“老師，那兩輛馬車的樣式，是只有大主教或受他加冕的女王才能乘坐的！我一想到這兩個人都來尋你了，就覺得自己在做夢一樣……”闌
安的頭發(fā)被熱風(fēng)吹起，蓋住了她的小半邊臉頰。
雖然呂克特大師的地位與實力不在他們之下，但畢竟教會負(fù)責(zé)人和王室首腦帶有更多的“公眾人物”特征。
“那山坡后面的人......”露娜看著，不由好奇問道，“他們有這么多的部下嗎？”
五光十色的衣物在風(fēng)中隨花海一起搖曳招展。
“他們的部下是一部分，其余應(yīng)該都是得見異象的緹雅城市民?！卑舱f道，“大部分人都愛來湊這個熱鬧，我能想象出當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)桃紅色的旋風(fēng)在身邊刮起時會作何反應(yīng)，一定有特別多的市民圍堵了音樂廳的正門臺階，又隨著教會和王室的馬車一路至此?！?br/>
“換做我，我也希望能第一時間目睹年度桂冠詩人的尊容，當(dāng)然，我比‘第一時間’還要更早，我就在老師的身邊?！?br/>
“露娜，我要謝謝你邀請老師加入了我們商隊的旅程。”闌
“其實要感謝鵜鶘，我是去看鵜鶘的?！币幌氲阶约禾岢龅?0鎊禮金，再想到現(xiàn)在自己連保管的金幣都不只好幾百鎊，小女孩蒼白的臉頰有些發(fā)燙，“……所以，呂克特大師今天在這種場合會聞訊而來嗎？”她提出別的問題并繼續(xù)朝前方張望，“哎，我好像看到瓦爾特先生的身影了?！?br/>
“我覺得呂克特大師一定對湊這種熱鬧嗤之以鼻?！被匚镀鹉翘於ㄟx賽上唱愛情詩的感覺，安不由得笑意盈盈。
】
實際上，呂克特老是強(qiáng)調(diào)自己的約見排序緊隨瓦爾特其后，如果知道今天之事與舍勒有關(guān)，肯定會興致勃勃地趕回來，但……這位新月詩人的確暫時不知道。
對他而言，桂冠詩人的誕生只不過代表“鍛?yīng){”級別的壯舉而已，以他的性子，這種年年都有的“喚醒之詠”還真沒必要第一時間湊什么熱鬧。
“老師，您為什么不發(fā)表一下自己的感受？”露娜察覺到一直都是自己和姐姐交談，她終于轉(zhuǎn)頭看向自己的老師。
范寧同樣看著遠(yuǎn)方漫山遍野的人群，但實際上，他自從停下了第二樂章寫到一半的主題，并要夜鶯小姐繼續(xù)為自己講述《阿波羅與馬西亞斯》后，便一直沒再開口說話。
在真正的盛夏來臨后，他一直在思索著狐百合原野的花朵所告訴自己之事，關(guān)于樂思、關(guān)于起源、關(guān)于那些從虬結(jié)雜糅之物中悄然透露出的毗鄰細(xì)節(jié)。闌
“為什么它們這么熱情，這么脆弱，又能這么快地新生？”范寧的目光遙遙地望向前方視野開闊的花海。
在這些類似的場景下，看似觸手可及的事物，往往要花費遠(yuǎn)多于預(yù)期的時間去接近。安也覺得如此，每次她覺得這些馬車與人群，只要“挪動”完眼前的這一段距離就會到自己腳下，可實際上他們只不過從一處綿延的山坡移動到了另一片稍低稍近的花海。
不過范寧所指并不是“他們”，而是“它們”。
那些被車輪碾過或被行人踐踏過后的狐百合花，會立即地凋謝衰頹，再如積雪消融般化為空氣中的紅色塵埃。
花海中出現(xiàn)了荒蕪的一道道傷口。
但在軌跡更靠后的區(qū)域，離踐踏時間更久的區(qū)域，那些黃褐色的泥土再度萌發(fā)出新綠，并出現(xiàn)了火紅色的星星點點。
