從畢業(yè)典禮出來，準備開始組織人手墾荒的我被一群人攔住了……
這幾位兄弟看著有點面生啊，我疑惑地寫出“你們是誰”幾個字給他們看，換來一堆疑惑的眼神……
不認字？不是元盟的人？！
正在這時，首部給我派遣的“手語翻譯”——也不是外人，首寶柱的弟弟首玉柱，著急忙慌地跑過來，一面連連向我致歉，一面將這些人的情況告訴我——
海部？寇部？還有林部的人？！
看著眾人一幅“你是不是忘了什么事情”的表情，我恍然大悟，要賬的這么快就來了！
會盟之后，我承諾盡快給各盟派遣軍事和政務指導團，沒想到他們這么沉不住氣，雪還沒化完全就派人來了，這么冷的天趕路，不怕人和馬凍死嗎？
好吧，看在他們如此猴急的份上，既然要派，晚派不如早派。正好剛剛畢業(yè)了500名“本科生”，就在里面挑吧！其余的人留在元盟忙春耕，順便繼續(xù)“深造”。
共計11個部落聯(lián)盟要派遣指導團隊，我大概算了一下，每個軍事團大約10人，一半肉搏兵一半射手，負責整編軍隊并訓練。每個政務團大概30人，其中10位工匠，負責指導陶器、木炭、武器等生產；10位建筑工，負責當“包工頭”，帶領部民修建新城和房屋；5位語言老師，其中一位是智人老師，負責教全體部民認字、學語言。此外還有5名“全才”，配合統(tǒng)帥統(tǒng)籌指導所在盟的管理，以及牧業(yè)、采集、捕魚等事務。
這一下，我元盟將派出400多人分赴各盟，近2000人一下子減員四分之一，著實令我有些肉疼。不過，為了尼國各盟的發(fā)展大計，暫時的人手緊張也可以忍受。
這幾天，嚴、首、佘三城的“語言班”也陸續(xù)成功培養(yǎng)出第一批學生，他們采用的方法跟我差不多，先教會蒙多部的老師識字，再以一帶多教尼安德特人語言。不同的是，嚴部采用1老師帶20學生的配比，而首部則是1老師帶5學生，佘向純則跟我一樣，1帶10。這直接導致了三部的教學差異，首部結束最早但人數(shù)最少，嚴部培養(yǎng)的人多，但進度較慢，到現(xiàn)在他們的“慢班”還沒畢業(yè)……
我問了一下首部的教學速度，得知比我們快不了幾天，看來我和佘向純歪打正著的1帶10教學還比較合適，將來隨著老師們越發(fā)有經驗之時，可以考慮每個班增加人數(shù)，但不宜超過20人。
臨行前，我站在臺上石板旁給眾人訓話，由于派出的人全都經過語言培訓，因此我采用了新的訓話方式——我寫，伯奇大聲念出來。
四百余人按照方陣站好，不同于以往我訓話時下面人頭攢動、后排擠前排、前排蹲下中排彎腰的混亂，此時眾人安靜地站著，后排的人看不到我和伯奇，也看不到石板上的字，但聽著臺上人的講話，盟主的指令和要求就自動入耳、入腦。自畢業(yè)以來，眾人第一次真切感受這不一樣的信息接收方式——用耳朵聽、而不是用眼睛看。
在臺上的元柯明看著安安靜靜的臺下，忽然間仿佛明白了盟主為何花大力氣讓尼人們學習智人的語言……
這效率提高得不止一星半點！
以往，臺下亂哄哄推搡是一方面，另一方面，當人數(shù)超過100人時，就必須“分屏”，即盟主或訓話者在石板上寫，其余2-3人在旁邊石板抄寫，而臺下的人則分看不同的石板，類似后世的多屏幕PPT，且寫了抄、抄了擦、擦了再寫的過程耗時耗力，無疑大大降低了效率?，F(xiàn)在，訓話者寫的同時講話者說、臺下眾人聽，且不受人數(shù)限制，信息的傳播、命令的下達一下子順暢了許多。
未來，新的交流方法，帶來的是管理模式上新的飛躍，尼國對各盟、各部落的控制力將大大增強。
按照此前的設想，我將各個指導團的任務一一布置下去——抵達兄弟盟后第一時間向統(tǒng)帥報到，并同統(tǒng)帥和長老團商議“改革方案”。
首先，所有人按照5名老師的分配，開始教眾人識字，為期一個月。
教學完畢、大多數(shù)部民均具有一定交流能力后，除語言老師繼續(xù)以1帶10教授語言外，其余人立即按照分工開展工作。軍官們完全按照元盟軍的編制進行整編，并開始加強訓練；工匠們帶領眾匠人學習制陶、燒炭、捕魚、制衣等新的技藝，并傳授使用方法，爭取令兄弟盟盡快吃上煮食、穿上新衣。包工頭們則組織施工隊開始選址、伐木，為修筑新城積累材料。
所有準備工作務必于春季完成，考慮到各個兄弟盟人數(shù)不多，除古盟外都少于1000人，因此夏季來臨前開始筑城、建房，同時大量生產各類物品。秋季則基本完成新城建設和搬遷，并開始積累過冬食物，保證下一個冬天，11個兄弟盟都能過上今年元盟的溫暖冬日。
若兄弟盟統(tǒng)帥提出其他要求，指導團應盡力滿足，若無法自己決定，則派人回元盟請示我本人。
首玉柱這個“接待辦主任”同時將我的要求通過手語向各盟派來的人簡要做了說明，眾人欣喜，紛紛稱贊元甲盟主言出必諾。
給其余10各盟的指導團很快隨著各盟使者出發(fā)了，不過派往古盟的團我犯了難，因為古盟老大古新還在我這里！