?柳亦巧照例點(diǎn)評(píng)過(guò)莫雨笙和陶天的表演以后，就讓莫雨笙和陶天繼續(xù)唱。柳亦巧心想，這兩人的進(jìn)步越來(lái)越大了，等過(guò)多一年，恐怕她也沒(méi)什么可以點(diǎn)評(píng)的了吧？
等莫雨笙和陶天回到宿舍以后，莫雨笙正吃著陶天燉了許久的黃芪母雞湯，一邊繼續(xù)思考著毫無(wú)頭緒的校慶。猛然間，莫雨笙想起了今天唱的昆曲，柳亦巧是這么評(píng)價(jià)他們兩人的表演的：“小九、小天，你們兩人的配合是足夠的，但這還不夠！從明天開(kāi)始，你們還是搭著音樂(lè)唱吧！昆曲是一門綜合性藝術(shù)，演員與樂(lè)隊(duì)之間的配合同樣重要……”
莫雨笙猛地抬頭，眼睛亮晶晶地看著陶天，說(shuō)：“小天哥哥，我想到我校慶應(yīng)該準(zhǔn)備什么節(jié)目了？”
陶天接過(guò)莫雨笙空掉的碗，說(shuō)：“笙笙，你就沒(méi)發(fā)現(xiàn)，你舀了好一段時(shí)間的空碗嗎？”說(shuō)完，給莫雨笙盛了一碗湯，攪了攪，微微涼了一點(diǎn)以后，才遞給莫雨笙。這時(shí)，陶天才問(wèn)道：“嗯哼，笙笙，你想到什么節(jié)目了？”
莫雨笙接過(guò)碗，直接忽略了陶天前面一句話，說(shuō)：“我覺(jué)得我的節(jié)目應(yīng)該是一個(gè)綜合性的節(jié)目，我認(rèn)識(shí)那么多個(gè)專業(yè)的學(xué)生，或許可以將他們組織起來(lái)……”
陶天搖頭，笙笙還是這樣想一出是一出，說(shuō)：“那笙笙想好組織起來(lái)，做一個(gè)什么節(jié)目嗎？”
莫雨笙一頓泄氣，他也只是想到可以這么做，可具體怎么做，心里卻沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃……
陶天想了想，想要組織一個(gè)綜合性表演……要么就是戲劇，要么就是將一個(gè)一個(gè)的小劇場(chǎng)串起來(lái)。陶天琢磨了一下，還是將兩個(gè)方法說(shuō)了出來(lái)。莫雨笙具體問(wèn)了問(wèn)，陶天就說(shuō)：“第一個(gè)戲劇很容易，屆時(shí)你和你的搭檔身上的衣服可以找刺繡班的幫忙，然后伴奏就去找器樂(lè)班的同學(xué)，這樣一來(lái)算不算是綜合性藝術(shù)表演？另一個(gè)就是設(shè)置一個(gè)一個(gè)小的場(chǎng)景，每一個(gè)場(chǎng)景都可以穿插兩三種樂(lè)器，甚至可以引入舞蹈，然后將這些場(chǎng)景串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的故事……”
說(shuō)完以后，陶天就說(shuō)：“這是兩種方式，具體看你要選擇哪一種?！碧仗斓慕ㄗh是第二種，因?yàn)榈谝环N就會(huì)暴露出莫雨笙會(huì)唱昆曲的事實(shí)，加上先前莫雨笙跨專業(yè)申請(qǐng)成功引起的轟動(dòng)……陶天認(rèn)為要是再爆出莫雨笙會(huì)昆曲，這會(huì)導(dǎo)致聚焦在莫雨笙身上的視線更多，而眼紅的人……也會(huì)更多吧！陶天不希望莫雨笙這么小，就失去了開(kāi)朗大笑的資格。想到莫雨笙一整天都生活在別人的關(guān)注之下，必須每時(shí)每刻都維持著莫家人的風(fēng)范……陶天不可遏制地心疼了。
當(dāng)然，還有另外一個(gè)方面便是，一旦莫雨笙唱戲的話，唱的只會(huì)是《牡丹亭》的杜麗娘。先別提他會(huì)不會(huì)跟著一起上去，就說(shuō)莫雨笙的杜麗娘扮相可是美得驚心動(dòng)魄的。作為一個(gè)戀人，陶天恨不得將莫雨笙揣兜里，時(shí)時(shí)刻刻帶著，怎么會(huì)想要讓自己戀人最美的一面展示給所有人看？而且，在那之后，說(shuō)不定還會(huì)有更加瘋狂的爛桃花圍在莫雨笙身邊……這一點(diǎn)更加不能忍！
