秒針戛然而止。

    吳教授臉色蒼白，“你這是耍無(wú)賴?！?br/>
    “無(wú)不無(wú)賴，要看天意?！鄙刑煺f(shuō)道，此時(shí)已見(jiàn)那題目中的阿拉伯?dāng)?shù)字就要鉆進(jìn)吳教授的頭中，反噬數(shù)氣在空中卷起了一道龍卷風(fēng)。

    尚天心里美滋滋，看來(lái)數(shù)膽又要增強(qiáng)了，師心外面的第二道圓環(huán)就要形成了。

    “我要請(qǐng)圣斷?！眳墙淌谠谶@千鈞一發(fā)之際，大吼道。

    所謂請(qǐng)圣斷，就是將題目用數(shù)氣催動(dòng)至天空，然后虔誠(chéng)地祈禱，讓遠(yuǎn)處的圣師來(lái)決斷輸贏。

    圣師是名師之上的一個(gè)等級(jí)，擁有絕對(duì)權(quán)威，國(guó)王都要敬重，屬于至高無(wú)上的存在，整個(gè)帝國(guó)都沒(méi)有一名。

    請(qǐng)圣師斷事是教授級(jí)別才能勉強(qiáng)催動(dòng)的，一般教師和人員根本不能請(qǐng)動(dòng)，這也要付出極大的代價(jià)，吳教授沒(méi)有辦法只能出這一招。

    尚天以前腦中沒(méi)有這種記憶，也沒(méi)有接觸過(guò)，看著吳教授一臉神圣的模樣，覺(jué)得有必要見(jiàn)識(shí)一下這是什么玩意兒。

    他不怕，因?yàn)檫@題本來(lái)就是考邏輯思維的，自己能夠說(shuō)出答案，不是胡亂出的錯(cuò)題。

    跟著吳教授走出別墅，他們來(lái)到院中，吳教授不惜用自己一層數(shù)膽之氣催動(dòng)題目，將那題目托向空中，然后口中念念有詞。

    果然，那題目上升到云層中，隨云飄走，不見(jiàn)了蹤影。

    萬(wàn)里外的一處山峰上，兩名老者正在下著國(guó)際象棋。

    “咦，有人請(qǐng)圣斷?！币幻险哐劬σ涣?，看著云層中飄浮的那道題。

    “多少年了，我們沒(méi)有收到過(guò)題目了。”另一名老者捋捋胡須。

    想了一會(huì)兒，一老者說(shuō)：“這題沒(méi)問(wèn)題?。磕惆l(fā)現(xiàn)沒(méi)？”

    “我也沒(méi)有。”

    二人放下國(guó)際象棋，研究了大半天，一人哈哈大笑，“真是詭異的一道題，先給我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)邏輯陷阱，引著我們犯錯(cuò)呢。”

    “你看出名堂了？給我說(shuō)說(shuō)?！?br/>
    “你看，出題人極度高明，把消費(fèi)一方出的錢(qián)和收賬方的錢(qián)加在一起，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。只要消費(fèi)方的錢(qián)和服務(wù)員手中加上老板手中的錢(qián)一致，就沒(méi)有存在錢(qián)去哪兒的問(wèn)題。”

    他接著說(shuō)道：“那三人一人相當(dāng)于花了27，老板得到25，服務(wù)員得到2元，這不剛好相等嗎？哪可以把三人的27加上服務(wù)員的2元，來(lái)算總數(shù)呢，就好比，我給了你10元，然后你把我花的10元和你得到的10元加起來(lái)，這就算成了一共出現(xiàn)了20元錢(qián)，這就是邏輯錯(cuò)誤。”

    另一老者恍然大悟，“高明，這題的陷阱出得高明啊?！?br/>
    “我看這題相當(dāng)有趣，雖然故意引錯(cuò)方向，是道錯(cuò)題，但足以考驗(yàn)一個(gè)人的邏輯能力，是道不錯(cuò)的題，我們收入題庫(kù)吧，以后可以在后輩晉級(jí)的時(shí)候拿來(lái)用。”

    “對(duì)，可以打三顆星，這道題?！?br/>
    “那你看這請(qǐng)圣斷咋個(gè)裁決？”

    “只要出題人能夠解釋出正確的方向，我想就可以裁決出題者贏，要是對(duì)方解釋不出來(lái)，就可以斷定他出錯(cuò)了題，斷定他輸?！?br/>
    “好，贊成?！?br/>
    一老者手臂一揮，一團(tuán)云就遠(yuǎn)去，朝著尚天等人的紀(jì)云國(guó)飛去。

