黎清秋并沒(méi)有回修養(yǎng)室，而是直接回了自己的宿舍。
因?yàn)樗殬I(yè)的特殊性，所以配備的是獨(dú)棟宿舍，周圍沒(méi)什么鄰居，只有一片大草坪和一個(gè)人工湖。
剛一回到宿舍，執(zhí)行處那邊就給她下達(dá)了新的任務(wù)——
監(jiān)控之前現(xiàn)場(chǎng)遭受事故的所有人的夢(mèng)境，記錄反?，F(xiàn)象。
確認(rèn)了通訊器里的任務(wù)指示后，她進(jìn)入自己的工作室。里面擺放著許多儀器，以及各種各樣需要用到的材料，大多都是精神輔助材料，這些東西都是用來(lái)輔助她筑造夢(mèng)境、監(jiān)視夢(mèng)境的。
緊閉門窗，讓自己處在一個(gè)封閉空間里。
準(zhǔn)備儀器，放置材料，然后躺進(jìn)睡眠艙里，像平常工作一樣，她開(kāi)始利用之前收集的夢(mèng)境殘余物，與那個(gè)私人展廳里的人的夢(mèng)境建立聯(lián)系。
很順利，不到一個(gè)小時(shí)，與私人展廳里所有人都建立了聯(lián)系。之后，他們的每個(gè)夢(mèng)境，都會(huì)映射在她的腦海里，然后被提取出來(lái)。
夢(mèng)境往往是古怪，缺失邏輯的。但在邏輯混亂的背后，又存在著潛意識(shí)的思維表現(xiàn)。
分析這種思維表現(xiàn)，對(duì)于夢(mèng)師而言并不難，何況她這種高級(jí)夢(mèng)師。
這對(duì)她而言是普通工作，并沒(méi)有什么難度。但此刻，她依舊皺著眉，并沒(méi)有放松。
還有兩個(gè)人，她無(wú)法直接監(jiān)測(cè)他們的夢(mèng)境。
那幫她解圍的一男一女。
一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)境殘余物，一個(gè)意識(shí)存在著本能防御。
于公于私，她都想探究他們的身份。
身為一個(gè)夢(mèng)師，對(duì)夢(mèng)境的探究欲望是無(wú)限的。顏承沒(méi)有夢(mèng)境殘余物這一特性，深深吸引著她。她很想找到他，好好研究一下為什么他沒(méi)有夢(mèng)境殘余物。
在學(xué)***體系時(shí)，她就想過(guò)，絕對(duì)沒(méi)有夢(mèng)境的人的思維是怎樣的，為此做過(guò)不少夢(mèng)境實(shí)驗(yàn)，但總是因?yàn)槿鄙訇P(guān)鍵樣本而無(wú)法進(jìn)行。
好不容易碰到顏承這個(gè)實(shí)打?qū)嵉臉颖?，她自然不?huì)輕易放過(guò)。
之前在私人展廳里，雖然沒(méi)能收集到顏承的夢(mèng)境殘余物，但她在他身上放了一個(gè)微型夢(mèng)境監(jiān)測(cè)儀。
通過(guò)這個(gè)微型夢(mèng)境監(jiān)測(cè)儀，也能監(jiān)測(cè)夢(mèng)境。如果對(duì)方的確沒(méi)有夢(mèng)境，也還能監(jiān)測(cè)思維表現(xiàn)，或許可以通過(guò)這樣來(lái)確定他的身份，以及更多有關(guān)的信息。
做好準(zhǔn)備后，她再次躺進(jìn)睡眠艙，開(kāi)始窺探顏承的思維。
……
回到家后，顏承就著手分析透明噩夢(mèng)的精神觸須。
花了半天時(shí)間，得出個(gè)不是結(jié)論的結(jié)論。
精神觸須一旦脫離本體后，就會(huì)立馬失去其特性，無(wú)法表現(xiàn)出本體的性狀來(lái)。也就是說(shuō)，這根精神觸須在脫離本體后就不再是透明噩夢(mèng)的一部分了，只是單純的精神殘余物，從上面找不到任何有用的信息。
這個(gè)結(jié)果在顏承預(yù)料之中。
不過(guò)，雖然無(wú)法直接得出本體的信息，但也還能分析透明噩夢(mèng)的構(gòu)造要素。
分析構(gòu)造要素，對(duì)于一個(gè)秘術(shù)師而言，很簡(jiǎn)單，畢竟從著實(shí)秘術(shù)師體系，就在“分析、解離、重組”之中起起伏伏。
