“可不就是劉校長(zhǎng)的女兒？她媽媽也是一名音樂(lè)老師，聽(tīng)說(shuō)是從小就開始培養(yǎng)的呢！”
“那水平定然也差不了了……”
“哎呀，這樣倒是有點(diǎn)難選了?！?br/>
“前幾年的鋼琴節(jié)目不也都是劉玉瑩表演的嗎？誰(shuí)承想今年一年級(jí)新生竟然出了這樣一個(gè)好苗子?！?br/>
第二位學(xué)生走了進(jìn)來(lái)，老師們停止了議論。
……
初選很快結(jié)束了，但是在最終的人選上，幾位老師卻有了不同的意見(jiàn)。
這個(gè)不同意見(jiàn)主要就是圍繞著鋼琴獨(dú)奏究竟由誰(shuí)表演來(lái)進(jìn)行的。
原本除了呂思芳，其他幾位老師都是同意選劉玉瑩的。
“雖然張晴上不了臺(tái)，有點(diǎn)可惜，可是兩相比較之下，當(dāng)然劉玉瑩是更合適的那個(gè)?！?br/>
“平心而論，她們兩個(gè)人的水平不相上下?！眳嗡挤嫉?。
幾名老師對(duì)視一眼，是不相上下，可是又能怎么樣呢？畢竟劉玉瑩可是校長(zhǎng)的女兒。
而且劉玉瑩今年已經(jīng)讀六年級(jí)了，這也是她在二小參加的最后一次藝術(shù)節(jié)了，若是不讓她上臺(tái)的話，豈不是遺憾？
“只是從形象上來(lái)說(shuō)……”
呂思芳這樣一說(shuō)，有兩位老師也猶豫了起來(lái)。
張晴的形象他們今天都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，無(wú)論是從長(zhǎng)相上來(lái)說(shuō)，還是從小女孩身上獨(dú)特的氣質(zhì)上來(lái)說(shuō)，都是非常出眾的。
至于劉玉瑩，雖然多年在音樂(lè)的熏陶下氣質(zhì)看上去還不錯(cuò)，然而她的相貌是隨了父親，只是平平。
雖然藝術(shù)表演更看重的應(yīng)該是藝術(shù)技能，可是當(dāng)兩人不相上下的時(shí)候，人的心理普遍更愿意選擇外表出眾的那一個(gè)。
呂思芳見(jiàn)幾人猶豫，笑了笑：“何不讓她們兩人來(lái)一個(gè)合奏呢？”
這提議一出，其他幾位老師紛紛贊同。
第二天，呂思芳便將兩人共同叫到了音樂(lè)教室。
劉玉瑩已經(jīng)讀六年級(jí)，她體型中等，但是個(gè)子不高，只比張晴高了半個(gè)頭。
小姑娘似乎帶了點(diǎn)孤傲，張晴進(jìn)來(lái)的時(shí)候她只瞟了一眼，便挪開了眼。
見(jiàn)兩人都到齊，呂思芳說(shuō)出了今天的目的：“是這樣的，鑒于你們兩個(gè)人鋼琴?gòu)椀枚疾诲e(cuò)，藝術(shù)節(jié)的演出上，老師們準(zhǔn)備安排你們兩個(gè)進(jìn)行一個(gè)合奏。”
張晴點(diǎn)了點(diǎn)頭，她其實(shí)是無(wú)所謂的，能不能上臺(tái)表演，她也并不是非?？粗?。
她只是習(xí)慣性的，事情要么就不做，要做便盡自己全力罷了。
見(jiàn)張晴這邊沒(méi)意見(jiàn)，呂思芳將目光挪到了劉玉瑩身上。
卻見(jiàn)小姑娘緊緊咬著下唇，臉色有些發(fā)紅，滿臉的不情愿。
呂思芳怔了怔。
劉玉瑩這是不愿意？
劉玉瑩當(dāng)然不愿意。
每年包括藝術(shù)節(jié)在內(nèi)的大大小小的演出上，鋼琴演奏從來(lái)是她一個(gè)人的專場(chǎng)，她享受著老師們欣賞的目光和同學(xué)們崇拜的眼神，那種處于眾人中心的感覺(jué)讓她非常喜歡。
可是今年，自己一個(gè)人的風(fēng)頭竟然要被這個(gè)小丫頭搶去？
尤其這個(gè)小姑娘還長(zhǎng)得比她漂亮的多。
劉玉瑩可以想象的出，到時(shí)候即使臺(tái)上是自己和這個(gè)小女孩兩個(gè)人在演奏，但是大家的目光只會(huì)聚集到這個(gè)女孩身上。
