第三急診科似乎一下子進(jìn)入了正軌。
陳恭成為副主任之后，并沒有大刀闊斧的對(duì)科室內(nèi)部規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。
畢竟，他很清楚自己的職責(zé)，還是要處理好自己分內(nèi)的事情。
目前，三個(gè)臨床小組全部歸陳恭負(fù)責(zé)。
陳恭的這個(gè)科室副主任，雖然只是副主任，但是……卻儼然有了科室業(yè)務(wù)主任的實(shí)際權(quán)利。
哪怕是焦黎明，現(xiàn)在和陳恭交流，也是保持一個(gè)平等對(duì)話的權(quán)利。
而在陳恭的負(fù)責(zé)下，三個(gè)小組在增加了人手之后，已經(jīng)再次被劃分開來。
二組組長(zhǎng)徐茂目前負(fù)責(zé)急診內(nèi)科的具體事情。
一組組長(zhǎng)目前由剛剛到來的孫贊言來負(fù)責(zé)。
孫贊言之前已經(jīng)是市人民醫(yī)院骨科主任了，但是……就在上一次參加了陳恭手術(shù)的會(huì)議之后，徹底被陳恭的技術(shù)給折服了。
孫贊言很年輕，只有38歲，能在這樣的年紀(jì)成為市人民醫(yī)院骨科主任，顯然是很有才情和魄力的醫(yī)生。
事實(shí)如此，他現(xiàn)如今，依然能放棄原本的主任職位，來到陳恭這里，擔(dān)任一個(gè)小組長(zhǎng)。
若是在其他人看來，這真的是一個(gè)連退二級(jí)的“錯(cuò)誤選擇”。
其實(shí)，哪怕是目前科室眾人看來也是如此。
唯獨(dú)孫贊言卻不這么認(rèn)為。
甚至來了以后，他對(duì)著陳恭說道：
“陳主任，我不關(guān)注我工資條有多少錢?！?br/>
“在我看來，肯定是沒有我原來做主任要多?！?br/>
“我要來，是因?yàn)槟 ?br/>
“所以，我對(duì)于薪資待遇這些沒有要求，我只希望給我安排一個(gè)離您近的工作崗位?！?br/>
“方便我隨時(shí)可以跟您匯報(bào)工作，交流學(xué)習(xí)，同時(shí)……我也希望，您今后在參加手術(shù)等的時(shí)候，可以帶著我去?！?br/>
“當(dāng)然了，若是您覺得我實(shí)力不夠了，可以不帶我?！?br/>
“關(guān)鍵是我覺得，我在你身上，可以學(xué)習(xí)的東西很多很多?！?br/>
陳恭微微愣了一下。
如此一番話，說的他多少有些飄飄然。
但是，事實(shí)證明，孫贊言真的是很有水平，學(xué)習(xí)東西的速度也很快。
目前這段時(shí)間下來，陳恭進(jìn)行了21臺(tái)臂叢神經(jīng)損傷修復(fù)手術(shù)，而孫贊言在最后五臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)完全可以獨(dú)立進(jìn)行了。
手術(shù)方案，全都被他熟練掌握。
不僅是孫贊言。
科室內(nèi)的不少人，都進(jìn)步很快。
首當(dāng)其沖的就是趙曦了。
來到這里之后，趙曦承認(rèn)，有很大的因素是因?yàn)殛惞В恰@段時(shí)間工作下來。
趙曦忽然意識(shí)到，比起普外科的工作，她更喜歡這里。
兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)也不短。
卻已經(jīng)讓趙曦從一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)的普外科醫(yī)生，轉(zhuǎn)變成為了一個(gè)急診技術(shù)嫻熟，外科手術(shù)精湛的外科急救能手。
目前，陳恭依然是第三組的組長(zhǎng)。
而趙曦，卻儼然成了陳恭的第一幫手。
趙曦的進(jìn)步，真的超乎了陳恭的想象。
目前為止，趙曦現(xiàn)在已經(jīng)成為了陳恭在間隙醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的主要負(fù)責(zé)人了。