“狐百合是很脆弱的花朵沒錯了?！甭赌容p輕點頭，并俯身揭起壓住花叢的餐布一角，那里的花朵已經(jīng)盡皆倒伏凋零，“一點點輕微的踩踏擠壓就會致它們于死地，在不適合外出的風(fēng)雨來臨的時節(jié)里，這片原野會出現(xiàn)更多的荒蕪，但它們總是在快速地新生?！标@
“新生的花朵還會是原先枯萎的那支花朵嗎？”范寧問道。
“自然不再是……了吧？”小女孩覺得這是個再明顯不過的問題，但老師特意發(fā)問，她回答的語氣末端又帶上了一絲不確定。
生于階層不低的商賈家族、受到過良好教育的她，思考和表達(dá)能力無疑具備不錯的水準(zhǔn)：“也許，這取決于看待這一過程的視角？對于我們享受風(fēng)景的人而言，原野的花海長存不滅，一切凋零的疑問都將以新生作答，今天的狐百合原野熱情似火，倘若明天一場暴風(fēng)雨席卷于此，那也只需待得后天日出，它同樣會是熱情似火?！?br/>
“那如果并非我們的視角呢？”
“并非我們?nèi)タ矗磕腔蛟S，每一支凋謝的花兒都不再能清醒過來了，它們都會帶著自己的獨有特質(zhì)消失，徹底地消失，這好像帶有悲劇性?！甭赌仍囅肓艘环?，但她不解地?fù)u頭，“可是，按照您對神秘學(xué)基礎(chǔ)隱知的教導(dǎo)，只有更獨立的靈才能入夢，并最終實現(xiàn)靈與魂的分離，得以窺見表皮之下的真實色彩……沒有人會認(rèn)為花兒們能入夢，那順著推論的話，它們應(yīng)該不具備靈魂，凋零對它們來說應(yīng)該不具備特殊的悲劇性?！?br/>
范寧沉吟片刻后開口：“拋卻文學(xué)家或道德家賦予的感性修飾，單從自然觀的角度出發(fā)，人是比植物更高級的存在，這點會不會有錯？”
“.…..應(yīng)該沒錯?！甭赌冗t疑片刻點頭。闌
“所以，高級存在的‘死亡’與‘復(fù)活’是帶有悲劇性的，低級存在的‘凋零’與‘新生’則沒有？”范寧目光看向接近自己的人群，又再次落于那些荒蕪的花海的傷口。
“……從結(jié)論上看，這好像又有些過于自以為是?！毙∨⑦鹆俗约呼W角的銀色發(fā)絲。
“是有些自以為是?！狈秾幮α诵?，“但比起聊‘喚醒之詠’，我更有興趣同你們聊這些?！?br/>
安的眼里閃過若有所思之色，她看到老師重新拿起了自己的樂譜本。
其實，范寧突然覺得，有時人的信念或情感是隨著境遇搖擺的，不是說跨過某個疑竇或結(jié)論后，就一生再也不會受其困擾了。
不是說喊出“生者必滅，滅者必復(fù)活”后，就再也不會受死亡的命題所困擾了。
就如很多人在人生的一個階段，對某人某物所傾注的滿腔熱情是真心的，但在人生的另一階段，對某人某物不再具備那樣的情感，也是真心的。闌
愛是一個疑問。
“凡有血氣的，盡都如草。草必枯干，花必凋謝。”
他手中的鋼筆開始摩擦紙面微微作響。
從剛剛斷掉的18小節(jié)開始，主題的后半段突然從a大調(diào)轉(zhuǎn)入升f小調(diào)，原先是柔軟的花兒在夏風(fēng)的吹拂下歡快地舞蹈，而這里，音樂突然沒有任何預(yù)兆地轉(zhuǎn)變?yōu)榱似嗤竦牡蛑x之景。
范寧覺得這很神奇，不是什么技法上的原因，而是自己從來沒這么寫過“雙主題”，從來沒有在一個主題內(nèi)部就表現(xiàn)出了截然不同的兩種情感。