或許對(duì)天生美麗的事物，我們或者抱著欣賞的心態(tài)，或者抱著厭惡的心態(tài)。而劉玉瑩對(duì)張晴顯然是屬于后者。
“劉玉瑩，你不愿意嗎？”
見(jiàn)劉玉瑩只顧著咬唇而不做聲，呂思芳不禁問(wèn)了一句。
“老師，”劉玉瑩抬起頭來(lái)，神情帶著點(diǎn)倔強(qiáng)，“每年的鋼琴節(jié)目都是獨(dú)奏，今年為何要合奏？而且我不認(rèn)為我們兩個(gè)人的水平不相上下，不如我們兩個(gè)進(jìn)行一番比試吧?！?br/>
她說(shuō)完這話，便轉(zhuǎn)頭看向張晴，目光帶了點(diǎn)輕視，微挑的眉毛似乎在說(shuō)：“你敢嗎？”
張晴看到她這個(gè)樣子，豈能不知她心里的想法？
只是不過(guò)是一次演出而已，跟同學(xué)鬧成這樣，張晴倒是覺(jué)得沒(méi)必要。
她遂看向呂思芳，神情爽朗，語(yǔ)氣誠(chéng)懇：“老師，這位學(xué)姐不愿意合奏的話，我可以退出的，我沒(méi)意見(jiàn)?！?br/>
呂思芳的神情已經(jīng)沉了下來(lái)。
他豈會(huì)不知這個(gè)年紀(jì)的小姑娘心里在想什么？
藝術(shù)節(jié)的舉辦初衷是為了鼓勵(lì)、發(fā)揚(yáng)藝術(shù)，不是為了成為這些小姑娘們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的武器的。
這是對(duì)藝術(shù)的不尊重。
他自己便是學(xué)音樂(lè)的人，他喜歡音樂(lè)，更尊重音樂(lè)，從來(lái)不想將音樂(lè)作為博取什么的手段。
也因此，他對(duì)劉玉瑩的觀感便先降了幾分，張晴提出要退出的話也沒(méi)有答應(yīng)。
“老師們已經(jīng)定下了你們兩個(gè)人合奏，要么一起上，要么都不上?！?br/>
他語(yǔ)氣毋庸置疑的道。
他掐準(zhǔn)了面前這個(gè)小姑娘的心理，若她把這次機(jī)會(huì)看做自己揚(yáng)名的手段的話，又怎么舍得放棄？
果然，見(jiàn)他態(tài)度強(qiáng)硬，劉玉瑩最終赤紅著臉答應(yīng)了下來(lái)。
“合奏曲目便定為《歡樂(lè)頌》。”
呂思芳一錘定音。
其實(shí)原本定的曲目是劉玉瑩的曲目的，這其實(shí)是看在她爸的面子上對(duì)她的照顧，然而現(xiàn)在呂思芳對(duì)她存了些不滿，便臨時(shí)決定換成了當(dāng)初張晴演奏的那首曲子。
“從今天開始，每天下午的第四節(jié)課，你們兩個(gè)便到學(xué)校的禮堂里練習(xí)排練。”
下午在禮堂與劉玉瑩碰面的時(shí)候，張晴赫然發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅紅的，神情也有些不自然，一看便知道是哭過(guò)了。
張晴并沒(méi)有多問(wèn)。
劉玉瑩身上對(duì)她的敵意不用仔細(xì)觀察都能感受得到，她又不是吃飽了撐的，費(fèi)那個(gè)閑心干嘛？
兩人第一次合作，一開始自然是很不順利。
而且張晴發(fā)現(xiàn)，劉玉瑩對(duì)《歡樂(lè)頌》這首曲子并不是很熟練。
雖然面前放著曲譜，可是劉玉瑩還是出了好幾個(gè)差錯(cuò)。
注意到張晴的目光，劉玉瑩似乎有些惱羞成怒：“這么簡(jiǎn)單的曲子，我早多少年都不彈了！”
張晴收回目光，想笑卻又忍住了。
不管劉玉瑩有多么不滿意，可若她想要上臺(tái)表演的話，就不得不和張晴合作。
而這樣的機(jī)會(huì)，她是不舍得放棄的。
于是張晴發(fā)現(xiàn)，才短短不過(guò)兩天，劉玉瑩便能將《歡樂(lè)頌》這首曲子彈奏得非常熟練、流暢了。
終于到了藝術(shù)節(jié)文藝匯演這一天。
張晴接過(guò)老師分給她的演出禮服，赫然發(fā)現(xiàn)一邊肩帶是斷了的。
她看了看已經(jīng)換好禮服的劉玉瑩，眉頭皺了起來(lái)。