趙曦對(duì)于人體間隙的掌握，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力，最主要的就是一刀流的手法，真的是超乎了陳恭的想象。
因此，這段時(shí)間，陳恭時(shí)不時(shí)的帶著趙曦回到學(xué)校的解剖實(shí)驗(yàn)室去。
時(shí)間長(zhǎng)了以后，趙曦成了這個(gè)課題的第二負(fù)責(zé)人。
陳恭甚至有些好奇，趙曦是不是換了一個(gè)人??？
畢竟……
這段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)趙曦每一天都在進(jìn)步。
間隙理論目前為止，雖然陳恭還沒有想到太多的實(shí)用價(jià)值。
但是……
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究，顯然不會(huì)是浪費(fèi)的。
解剖學(xué)作為外科的基礎(chǔ)，陳恭不可能把趙曦放在這樣一個(gè)尷尬的位置上，進(jìn)退兩難。
雖然山河鋼鐵廠捐贈(zèng)了200萬的科研經(jīng)費(fèi)。
但是……
間隙醫(yī)學(xué)的理論研究，花錢地方太多了。
人體這么多間隙，該如何開始？從哪兒繼續(xù)？
就連趙雷看見趙曦也是心疼的要緊，這孩子，每天很晚回家，回家以后，也是閉著門，開始查閱資料，撰寫文章。
這讓趙雷真的是心痛不已。
在搞清楚趙曦研究的東西之后，趙雷忍不住和圈子里的朋友們聊了起來。
關(guān)于間隙理論的研究是否有價(jià)值和潛力。
得到的答案，無一例外，全都是……價(jià)值不是很大。
起碼目前看來，很難得到有效的成果。
得到這個(gè)消息之后，趙雷決定找趙曦好好聊一聊。
這是父女兩人這幾個(gè)月以來第一次開誠(chéng)布公的好好聊天。
看得出來，趙曦的心情也不錯(cuò)。
趙雷晚上特意做了一頓西餐，開了一瓶好酒。
“呵呵，今天心情不錯(cuò)？”
趙曦微微一笑：“嗯！”
趙雷微微笑了笑，一改在醫(yī)院沉悶嚴(yán)肅的作風(fēng)，穿著圍裙坐在對(duì)面，笑瞇瞇的說到：
“讓我猜猜！課題有了新進(jìn)展？還是又學(xué)會(huì)了一個(gè)新術(shù)式？或者說……治好了一個(gè)疑難雜癥？”
趙曦?fù)u了搖頭：“都不是！”
趙雷一聽這話，頓時(shí)也是好奇了起來：“那是什么？能讓你開心成這樣！”
趙曦笑了起來：“我成了間隙理論研究的第二負(fù)責(zé)人了！”
“是不是該慶祝呢？”
“要知道，間隙理論，是目前省內(nèi)，乃至是全國(guó)都研究很少的方向?！?br/>
“現(xiàn)在，我們走在前列，而且……我們的經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)在有300多萬！”
“可以堅(jiān)持很久了！”
“爸，你說……有沒有可能，我比伱更早拿到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)呢？”
“嘻嘻嘻嘻……”
趙曦說完，開心的笑了起來。
趙雷聽完之后，面色凝重的深吸一口氣，不過還是笑了笑：“那的確是應(yīng)該恭喜您?！?br/>
“這真的是一個(gè)好消息！”
“不過……”
“有件事兒，我想和你聊一聊?！?br/>
“女兒，一個(gè)人的精力是有限的，很多人一輩子只能研究出來一件東西或者一項(xiàng)成果?！?br/>
“而同樣，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有很多理論，甚至每年，每個(gè)月每天，都會(huì)有新的理論出現(xiàn)?！?br/>
“但是……很多人窮其一生，也不能證明這項(xiàng)理論的研究成果?！?br/>
“甚至是……這些理論，沒有人知道，是對(duì)是錯(cuò)！”
“你不擔(dān)心……走錯(cuò)了方向嗎？”
趙曦聽完，翻了個(gè)白眼：“爸，您想什么呢？”
