早晨七點，學生吃過早飯，陸續(xù)來到教室，七點一刻是早讀時間。

    花影作為班主任，早一步來到教室，發(fā)現(xiàn)班長顧真同學已經(jīng)開了教室門，開了燈。

    四班的走廊卻吵吵嚷嚷，原來是學生把教室鑰匙弄丟了，進不了門。

    “你們班主任呢？”花影問。

    “還沒來呢?！睂W生說。

    “那，排一排，站好，不要吵鬧。”花影善意的提醒了一番。

    五分鐘后，周主任來了，問明了情況，到總務處找來了備用的鑰匙，開了門。

    早自習已經(jīng)開始了。朗朗的讀書聲縈繞在第一縷晨曦中，讓人心中覺得踏實而充滿希望。

    花影的班是三班，孩子們活潑調(diào)皮，但還算懂事。

    任課老師到了，按部就班，有序的開始了上課。

    花影站在后門口，盯了幾眼，回過身，想要回辦公室，吃點早飯。

    默然發(fā)現(xiàn)，周主任站在走廊里，神情有些說不出不自在。

    此時，四班的姜婷老師出現(xiàn)在走廊的盡頭，身邊竟然還帶著她的小女兒?；ㄓ靶闹幸惑@，覺得要有不好的事情發(fā)生。

    “咳咳，姜老師”，周主任皺著眉頭，“你怎么現(xiàn)在才來？一大早學生都放羊了?！?br/>
    “家里臨時有事，昨晚我對象突然加班，沒回來，孩子也沒人送，一會我還得送她上幼兒園?！苯蠋熃忉屨f。

    “那也應該早點來呀，你們班…….”

    “孩子能起得來嗎？”姜老師有些慍意，打斷了周主任的話。

    “那你們班都沒鑰匙，在走廊里吵吵嚷嚷，影響多差？”

    “那我早就說過，俺家沒人看孩子不能當這個班主任，你們非安排我干？現(xiàn)在又嫌干不好？”一場激烈的爭論就此開始了。

    姜婷的女兒開始哭了，不停喊著媽媽?；ㄓ耙姾⒆涌蓱z，抱起她，說別怕，沒事。小女孩認得她，弱弱地喊一聲，“花影阿姨?！?br/>
    姜婷看女兒哭了，更加委屈也心疼孩子，她的情緒就更加焦躁了：“有什么了不起？不就當了主任了嘛，以前的老主任可不跟您這樣！”

    花影一看姜婷越說越離譜，趕忙過來打圓場，她抱著小女孩，說：“婷姐，別這么激動，周主任也沒什么意思，不就說一句嗎？”

    姜婷瞪一眼花影：“你別管，花影，你別看人家一當上領導，就偏向人家…….”

    花影見她真是急得口不擇言了，也不理會，耐心地說：“婷姐，消消氣，我能偏向他嗎，我是偏向你呀。”

    周赫見花影出來勸姜婷：“花影，你先勸勸姜老師，我先走了?！?br/>
    花影拉著姜婷，挽著她的胳膊，一邊抱著孩子，“走走，喝口水去?！?br/>
    姜婷也不說話了，她的壓力很大，突然爆發(fā)，也是可以理解的。丈夫干刑警，經(jīng)常加班，雙方老人身體不好，經(jīng)常生病，也不在身邊。

    女人干了班主任這工作除了工作狂就是女強人，否則這是擔待不了這樣重負的工作量。舍家棄子是必須的，不然工作定是漏洞百出。

    “喝點水，孩子吃早飯了嗎？”

    “我買的豆?jié){”

    “我們可愛的小寶貝，喝點豆?jié){好不好，阿姨給你打開”花影把吸管插進豆?jié){杯，遞給姜婷的小女兒。

    “別氣憤了，知道你家里困難，壓力大?！被ㄓ芭呐慕玫募绨?。

    “不光我壓力大，我們這些人誰壓力不大？白天黑夜的，活沒少干，拿著這點工資，還得挨批……..”

