*** 語文課。

    語文老師是班主任，他生起氣來是連他兒子都罵作“豬”的。

    “笨豬，蠢豬，我怎么會有你這么傻的一頭豬。”

    我不清楚，豬毛可制涮，豬皮可入藥，豬肉可食，豬骨煲湯，就連豬屎豬尿都可以作為化肥，豬身上下都是寶，豬有什么不好？豬招誰惹誰了？

    如果豬種類太差，那老鼠，蟑螂這些生物就更加沒法活了。

    當(dāng)班主任罵我們是豬時，我常常想，努力再努力，努力過后還是豬的話，就只能是認(rèn)命。

    有一句話：“茄子再怎么教始終還是茄子，變不了黃瓜，所以，每個人有每個人的特色，從另一個角度看，西紅柿很甜，辣椒很辣，你不能把西紅柿變辣，把辣椒變甜，它們自身的存在就已經(jīng)很好，西紅柿甜，辣椒辣，這就是它們的長處，也是它們自身價值的所在。所以，不要企圖去改變一個孩子，告訴他這個怎樣那個怎樣，他就是他，單獨(dú)的特色個體。教育工作者們要做的是怎樣引導(dǎo)他們的特色而不是去改變?！?br/>
    這番話的太對，太好，誰的不重要，關(guān)鍵它根深蒂固的影響我。

    我也不清楚，如果班主任的兒子是豬，那豬的老爸又成了是什么？

    一次，班主任把“克隆一個高科技生產(chǎn)的老母雞”寫成“克隆一個高科技生產(chǎn)的老母親。”

    因?yàn)橹魅翁珒?，大家敢樂而又不敢言，看見他字寫錯，都樂不思蜀，面面相覷。最后還是作為與他兒子“青梅竹馬，兩無猜的準(zhǔn)媳婦”陳經(jīng)了改正過來的。

    又一次，主任在課堂上讀陳經(jīng)的一篇描寫人物的作文，并且大加贊賞。

    具體陳經(jīng)的文怎樣精彩我忘記了，總之講穿高跟鞋走路的一個鄰居。那個鄰居一來，高跟鞋就發(fā)出“咯噔，咯噔”的聲音。她就知道那個西裝革履美麗又勤勞，質(zhì)樸又謙虛的女老師回來了。

    她寫道。

    “她來了，只聽見“咯噔，咯噔”的皮鞋聲，我就知道她回來了，果然，不一會兒，整齊的西裝，黑色的皮鞋，大大的笑容，她便一次又一次，如約而至的出現(xiàn)在我的跟前，掏鑰匙開門的手干凈利落，動作一氣呵成?！?br/>
    她來到我身邊，笑嘻嘻的：“陳經(jīng)，在干嘛呢？作業(yè)寫完了嗎？”

    我答她“沒”或者“正在寫”，然后她摸摸我的頭，鼓勵我“加油。”

    這就是我的鄰居阿姨。

    …………

    這段話是我的語文老師用萬分欣賞的語氣讀的。我當(dāng)時以為陳經(jīng)在寫音樂老師。

    媽媽和女兒，也可以是鄰居嘛，兩個人住隔壁房間，是一家人。

    才有可能“出現(xiàn)在我跟前?！?br/>
    我才不相信她們家住商品房，她們應(yīng)該住別墅，且獨(dú)門獨(dú)院，春暖花開，一年四季。

    而在我當(dāng)時念書的地方，春暖花開，獨(dú)門獨(dú)院，一年四季的家居條件的人比比皆是。更何況別是公認(rèn)的富家女陳經(jīng)。

    班主任對那篇作文是大加贊賞的，以至于來堂讀了又讀，夸了又夸，簡直到刮目而望的程度。

    英語早讀會，陳經(jīng)也有名額上臺領(lǐng)讀的，那份游刃有余的自信，從她白齒紅唇，愉快喜悅的吐氣中許多人都能聽得出來她自身而立的優(yōu)越感。

    陳經(jīng)的人嘛，長得還不錯，瓜子臉，直頭發(fā)，許多人都還在為買幾毛錢的扎頭繩苦惱不得的時候，她卻可以拉直頭發(fā)了。

    她笑起來有兩顆可愛的虎牙，笑容甜甜，整個人爽朗清瘦。聽別人她喜歡班主任的兒子，門又當(dāng)戶又對。

    但班主任的兒子后來的新娘卻是一個長頭發(fā)馬尾扎的三好生。

    曾經(jīng)的山盟海誓，曾經(jīng)的?？菔癄€，曾經(jīng)的我愛你，曾經(jīng)的曾經(jīng)，會飄，會散，會走，會跑，會消失，永不再現(xiàn)，變?yōu)樵?jīng)的過往云煙。

    曾經(jīng)的翹首企盼，曾經(jīng)的浮動心傷，總之，都是過去了的，是過了也就隨風(fēng)去了。***