“醫(yī)學(xué)哪有一帆風(fēng)順的?！?br/>
“這失敗乃是成功之母，外科的發(fā)展依賴于解剖學(xué)，而間隙理論，是解剖醫(yī)學(xué)的補(bǔ)充?！?br/>
“人們對(duì)于組織醫(yī)學(xué)研究很多，但是……對(duì)于間隙醫(yī)學(xué)，研究很少。”
“而陳恭證明，間隙理論真的是在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著重要作用的一門學(xué)科。”
“我覺得沒錯(cuò)的！”
趙曦說完，目光堅(jiān)定的看著父親。
趙雷聞聲，沉默良久，只能悠悠的嘆了口氣。
他知道，想要說服趙曦，太難了！
只是……
良久之后，趙雷忽然又問了句：“萬一……你花費(fèi)了五六年，失敗了呢？”
這句話說出口以后。
趙曦頓時(shí)愣在了原地。
她很清楚父親在說什么，在想什么。
他今年27歲了。
五六年的研究。
錯(cuò)過了人生最好的年華。
做科研、做臨床，又是急診，又得帶組……
人有多少精力？
趙曦在忙碌這些的時(shí)候，人生中很多精彩的年華，勢(shì)必要有取舍。
可到時(shí)候……
三十三四歲的人了。
大姑娘了。
科研？
沒結(jié)果！
臨床？
急診科！
自己呢？
趙曦一言不發(fā)，眼睛盯著盤子里的牛排，手邊的紅酒。
端起酒杯，淺淺喝了一口。
忽然笑了起來：
“爸，我愿意?！?br/>
此話一出，趙雷手里的刀叉瞬間停在了空中，他沉默良久，卻一言不發(fā)。
……
……
其實(shí)，趙曦又何嘗不清楚父親說的話呢？
正如他說的那樣，間隙理論，這些年都沒有很好的發(fā)展和進(jìn)步。
哪有那么容易？
這一條路對(duì)不對(duì)，其實(shí)到現(xiàn)在為止，已經(jīng)不太重要了。
趙曦只是希望堅(jiān)持下去試試……
看看有沒有結(jié)果！
其實(shí)，這個(gè)科研，和她現(xiàn)在身處的階段，又有什么區(qū)別呢？
這個(gè)間隙理論，就如同陳恭目前一樣，年僅21歲，不成熟，不完善。
他未經(jīng)雕琢和修飾，也不懂很多東西。
只是一個(gè)剛離開校園的學(xué)霸男孩。
而趙曦這樣毅然決然離開附屬醫(yī)院前往急救中心醫(yī)院，為的是什么？
這一去，就一定有結(jié)果嗎？
萬一陳恭四五年以后，成熟了，也知道自己想要什么了。
選擇了一個(gè)女孩兒。
她這幾年的歲月，是不是浪費(fèi)掉了？
一樣嗎？
不一樣嗎？
趙曦很清楚。
可是……不試試，怎么知道自己內(nèi)心真正在想什么呢？
……
……
這一天，陳恭收到了來自山河醫(yī)科大副校長(zhǎng)秦學(xué)海的電話。
邀請(qǐng)陳恭成為學(xué)校研究生班“醫(yī)學(xué)考研方法學(xué)”的老師。
這是一門選修課。
目的也是為了培養(yǎng)學(xué)校研究生的這種科研思維和能力。
陳恭聽完之后，頓時(shí)笑了笑：
“秦主任，您也知道……我才上過大二就來醫(yī)院了。”
“給研究生班上課，多少有些緊張?！?br/>
聽見陳恭的話，秦學(xué)海直接笑了起來。
“行了，你小子……別在我面前扮豬吃老虎了。”
“你可是咱們學(xué)校培養(yǎng)出來的榮譽(yù)校友。”
“你沒有資格？誰有資格！”
“再說了……”
“你以為學(xué)校每年給你們的五萬元是白給的？”
“你們也是有一些任務(wù)的好嗎？”
陳恭聽完，頓時(shí)訕訕一笑。
的確，榮譽(yù)校友，是需要和學(xué)校有些合作的，學(xué)校也會(huì)定期給一筆錢。
這時(shí)候……
秦學(xué)海忽然繼續(xù)說道：“對(duì)了，這馬上四月份了。”
“研究生復(fù)試要開始了?！?br/>
“你今年想不想帶研究生？”
陳恭聽完，帶頭答應(yīng)了下來。
“帶一個(gè)吧！”
“不要太多?！?br/>
“多了我怕自己忙不過來?！?br/>
秦學(xué)海一聽這話，頓時(shí)瞪大眼睛：“好！”
“就這么決定了啊！”
“哈哈哈……”