    “哎呀，在哪干活不都得挨批，再說，周主任也沒什么意思，我看倒是你把人家批了一通?！?br/>
    姜婷火氣消了，忍不住也笑了：“花影，你可真行，人家當了主任，你就凈幫人說話了?！?br/>
    “打住哈，”花影故作生氣，嗔笑著說，“我?guī)驼l你不知道啊，我比你們誰都了解他，別去激怒他?！?br/>
    周赫人很高大，但大家都覺得他心眼不大。姜婷很感謝花影的提醒。

    兩人又東扯西扯的聊了幾句家里的事。

    “吃好了嗎，孩子？”花影看著姜婷的女兒，“寶貝該去幼兒園了。”

    “那我去送她了？”姜婷說。

    “安心去吧，我?guī)湍憧粗?。?br/>
    姜婷帶著女兒走了，看著她們走遠的背影，花影無限感慨。

    第二節(jié)開年級會——

    來到會議室，周主任已然正襟危坐，等待大家魚貫而入。

    “今天，我們召開全年級教師會哈，從我來到咱們級部還沒有正式開過會呢。傳達幾點學校的要求哈。第一點，要求我們教師精心備課，用心上課，一律不得帶手機進教室，不得拖堂，剛才局領導來電話批示了，有家長反應由于我們不按時下課，導致孩子沒時間上廁所，所以，我們既要保證孩子上廁所的時間，回來晚了也不要批評。

    “不是，周主任，”六班班主任陳老師，年近五十，資歷很深，是全市出名的名師，他揚起頭，目光犀利地說，“我插一句話，現(xiàn)在關鍵是不是咱不讓孩子上廁所的問題，是咱們初二學生借上廁所為由，結(jié)幫在教室外邊玩，不到打上課鈴不回教室的問題。你催得急吧，怕他們上樓梯摔著，有安全隱患；你不催吧，干瞪眼看著，生不生氣？”

    周主任也十分為難：“不管怎樣，他們是孩子，不懂事，咱們得先做得不讓社會群眾挑理才行。各位老師自己把握尺度吧?！?br/>
    臺下一陣混亂。

    周主任清清嗓子：“老師們，先不要議論，我說第二件事，網(wǎng)上最近有反應，說我們晚自習布置的學習內(nèi)容量過多，很多孩子課堂完成不了，走讀的同學還得回家做，住宿的同學有打著手電在被窩里偷偷做的，影響孩子的休息時間。各教研組一定要以中等水平學生能力為參考依據(jù)，合理布置自習的學習內(nèi)容和數(shù)量?！?br/>
    “局里要求上交的各項書面材料請大家及時完成，每周的班會記錄、安全記錄、早晚自習出勤情況、活動記錄、業(yè)務筆記、師德筆記、各種計劃、總結(jié)，教案、聽課筆記、正規(guī)作業(yè)，教師寒暑假讀書筆記等等，都不要拖欠，凡拖欠者，我們要在業(yè)績考核時予以體現(xiàn)的?！?br/>
    …………..

    周主任抑揚頓挫，慷慨激昂的陳述著學校乃至局領導的要求。下邊一眾人有一搭沒一搭地做著記錄。不是大家不用心聆聽。實在是老生常談，爛熟于心的事?？墒枪ぷ髦幸部傔€是出這樣那樣的紕漏，做不到讓社會放心、領導滿意。所以，再三強調(diào)，是應該的，也是必須的。

    “最后，我再強調(diào)兩點——”聽到這里，大家開始坐直了身子。

    “無論什么情況，一定不要打罵學生，不要觸高壓線，只能說服教育，我們打罵的只能是自己的孩子?！敝苤魅喂首饔哪?。

    花影想：周主任這話倒是說的不錯的。教師何苦作踐自己？像舊時那樣，將學生視如己出，嚴加管教的時代已經(jīng)過去。教師在現(xiàn)代法治社會也只是一種謀生職業(yè)，在性質(zhì)上，都是靠勞動獲取報酬，像公務員、警察，不對，這些人的法定權利我們是比不了的。或者說，像保姆、護工一樣，所不同的可能是名聲好些，工資待遇好些，與之伴隨而來的則是風險大些，動不動都需要承擔責任的。再想到近年頻頻曝出的“弒師案”，花影打了個寒顫，想到這樣一個詞——“高危行業(yè)”。

    “再強調(diào)一下任課教師和班主任到校時間的問題。任課老師有早自習的要求7點進班級教室，晚自習要求六點進教室。班主任要求只要教室有學生就要有老師，以免發(fā)生安全問題，我們要承擔責任的?！敝苤魅蔚脑挻驍嗔嘶ㄓ暗母∠肼?lián)翩。

    “周主任，”姜婷很激動，“俺承擔不起這么大的責任，你去跟領導說說吧，別安排俺干這班主任了。”

    周赫笑得極不自然：“姜老師，別激動，這個問題我們會后再說哈?！?br/>
    “各位老師還有問題嗎？沒有問題我們今天的會議就開到這里吧，散會！”

    隨著主任的一聲令下，大家蜂擁而出，邊交談著邊回到各自崗位去，繼續(xù)奮戰(zhàn)在教學的第一線。