“史密斯先生…這是？”
“一本書而已，會(huì)成為英雄孤兒院的兒童啟蒙讀物。”
“兒童啟蒙讀物嗎？讓孩子讀書是好事，可這和童工有什么關(guān)系？”
“如果不使用童工，單單養(yǎng)著大量孤兒，短期還好，幾年后英雄公司會(huì)因?yàn)檫@些孩子而破產(chǎn)對(duì)吧？”
“聽(tīng)您解釋過(guò)后，我理解您的難處。”
“那么，讓這些孩子成為對(duì)英雄公司有用有價(jià)值的人才，孤兒院這筆錢，不就算是一筆有大利潤(rùn)的投資了嗎？英雄公司不就可以大量投入資金又不用擔(dān)心未來(lái)破產(chǎn)了嗎？”
“史密斯先生，您的意思是，這本兒童啟蒙教科書可以讓孩子們成為將來(lái)對(duì)英雄公司有用的人，而這樣英雄公司就愿意出錢扶養(yǎng)這些孩子了嗎？”
湯姆沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題，只是和善的看著激動(dòng)的馬丁神父。
馬丁神父開(kāi)始翻閱著這本題目為《英雄》的兒童啟蒙讀物。
馬丁神父要看看，這本能拯救德克薩斯州孤兒的“新圣經(jīng)”到底寫了什么內(nèi)容。
越看，馬丁神父越心驚。
這本書充斥著對(duì)現(xiàn)有社會(huì)制度的不滿，對(duì)上帝的扭曲解讀、大德克薩斯州思想……
里面全是各種各樣的小童話寓言故事，基本上都用最直白的話，去告誡讀者要忠于德克薩斯。
只忠于德克薩斯。
不只是不忠于美利堅(jiān)聯(lián)邦政府，而是徹徹底底對(duì)其他地區(qū)產(chǎn)生仇視。
為數(shù)不多的朋友就是在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的迪克西兄弟州和聲援過(guò)聯(lián)盟國(guó)的墨西哥第二帝國(guó)。
種族問(wèn)題更是讓馬丁神父感覺(jué)到恐懼。
德克薩斯州人被定義為一個(gè)新的人種，不以膚色、血脈為基礎(chǔ)，而是以是否忠于德克薩斯為標(biāo)準(zhǔn)。
三代以上在德克薩斯州土生土長(zhǎng)的就是最高等級(jí)的德克薩斯州人。
人種等級(jí)方面，德克薩斯州人至上，其余人種都是上帝所拋棄的劣等人，對(duì)劣等人的定義就是德克薩斯人用來(lái)奴役和發(fā)泄的。
這還不算完，文中雖然沒(méi)有直言英雄公司與德克薩斯的關(guān)系，但各種側(cè)面描寫都在描述應(yīng)該感激讓德克薩斯州變得強(qiáng)大的團(tuán)體。
這個(gè)團(tuán)體也是不言而喻的，就是英雄公司這個(gè)可以利州強(qiáng)州的私人公司。
馬丁神父是一名在德克薩斯州奮斗了三十年的神職人員，他知道這樣的書要是在德州傳播開(kāi)來(lái)會(huì)有何等的影響。
現(xiàn)在的德克薩斯人都承受了南北戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的苦難，他們真的會(huì)認(rèn)為自己生活中的所有不滿是由楊基佬和楊基佬背后的歐洲佬一手造成的。
特別是對(duì)于十幾歲的青少年和更小的孩子的影響。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，英雄公司真的是將他們從隨時(shí)面臨死亡的危險(xiǎn)童工工作中拯救了出來(lái)。
這些小孩子真的會(huì)義無(wú)反顧的成為德克薩斯州與英雄公司最忠誠(chéng)的“擁護(hù)者”。
馬丁神父從最開(kāi)始站著看書，到后面坐在了原來(lái)的位置上看，最終又將《英雄》放在煤油燈旁，仔細(xì)研讀了起來(lái)。