“我一定給你物色一些優(yōu)秀的孩子?！?br/>
對(duì)于陳恭想不想帶研究生的事情，秦學(xué)海也不好多勸說。
但是……
陳恭若是可以帶學(xué)生的話，這真的是個(gè)好消息。
陳恭一身本領(lǐng)，能學(xué)一點(diǎn)都行。
“對(duì)了，你計(jì)劃招哪個(gè)方向的學(xué)生？”
陳恭沉思片刻之后，認(rèn)真說了句：“急救醫(yī)學(xué)方向?！?br/>
這是目前為止，陳恭很想要在這個(gè)領(lǐng)域深挖的領(lǐng)域。
而且目前階段，他要在急診呆不短的時(shí)間，正好可以培養(yǎng)一些學(xué)生。
秦學(xué)海微微一笑：
“對(duì)了，你的課就在這周，周五上午?！?br/>
“你記得準(zhǔn)時(shí)過來?！?br/>
“1號(hào)階梯教室，早晨八點(diǎn)?！?br/>
掛了電話之后，陳恭有些無奈的嘆了口氣。
講什么呢？
醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)。
這個(gè)東西太多了！
醫(yī)學(xué)科研的方法很多，有mate分析，有循證醫(yī)學(xué)，有太多太多了。
關(guān)鍵是……
陳恭并沒有在方法論上有太多的造詣。
他的科研，都屬于實(shí)用法。
陳恭回到更衣室坐了下來。
此時(shí)的更衣室內(nèi)，沒有人，陳恭開始認(rèn)真思考了起來。
陳恭對(duì)于教學(xué)工作，一直很認(rèn)真。
因?yàn)樗X得，培養(yǎng)學(xué)生，才是關(guān)鍵所在。
這些人都是醫(yī)療行業(yè)的未來。
能讀到研究生的，基本上都會(huì)從事醫(yī)學(xué)工作，無論是臨床也好，科研也罷，都很重要。
只是……
如何啟發(fā)學(xué)生們呢？
《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》這個(gè)方向其實(shí)這么多年來一直都有研究。
就是教會(huì)大家如何進(jìn)行科研！
研究生不需要有太多的成果。
只需要學(xué)會(huì)科研的基本思路，這就夠了。
一直以來，這個(gè)學(xué)科的教學(xué)，都是從方法論下手，無非就是科研需要掌握哪些技術(shù)。
比如統(tǒng)計(jì)學(xué)，比如實(shí)驗(yàn)法……等等。
可是……
陳恭忽然覺得，這些東西，只能增加大家的科研技術(shù)儲(chǔ)備。
而偏偏，自己并不擅長(zhǎng)這種專業(yè)化的教學(xué)。
那自己該教什么呢？
沉思良久！
陳恭拿出紙，用筆在紙上寫到：
“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”
這四個(gè)字，就是目前陳恭科研的主要思維。
什么是轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)呢？
目前還沒有這個(gè)專業(yè)名詞，這是陳恭自創(chuàng)的詞匯。
陳恭覺得，所謂轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，就是把生物基礎(chǔ)研究的最新成果快速有效地轉(zhuǎn)化為臨床醫(yī)學(xué)技術(shù)的過程。
即從實(shí)驗(yàn)室到病床( Bench to Bedside)，再?gòu)牟〈驳綄?shí)驗(yàn)室( Bedside to Bench)的連續(xù)過程，簡(jiǎn)稱為“B-to-B或 B2B”。
這時(shí)候，陳恭連忙打開了系統(tǒng)。
取出一個(gè)膠囊一樣的物品。
這個(gè)東西，是陳恭這段時(shí)間以來，獲得的最有價(jià)值的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)了。
叫做“思維膠囊”。