    “來(lái)了?！眳墙淌谙喈?dāng)激動(dòng)，“看到了吧，圣師發(fā)話回來(lái)了，我看你這道題一定會(huì)判為錯(cuò)題，你就等著輸吧?！?br/>
    “輸了有什么大不了，剛剛我贏了一局，最多算我們平手?！?br/>
    尚天滿不在乎。

    “云中有傳話?！绷中↓埵紫嚷?tīng)到了圣師的決斷。

    云中的聲音帶著滄桑和磁性，一股威壓迎面撲來(lái)。

    “出題者能夠解釋出正確的邏輯方向，判贏。否則，判輸。輸者，反噬加倍，贏者，當(dāng)?shù)玫绞熋粡??！?br/>
    “哈哈，我就要得到圣師名帖了，以后游歷到圣師地，可以接近圣師，得到真?zhèn)鳎囗敯?，將是多大的機(jī)緣啊?！?br/>
    吳教授儼然已經(jīng)覺(jué)得尚天輸了，連他都搞不明白的邏輯，只能勉強(qiáng)看出這題是錯(cuò)誤的，這尚天怎么能夠解釋清楚，這題多半是尚天在那本書(shū)上看到的錯(cuò)題，自己都沒(méi)有搞明白，為了難住自己強(qiáng)行說(shuō)出來(lái)，想以此贏這一局。

    一道邏輯上的錯(cuò)題，要說(shuō)清楚，要讓人聽(tīng)明白，談何容易，這種事兒，他吳教授可是見(jiàn)得多了，這種挖坑自己跳的老師基本都最后被自己繞暈，沒(méi)有解釋清楚，邏輯學(xué)啊，可是研究生高級(jí)課程里的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

    他就不信這尚天一個(gè)三流大學(xué)的學(xué)生能夠接觸到這門(mén)高深課程，還能夠把他理清楚。

    尚天對(duì)著云層一聲，“晚輩謹(jǐn)遵圣師言?！?br/>
    他可沒(méi)有狂妄到看不起一切的境地，在這個(gè)未知世界，對(duì)于未知的大能，只要沒(méi)有敵意，他還是低調(diào)一點(diǎn)的好。

    “那三人一人相當(dāng)于花了27，老板得到25，服務(wù)員得到2元，這不剛好相等嗎？哪可以把三人的27加上服務(wù)員的2元，來(lái)算總數(shù)呢，就好比，我給了你10元，然后你把我花的10元和你得到的10元加起來(lái)，這就算成了一共出現(xiàn)了20元錢(qián)，這就是邏輯錯(cuò)誤?！?br/>
    尚天回答完畢。

    林小龍和劉同緊張的情緒輕松了不少，剛才可是圣師的威壓，他們差點(diǎn)踹不過(guò)氣來(lái)，現(xiàn)在聽(tīng)到尚天的解答，連他們都聽(tīng)懂了，恍然大悟，看來(lái)這題的邏輯錯(cuò)誤是解釋清楚了。

    吳教授興奮的臉色瞬間變成了苦瓜臉，心里咯噔一下。

    那解釋言語(yǔ)化作一團(tuán)云，跟著剛剛圣師的云飄走。

    這段時(shí)間，吳教授的心里受著煎熬，但敗局已定，他只能等著最終結(jié)果，心里還存著一點(diǎn)僥幸，“萬(wàn)一圣師不喜歡這解釋呢？”

    人們總是會(huì)在壞結(jié)果來(lái)臨之前安慰自己，盼著奇跡出現(xiàn)。

    “老頭，你看，這家伙居然和你的解釋一模一樣?！?br/>
    “真是個(gè)人才，居然這么深入淺出地解釋，我們可是修行了百年，達(dá)到圣師層次才能解釋得這般清楚，這家伙居然能夠和我的解釋一模一樣?！?br/>
    “我看不久，我們就會(huì)多一名老伙伴了?！?br/>
    是啊，他們?cè)谶@兒也是太孤獨(dú)了，很久都沒(méi)有同層級(jí)的過(guò)來(lái)交流了。

    “就是不知這是哪一國(guó)的人才，估計(jì)也是和我們一樣，費(fèi)盡艱辛，苦修了幾十上百年吧?！?br/>
    要是他們知道尚天的年紀(jì)，可能會(huì)嚇一大跳，這么年輕，怎么可能有如此修為。

    “下裁決書(shū)吧。”一老者說(shuō)道。

    另一老者運(yùn)功，一團(tuán)金光紙片如圣旨一般射進(jìn)云層。