馬丁神父不相信這是一本人類編輯的圖書，他要在燈光下仔細(xì)確認(rèn)每一個(gè)單詞，確認(rèn)每個(gè)單詞、每個(gè)字母是不是人類書寫而出的。
看了四分之三，馬丁神父的冷汗已經(jīng)濕透了全身，雙手也因?yàn)楹顾^(guò)多而無(wú)法繼續(xù)翻閱《英雄》。
“這真的是兒童啟蒙讀物嗎？”
“你如果接受不了，可以繼續(xù)在教堂當(dāng)一個(gè)神父，但是教堂里的孩子我會(huì)接走…”
“不，我會(huì)當(dāng)孤兒院的院長(zhǎng)?！?br/>
“那你就要好好干下去哦。我的院長(zhǎng)，你可是咱們德克薩斯孤兒們的英雄啊?！?br/>
馬丁神父站了起來(lái)，渾渾噩噩的向辦公室門走去，惡魔的低語(yǔ)卻再一次傳來(lái)了。
“這是孤兒院的規(guī)章制度，你拿好。”
“放心，孤兒院不會(huì)像教堂那樣毫無(wú)章法的管理孩童，要按照一定規(guī)矩來(lái)?！?br/>
“這樣，這些孩子將來(lái)才能成為對(duì)英雄公司更有用之人。”
“你擔(dān)任院長(zhǎng)，其他職務(wù)我早就安排好了，你也別操心，過(guò)幾天拍馬上任就好?！?br/>
“給你點(diǎn)錢，回去收拾收拾自己，我們英雄孤兒院的院長(zhǎng)，不能這么窮酸。”
馬丁神父接過(guò)了湯姆遞來(lái)的《英雄孤兒院規(guī)章制度》和幾千美元，他沒(méi)有去翻閱這本書了。
走出了辦公室，馬丁神父開(kāi)始思索，思索這樣真的對(duì)孤兒們是好事嗎？
馬丁神父看著手中的兩本書，和幾千美元，才發(fā)現(xiàn)這是自己這輩子見(jiàn)過(guò)最多錢的一次。
英雄公司的保安把馬丁神父送回了教堂，出來(lái)了十幾個(gè)睡不著的孤兒迎接馬丁神父的歸來(lái)。
小孩子們的嬉鬧歡迎聲拉回了馬丁神父的思緒，將神游九天之外的馬丁神父拉回了現(xiàn)實(shí)。
一名瘦弱的老修女走到了馬丁神父的身邊。
“馬丁神父，咱們教堂里沒(méi)什么食物了，幾個(gè)神父都沒(méi)有什么好主意，你今天去史密斯農(nóng)場(chǎng)了，史密斯夫人有沒(méi)有再捐助一些善意來(lái)幫助孩童們呢？”
馬丁神父看著手中的兩本手，聽(tīng)著一旁修女所言，又摸了摸口袋中的幾千美元，才發(fā)現(xiàn)自己考慮太多“無(wú)關(guān)緊要”的事情了。
“我為什么要在意這些呢？”
“再不濟(jì)也比在工廠里累死、在農(nóng)場(chǎng)里被打死、在路邊餓死強(qiáng)吧?！?br/>
想通一切的馬丁神父，將幾千美元交給了老修女，自己跑回房間內(nèi)開(kāi)始研讀起了《英雄孤兒院規(guī)章制度》。
一旁的老修女看著手中的這筆巨款，呆呆的站在原地，要不是她已經(jīng)行之將木又熱愛(ài)孤兒，她可能都要卷錢跑路了。
“每天早上固定時(shí)間起床？”
“起床后先唱州歌、升州旗……”
“每節(jié)課之前都要高呼對(duì)德克薩斯的贊美誓忠之詞?！?br/>
“每天上午上課，下午進(jìn)行軍事訓(xùn)練：射擊、野戰(zhàn)、炮擊…”
“這是什么奇怪的制度，難不成學(xué)校是這樣的嗎？這怎么感覺(jué)是軍隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)啊？”
馬丁神父翻看著湯姆交給自己的《英雄孤兒院規(guī)章制度》，他不明白湯姆為什么要這么安排孤兒們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，只能強(qiáng)迫自己去記下來(lái)，將來(lái)去實(shí)施。