無(wú)實(shí)體的象征性超凡物不多見(jiàn)，但也不至于沒(méi)有記載。
可保存的詛咒、思想枷鎖、次元蟲(chóng)、噬心原等許多都是無(wú)實(shí)體的超凡物。知名度比較廣的“貞子的詛咒”就是其中一個(gè)，在普通人眼里，這是一部膾炙人口的影視劇，但對(duì)于神秘側(cè)的人而言，那是不可觸碰的殺人利器，七天之內(nèi)不留痕跡殺死一個(gè)人什么的，可太了不起了。
不過(guò)“貞子的詛咒”上個(gè)世紀(jì)就徹底消失了，一連幾十年過(guò)去，也沒(méi)再出現(xiàn)過(guò)。
像這類超凡物，都有構(gòu)造要素。
簡(jiǎn)單的就是形象起源、映射與反應(yīng)。
透明噩夢(mèng)的形象起源于一種哲學(xué)觀念，因?yàn)槠鹪从谌耍扇藙?chuàng)造，所以映射的也是人的意識(shí)，其反應(yīng)嘛，就像之前所見(jiàn)，將個(gè)人變成一個(gè)單元，將人群變成一個(gè)集合，再人類社會(huì)組織成符合其哲學(xué)觀念的團(tuán)體。
目前分析來(lái)，透明噩夢(mèng)的終極目標(biāo)就是控制人類社會(huì)，以創(chuàng)造其哲學(xué)觀念表達(dá)的世界。
但這個(gè)終極目標(biāo)是否被其他人篡改了，顏承尚不能知曉。
想要理清透明噩夢(mèng)所遵循的映射規(guī)則，就要搞清楚它起源于什么樣的哲學(xué)觀念。
這一點(diǎn)，從那跟精神觸須里，并不能知曉。
顏承也沒(méi)有像個(gè)失了智的研究狂人一樣，一直在上面鉆牛角尖。研究了半天后，就沒(méi)再過(guò)分地研究。他清楚，透明噩夢(mèng)不會(huì)就此消失，這次沒(méi)能窺探到本體，下次還有機(jī)會(huì)。
空閑下來(lái)后，他將從趙正奇那里收來(lái)的學(xué)習(xí)能力交給了第三號(hào)秘偶。
第二號(hào)秘偶在這之前已經(jīng)具備正常人的學(xué)習(xí)能力了，正在努力學(xué)習(xí)人類文明當(dāng)中，并且已經(jīng)學(xué)完了義務(wù)教育范圍內(nèi)的知識(shí)。三號(hào)具備了學(xué)習(xí)能力后，二號(hào)一邊自學(xué)高中知識(shí)，一邊充當(dāng)三號(hào)老師，給它講課。
即便它們的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，這也無(wú)疑是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。在學(xué)了基礎(chǔ)知識(shí)后，它們還要慢慢培養(yǎng)人類的共情能力，已經(jīng)了解社會(huì)、群體等多種人類文明概念。
顏承也不著急，畢竟現(xiàn)在還不需要它們獨(dú)立行動(dòng)。
卓歌一天里，除了“市場(chǎng)”的日常工作，基本沒(méi)什么事做。剛開(kāi)始，她還會(huì)做獵人的日常訓(xùn)練，但自從顏承告訴她她是個(gè)魔偶，鍛煉無(wú)法提升體能后，整個(gè)人就懈怠了，變得跟普通女生一樣，追劇、看書、逛論壇、打游戲。
哪有什么獵人的樣子。她太過(guò)普通，以至于顏承一度懷疑是不是自己搞錯(cuò)了什么。
下午，黃昏將至。
客廳的氛圍是靜謐而溫暖的。卓歌躺在一側(cè)的涼椅上，吹著窗外巷子里的風(fēng)，專注地追劇。窗外的昏黃霞光，照在她的大腿上，反射出油畫一般的光澤。秘偶屋里，二號(hào)的授課時(shí)間還沒(méi)結(jié)束，沒(méi)有聲音傳來(lái)，它們安靜而獨(dú)特地上著課。
顏承正著手一件雕刻。
木屑灑落在雕刻臺(tái)上，散發(fā)出奇異的香味。
他們都很認(rèn)真，也都很普通。
直到某一刻，一縷并不陌生的思維闖進(jìn)顏承的意識(shí)，打斷他手中的雕刻行為。
幾乎是瞬間，他意識(shí)到什么，然后仰躺在藤椅上，閉上眼。
那個(gè)高冷的夢(mèng)師來(lái)了。