【思維膠囊：五級(jí)物品，使用之后，可以聯(lián)合自己的思維，整理思路，并且自動(dòng)擴(kuò)充，形成一個(gè)lv5級(jí)別的學(xué)科技能。】
這個(gè)東西，陳恭一直沒有使用。
但是……
現(xiàn)在他想試試。
若是這個(gè)東西真的可以完善起來，他覺得對(duì)于國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)而言，絕對(duì)是一件利器。
很快，陳恭把膠囊放在口中。
隨后，膠囊宛若融化一般，快速升騰而起。
緊接著……
陳恭腦海里宛若洪流一般的思緒滾滾而來。
各種各樣的關(guān)于“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”的思路開始出現(xiàn)。
這個(gè)思路出現(xiàn)以后，陳恭深吸一口氣，靈感這一刻也開始發(fā)揮了他該有的作用。
各種實(shí)驗(yàn)，各種成果，乃至陳恭一直以來所有研究的思路和順序，躍然腦海之內(nèi)。
這一刻，他尋思開始補(bǔ)全自己的思維理念。
片刻之后……
陳恭頓時(shí)雙眼冒光，緊接著……他激動(dòng)了起來。
因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，其實(shí)才是目前醫(yī)學(xué)生需要掌握的核心科研技術(shù)！
說句實(shí)話，不可能每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員都能成為頂級(jí)的科研專家。
那些科學(xué)家的工作，是從事高精尖的科研發(fā)現(xiàn)工作。
創(chuàng)造？
不！
科學(xué)從來沒有創(chuàng)造過任何一個(gè)東西。
他只是在發(fā)現(xiàn)新的理論。
正如楊振寧教授所說的那樣。
這個(gè)世界，其實(shí)是充滿了偶然和巧合的產(chǎn)物，但是……這是偶然嗎？
并不是！
似乎有一個(gè)大手，在操控整個(gè)宇宙。
愛因斯坦也好，牛頓也罷。
他們的研究，到了一定地步之后，都會(huì)停滯不前。
因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，他們遇到了一個(gè)屏障。
這個(gè)世界有上帝嗎？
肯定沒有！
但是……肯定存在一個(gè)造物主。
這個(gè)造物主，讓這個(gè)宇宙和世界，維持某個(gè)理論運(yùn)轉(zhuǎn)。
似乎一切都是設(shè)定好的程序。
因此，愛因斯坦、牛頓，以及楊振寧教授他們目前越是研究，越發(fā)現(xiàn)自己很難再進(jìn)一步。
因?yàn)?，他們永遠(yuǎn)找不到那個(gè)設(shè)定好這個(gè)規(guī)則的人。
這些頂級(jí)奇才尚且如此。
陳恭忽然覺得，所謂的科研，并非是讓每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員去發(fā)現(xiàn)什么。
而是……
去解決什么問題！
同樣的道理，醫(yī)學(xué)研究也應(yīng)該如此。
醫(yī)學(xué)研究，科研，其實(shí)無非是一個(gè)連續(xù)統(tǒng)一的整體，重視“個(gè)體化醫(yī)學(xué)”，把治療“病人”作為核心，所以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)有助于理論與實(shí)踐的結(jié)合，加快醫(yī)學(xué)科技成果的轉(zhuǎn)化。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，并不需要每一個(gè)人去研究什么理論。
而是因?yàn)槿ソY(jié)合現(xiàn)有醫(yī)學(xué)的理論，去解決一些問題，這才是科研。
……
陳恭越寫越快。
他忽然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)理論，是真的可以運(yùn)用的。