“其實，花兒在這里是高級的形式?！币恢痹谂赃吥叱秾帉懙男傻陌渤雎暳恕?br/>
“嗯？”范寧看著這位愛唱歌的夜鶯小姐。闌
“在這里，它是‘有’的?！卑驳难凵袂宄好髁?，“老師的第一樂章《喚醒之詩》是‘無’，是混沌的初始和萌芽，那里的對立粗暴而尖銳，這里也依舊存在，但是，但是，它們被寫進(jìn)了同一主題的兩個方面，它們開始了第一次嘗試性的相融?！?br/>
“這說明，“有”的誕生已經(jīng)戰(zhàn)勝了“無”的空白，它已經(jīng)完成了第一次上升?！?br/>
范寧驚訝地看著自己的這位學(xué)生，那一瞬間，他感覺到對方的靈性迸射出了燦爛的煙花。
她所闡述話語中的秘密，竟然點醒了自己對攀升路徑的小部分隱喻思路，把有些自己都不甚明晰的措辭給表達(dá)出來了。
“有”的誕生戰(zhàn)勝“無”的空白……
擁有藝術(shù)天份之人，在理解神秘上面果然不會有駑鈍者。
只需一次穩(wěn)慎的入夢，她便能與自己的“初識之光”相遇了，而且，這般質(zhì)的飛躍，恐怕起點不低。闌
姐姐對老師作品的解讀好厲害……露娜心中喃喃出聲。
“那么，我現(xiàn)在理解老師為什么對于實現(xiàn)‘喚醒之詠’一事如此風(fēng)澹云輕了。”察覺到了自身靈性變化的安，再度對范寧愉快行了一禮表達(dá)感激和傾慕。
“這些人吶，如此熱忱地想要得見桂冠詩人，殊不知老師只是給瓦爾特師兄布置一道課后習(xí)題罷了，老師根本沒有計劃自己摘得桂冠的意思，因為根本無需去證明一件自己實力造詣已經(jīng)達(dá)到的事情，他只是計劃培養(yǎng)出一位‘偉大’級別的指揮家學(xué)生……”
“那是一座如新月般恢弘奇?zhèn)サ母咚?，《喚醒之詩》不過是高塔的基石，它固然出彩奪目，但既然基石已成，為什么不抬頭看向更高的地方呢？”
范寧聞言，在持筆書寫的間隙微微抬了一下頭：
“你還挺懂，那由你去告訴他們吧?！?br/>
“啊，由我？”安的語氣遲疑下來，“他們是很大的公眾人物，代表你的話，有些禮節(jié)我并不是得心應(yīng)手?！标@
“你不是最自信的夜鶯小姐么？定選賽上，你見到的公眾人物應(yīng)該也不小?！?br/>
“可是，今天關(guān)系到的是老師你的性情與風(fēng)致，我自己是很隨心啦......”
“這就是我的性情。”范寧的話讓安怔了一怔，然后飛快點頭。
她蹲下身束緊帆布鞋帶，然后邁動輕快的步伐，走到山坡的坡沿，眺望著那群已走過大半路程的人們。
“舍勒！舍勒！”“布魯諾·瓦爾特！”“盛夏快樂！”
最近最低處的坡谷，緹雅城市民們的歡呼與贊嘆聲不絕如縷，大主教菲爾茨已跨下馬車，并示意其他馬車也停穩(wěn)。
“卡來斯蒂尼閣下，據(jù)說這位舍勒先生的性情有些澹漠乖張？”他負(fù)手在后，行步未停，與坡頂那位穿著純白t恤與短褲的活潑少女遙遙對視。闌
“是。”身旁已經(jīng)吃過一癟的卡來斯蒂尼主教不知道該從哪解釋起，他同樣看向自己身旁后心中有了主意，“對了，瓦爾特指揮作為學(xué)生或許更有發(fā)言權(quán)，我們不妨聽聽他的建議?！?br/>
瓦爾特一想到老師剛收下自己這個學(xué)生就康慨授樂、徹夜創(chuàng)作《喚醒之詩》的事情，心中的感激與欽佩便油然而生：
“我認(rèn)為老師平易近人，待人友善，言談舉止中尤其注重他人的感受?！彼蠈嵶鞔?。
“......”
