19，于芳芳

    于芳芳經(jīng)過這幾天的補習(xí)以后，自己覺得所有的科目都有了很大的提高，唯獨是語文還是有些欠缺，平常自己太專注于數(shù)理化，對語文知識的積累和學(xué)習(xí)，只停留在課本上，對于課文的時代背景和作者簡介，都沒有認真的研究和學(xué)習(xí)，也沒有什么記憶。所以在對課文的理解中心思想的解決上，老是抓不著重點。

    李宇峰在補習(xí)的過程中很快的發(fā)現(xiàn)了他這個弱點。語文的學(xué)習(xí)實際上是在平常的積累過程中進行的，除了基礎(chǔ)知識以外，對于大量的閱讀，是提高語文水平的一個很好的捷徑，由于現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負擔太重了，所以很多家長把學(xué)生課外的閱讀，都認為是讀閑書，對學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，實際上他們忽略了潛移默化的學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)方式對語文學(xué)習(xí)尤其重要。

    語文學(xué)習(xí)不僅僅是語法點和生詞的學(xué)習(xí)，更主要的學(xué)習(xí)是了解社會背景，理解文章的內(nèi)容，在文章寫的歷史背景下，初步的了解作者的經(jīng)歷，才能夠總結(jié)出文章的中心思想，以及文章闡述觀點的正確性，如果是一些敘事性的文章，更需要了解社會背景和作者的觀點，因為每個事情都不會原原本本的照搬，而是根據(jù)當時的歷史背景，作者在描寫上是有所側(cè)重的，如果抓不住文章的這個特點，就沒法兒把文章理解透，更不可能把語文課程學(xué)習(xí)好。

    李宇峰清楚的知道，于芳芳這方面的問題不是一天半天就能夠補習(xí)回來的，需要好好的引導(dǎo)他擴展閱讀范圍，增加閱讀量，特別是對社會事件的了解。對社會的了解不是輕而易舉的，雖然也是一個學(xué)生，李宇峰在這方面有著深刻的體會。

    比如對古文的學(xué)習(xí)，就需要一些歷史的知識，這篇文章產(chǎn)生在哪個朝代？作者是一個什么樣的身份？他的主要主張是什么？然后再返回來了解文章，把他的時代背景弄清楚，抓住文章的中心思想，特別是在古漢語的基礎(chǔ)上進行理解，才能夠抓住文章的要點，才能夠提高學(xué)習(xí)的興趣，要不然對于一個初中生來講就太枯燥了。不能夠在個別詞句上，也不能夠在語言點上，糾結(jié)一些枝梢末節(jié)的問題，而是充分的了解和記憶文章的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對文章產(chǎn)生的時代背景，歷史事件，作者的所作所為，有一個比較清楚的認識，才能學(xué)習(xí)的更深入，理解的更透徹，才能夠引起對古文的興趣，有了這個興趣以后才能夠提高學(xué)習(xí)的動力，對于掌握文章的知識點就更加有促進作用了。

    如果是現(xiàn)代的文章，那些首先要了解作者的生平，一個人寫出一篇文章是有深厚的人生體會，然后才是他的文學(xué)性，不然的話學(xué)習(xí)起來就會很吃力。為了讓于芳芳全面的理解課文的內(nèi)容，清風(fēng)在時代背景和作者生平上下了很大的功夫，力爭把每篇文章都給他講清楚，理解透，培養(yǎng)他綜合判斷的能力，和把握文字的功夫。

    為了全面提高于芳芳對許語文學(xué)習(xí)的興趣，清風(fēng)給他開裂了一個書單，都是與課文上的作者，他們相關(guān)的文章，讓他全面理解時代背景和作者的觀點，開拓她的視野，提高她在語文上的理解能力。其實這也是現(xiàn)在的學(xué)生存在的一個普遍的問題，他們只注重生字生詞的學(xué)習(xí)，把自己的重點放在了語法和生字的問題上，忽略了對文章的理解和判斷力，所以抓不住重點，對語文學(xué)習(xí)慢慢的失去了興趣。

    語文的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)語法和生詞生字以外，更重要的是學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)課文的過程中，展現(xiàn)時代背景，抓住歷史趨勢，拓展文學(xué)性和趣味性，最終達到語言能力和文字能力，充分表達自己，能寫出一首好文章了，運用好我們的現(xiàn)代漢語，運用自如的表達自己想表達的東西，掌握文章本身并不重要，培養(yǎng)自己文字的能力和文學(xué)能力才是最根本的目的。

    經(jīng)過幾次專門的訓(xùn)練以后，于芳芳自己也感覺到，在語文學(xué)習(xí)上有了很大的進步，但是在閱讀方面還是有很大的欠缺的，除了補習(xí)的時間以外，他按照清風(fēng)給他開列的書單，借了很多書來，廣泛的閱讀，提高了他對語文的理解能力。而且在閱讀的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣越來越廣泛了，知識面也越來越寬了，這讓他由衷的高興。

    其實這也是偏重理科學(xué)生的一個通病，覺得數(shù)理化學(xué)習(xí)好了，一切都不成問題了，但是他們忘了，語文學(xué)習(xí)才是最大的問題，如果語文學(xué)習(xí)不好，會影響其他各科成績的，首先就是審題，拿到一個題目，不能夠完全的理解和掌握，抓不到重點，背了再多的公式和法則都沒有用，只能把這些題弄懂弄通，才能夠很好的去解題。培養(yǎng)自己的閱讀能力，漢語水平，才能夠解決這些問題，沒有一個人能夠說，連起碼的閱讀能力都沒有，能夠?qū)W好數(shù)理化嗎？如果自己沒有很好的理解能力，又怎么能夠去學(xué)習(xí)？

    于芳芳語文能力的提高，對她其他科的學(xué)習(xí)也有了促進，她嘗到了甜頭，也知道了自己的短板在哪里，所以就更加的努力學(xué)習(xí)語文了。

    于師傅看到自己的閨女的進步，心里也很高興，每天陪著女兒補習(xí)的時候，在交談中，看到了他對李宇峰的崇拜，心里也有點洋洋得意。