甚至……
完全可以當(dāng)成是一個(gè)學(xué)科去研究。
打定主意之后，陳恭直接找來了一個(gè)電腦，開始整理起來。
周五很快就要到了。
陳恭必須要在周五之前，把自己這些東西完成！
而與此同時(shí)。
這邊，當(dāng)陳恭要作為《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》選修課老師的這個(gè)消息公布之后。
很快，秦學(xué)海收到了一個(gè)電話。
“秦校長(zhǎng)，你這邊能不能調(diào)整一下研一選修課《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》時(shí)間啊？”
秦學(xué)?？粗娫捘沁叺囊粋€(gè)來電顯示，是姜明澤，他頓時(shí)愣了一下：“嗯？為什么啊？好好的調(diào)整什么課呢？”
姜明澤一愣，姜明澤這華西的人，怎么問這個(gè)問題？
他很好奇！
姜明澤笑了笑：“是這樣的，我們工作日很忙，而且……我想帶著我學(xué)生去聽一下這一節(jié)課！”
聽到姜明澤的話，秦學(xué)海頓時(shí)愣住了。
不就是一節(jié)選修課嗎？
有必要嗎？
“我……我看看?！?br/>
掛了電話以后，秦學(xué)海還沒有來得及找人換課。
這時(shí)候，電話又響了起來。
“喂？秦校長(zhǎng)，是這樣的，我想讓我們的團(tuán)隊(duì)成員去聽一聽陳教授的課，可是……周五我們沒有時(shí)間……”
……
一連串！
一上午的時(shí)間，秦學(xué)海這邊收到了不下十個(gè)電話。
而這些電話，都只有一個(gè)訴求。
大家都希望可以讓陳恭選修課換一下時(shí)間。
不少人都想帶著學(xué)生來聽課！
甚至……還有帶著團(tuán)隊(duì)成員過來的。
其實(shí)！
秦學(xué)海真的低估了陳恭。
一個(gè)年僅21歲的學(xué)生，卻能拿到榮譽(yù)校友的稱號(hào)，而且……科研臨床結(jié)合十分優(yōu)秀。
這已經(jīng)同時(shí)負(fù)責(zé)很多課題了。
這樣的人，讓很多老師都想去看看，到底陳恭的科研思維是什么樣的！
與此同時(shí)……
就當(dāng)秦學(xué)海這邊驚訝的時(shí)候。
又有一個(gè)電話打了個(gè)過來。
“秦校長(zhǎng)，您好，我們是《中華科技出版社》的，我們想要對(duì)陳教授的第一節(jié)課，進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的記錄?！?br/>
“請(qǐng)問可以嗎？”
“具體時(shí)間是什么時(shí)候？”
秦學(xué)海這一刻真的沉默了。
他忽然發(fā)現(xiàn)，原本自己只是一件微不足道的小事兒，現(xiàn)如今……卻引來了這么多人的關(guān)注。
陳恭……你這小子。
簡(jiǎn)直……太不正常了！
但是……不管怎么說，課，顯然是要調(diào)整了。
只能安排到周六了！
而且，教室的話……得換到大階梯教室了。
鬼知道到時(shí)候真的來多少人呢？
大階梯教室，可以容納400人。
絕對(duì)夠了吧！
……
……
眨眼間，周六就到了。
陳恭這一天，穿著白大褂朝著階梯教室走去，手里拿著一個(gè)筆記本電腦。
周六的早晨，很安靜。
學(xué)生們還沒有醒來。
但是！
對(duì)于不少研究生而言，卻很無奈。
他們不得不早起，去參加一節(jié)選修課。
對(duì)于這個(gè)突然調(diào)換到周六的課程，很多人很無奈，又很抱怨。
誰他媽愿意周六早起啊。
但是……
大家驚訝的發(fā)現(xiàn)，前往大階梯教室的路上，竟然有很多中年人。
這些人，不少都是醫(yī)院的主任！
自己的導(dǎo)師……
這一刻！
所有學(xué)生們都慌了。
大家紛紛拿起電話，聯(lián)系決定逃課的舍友，告訴對(duì)方你導(dǎo)師來了！
這他媽，老師都得來聽課。
他們……算個(gè)屁?。?br/>
(本章完)