里面收錄了十幾名在戰(zhàn)國亂世中赫赫有名的女性忍者。

    如日向夏美、志村妙、山中佐和子、不知火舞、井河阿薩姬……

    對應(yīng)的是接下來的8個(gè)符文。

    這一批女性忍者卡牌的出現(xiàn)，讓本來對激忍其實(shí)沒那么感冒的女生們也變得熱衷起來了。

    不過她們打牌時(shí)，喜歡打到一半停下來對那些女忍的服飾妝容評頭論足的行為，還是讓夏彥有些頭痛。

    值得一提的是，部分天賦不錯(cuò)的學(xué)生甚至還偷跑，把后面才要學(xué)習(xí)的符文給提前掌握，然后催著夏彥趕快發(fā)放第三彈卡牌。

    因?yàn)樗麄円呀?jīng)總結(jié)出一個(gè)規(guī)律了。

    那就是越后出的卡牌，一定就越厲害。

    每當(dāng)聽到學(xué)生們神神秘秘地討論這個(gè)規(guī)律，好像這是什么天大的秘密一樣的時(shí)候，夏彥總是會忍不住一頭黑線。

    一代版本一代神難道不是卡牌游戲的常規(guī)操作嗎？

    不然怎么逼你們氪金??？

    不充錢你會變得更****PG

    當(dāng)然，這與其說是逼氪，不如說是逼肝。

    畢竟目的是為了讓他們練習(xí)繪制新的符文。

    如果新手卡組就能打遍天下，那學(xué)生們豈不是只用練習(xí)前四個(gè)符文？

    夏彥上輩子經(jīng)歷過那么多又肝又氪的手游的洗禮，早已對那些逼氪逼肝的套路爛熟在心，自然不會犯下這種低級錯(cuò)誤。

    而且小忍者們還不知道，除了卡牌強(qiáng)度外，夏彥還準(zhǔn)備了排行榜，皮膚，稀有度，通行證，決斗大會等等一系列的手段來“激勵(lì)”大家。

    大決斗時(shí)代？現(xiàn)在才剛剛拉開序幕而已……