之前經(jīng)歷過酒館“排隊”風(fēng)波的眾人嘴角盡皆出現(xiàn)了一絲抽搐。
這時，少女如清水洗過般潔凈的嗓音從山坡之上飄來：
“老師說，祝賀瓦爾特先生摘得桂冠?！标@
“這？......”菲爾茨與埃莉諾交換了一下眼神，然后仰頭溫和笑道，“您就是舍勒先生的另一位天才學(xué)生夜鶯小姐吧，請代我轉(zhuǎn)達(dá)對于《喚醒之詩》這樣一部神妙之極的交響詩的敬意，不過您剛才說的......”
“按照我們聯(lián)合公國的慣例，演繹經(jīng)典作品達(dá)成喚醒的，是主要演繹者摘得桂冠不錯，但新作首演的，優(yōu)先考慮的還是作曲家，當(dāng)然，這不妨礙民眾會同樣認(rèn)為瓦爾特先生的造詣已達(dá)‘偉大’......”
“祝賀瓦爾特先生摘得桂冠?！鄙狡律系陌残χ貜?fù)了一遍，“大主教和女王閣下，還有尊敬的諸位，你們應(yīng)該能夠想到，老師的初衷就沒有打算麻煩過大家?！?br/>
“如果他的目標(biāo)是自己摘得今年桂冠，今天一定會去觀摩指點瓦爾特先生的排練，這樣‘喚醒之詠’達(dá)成后，一切流程接著在節(jié)日大音樂廳進(jìn)行，他既然沒去，目的肯定不是故意讓大家繞遠(yuǎn)路出城來狐百合原野尋他，對么？”
好像有些道理？為首的這一群人都愣住了。
“這下反而造成你們對認(rèn)定上的困擾啦?！卑苍谄卵卦俣认囟?，“不過，你們來都來了，在狐百合原野讓瓦爾特先生戴上桂冠感覺也很美妙，這里的盛夏氣息極為惹人喜愛，老師對自己學(xué)生超額完成課后習(xí)題的消息也感到很高興。”
……完成課后習(xí)題。眾人覺得自己的心臟再度狠狠地抽搐了一下。闌
排練的引子段還沒過完就達(dá)成喚醒，這種載入史冊的壯舉在他那里，就是學(xué)生完成課后習(xí)題？
不過感覺......這樣也不錯？他們再度互相觀望。
作曲家本人都沒意見，那還有誰有意見。
這位常任指揮的水平已達(dá)到了那個層次，舍勒學(xué)生的身份也是名正言順。
“那讓我們先向指揮家先生道賀?！焙蚊勺鞒鰶Q定，并示意工作人員開始準(zhǔn)備授予桂冠的儀式，
其實瓦爾特摘得桂冠這個事情，站在討論組的角度來說略微有點尷尬，畢竟人是三天前自己剛刷的，由于某些“立導(dǎo)向”的原因。
但為什么說是“略微”呢......闌
因為考察這種事情，只有決定提名“波埃修斯”藝術(shù)家，才有個明確的動作點，而不予決定只不過是“沒有然后”。
現(xiàn)在這種情況，也可以說是考察組醞釀了三天后才做出提名決定的，不存在“打臉”或“朝令夕改”一說。
再者更關(guān)鍵的一點——
瓦爾特實現(xiàn)喚醒的曲子是舍勒寫的，和范寧又沒有什么關(guān)系。
“現(xiàn)在我宣布——”大主教菲爾茨朗聲開口，頭銜措辭已悄然改變，“新歷914年年度桂冠詩人稱號獲得者為：來自西大陸的旅費偉大指揮家布魯諾·瓦爾特！”
“好！”“贊美盛夏！”“嘩啦啦啦啦——”
周圍道賀聲、鼓掌聲與上前握手者一時不絕如縷，更遠(yuǎn)處的圍觀市民開始往前擠。闌
“等等，發(fā)生了什么？”
“我不是來帶他們來和老師見面的嗎？”
作為當(dāng)事人之二的瓦爾特，看著一大群人開始卸起物件、搭起禮臺，突然感覺自己這場夢是不是做得有點深了。
自己一個在一二線級別間徘回多年的指揮家，終于成就偉大是念想了很久的事情……
但不是說就讓體驗一下喚醒的感覺嗎，怎么現(xiàn)在一致決定，直接讓自己去當(dāng)桂冠詩人了？