而第二種方法，雖然出格了一點(diǎn)，但還在可以理解的范圍內(nèi)。況且，這個(gè)方法，還能讓笙笙的人氣好上不少。校慶節(jié)目就那么幾個(gè)，每次上不去節(jié)目的落選人員不知幾何。莫雨笙這么做，無(wú)疑是將許多頂尖的樂(lè)師給組織起來(lái)，騰出了不少位置。
莫雨笙沒(méi)有陶天想的那么復(fù)雜，只是想著，要想清靜一點(diǎn)，就只能選擇第二個(gè)方法。況且，他要表現(xiàn)的是他在器樂(lè)上的努力，而不是聲樂(lè)上的……
雖然這么想有些對(duì)不起魏蔓和柳亦巧，但莫雨笙是真的只將昆曲作為一種娛樂(lè)和放松的方式。從這半個(gè)月來(lái)莫雨笙和陶天唱昆曲來(lái)緩解壓力和尋找靈感就可以看出來(lái)了……
柳亦巧也是看出這一點(diǎn)，才惋惜地將莫雨笙和陶天放開(kāi)。
莫雨笙選擇第二種方式以后，陶天笑著說(shuō)：“那笙笙相信我嗎？”
莫雨笙端著湯碗喝著湯，聽(tīng)了陶天的問(wèn)話，連連點(diǎn)頭。陶天繼續(xù)說(shuō)：“那么小劇場(chǎng)的故事就交給我？”要想將幾個(gè)小故事串起來(lái)不難，但難就難在如何出彩！雖然文學(xué)也是藝術(shù)的一種，但光華內(nèi)部并沒(méi)有文學(xué)系。因?yàn)槲膶W(xué)系的天賦定義比之其他的藝術(shù)要難以定界得多。光是其他藝術(shù)得天賦就選得所有的老師頭昏腦脹，要是再加上更加模糊不清的文學(xué)……
盡管用人工來(lái)進(jìn)行招生考這一項(xiàng)有些不妥，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于“天才”的定義和理解都是不同的，這也必然導(dǎo)致招進(jìn)來(lái)的學(xué)生的差異。但目前為止，光華還沒(méi)有找到一種完全公正的選拔方法。不過(guò)，恐怕這時(shí)間也不存在完全公正這一說(shuō)法，光華能夠保持的不過(guò)是相對(duì)公正！
文學(xué)這一藝術(shù)大多都是各大家根據(jù)自己的定義來(lái)選擇弟子，收入門下以后，自行教導(dǎo)。
莫雨笙喝了一口湯，說(shuō)道：“好啊，那就交給小天哥哥了。我明天開(kāi)始去找同伴，不過(guò)……小天哥哥，你的小故事能夠容納多少人？”
陶天笑了笑，說(shuō)：“笙笙，你應(yīng)該注意的不是我的小故事能夠容納多少人，而是你們的音樂(lè)有多少。校慶只會(huì)給每一個(gè)節(jié)目五分半鐘的時(shí)間……”
五分半鐘的時(shí)間能夠出多少音樂(lè)？這才是重點(diǎn)！一首曲子不夠，若是只截取一個(gè)片段……那根本就不夠！
莫雨笙抓抓頭發(fā)，好吧，這個(gè)才是現(xiàn)在最應(yīng)該思考的問(wèn)題。
半晌，莫雨笙說(shuō)：“不知道……要不，小天哥哥，你設(shè)計(jì)場(chǎng)景吧，設(shè)計(jì)好以后，我根據(jù)你的小故事去找人?！?br/>
陶天就問(wèn)：“那你確定這樣能夠找得到人嗎？”
莫雨笙自信地?fù)P起下巴，說(shuō)：“肯定，你也不看看我是誰(shuí)！”然而，這個(gè)找到人不是因?yàn)樗牦希且驗(yàn)榇蠖鄶?shù)優(yōu)秀的樂(lè)手都比較自傲，他們大多都是自己準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。莫雨笙也看過(guò)過(guò)去的校慶節(jié)目錄像，那基本上就是一個(gè)節(jié)目一個(gè)人，都是xx樂(lè)器獨(dú)奏。上臺(tái)表演節(jié)目人數(shù)最多的也就算是合唱了吧？
所以，莫雨笙有自信，等拿到小劇場(chǎng)以后，他能夠?qū)嗟捉o組織起來(lái)。過(guò)去不是沒(méi)有人想到這種場(chǎng)景，但絕對(duì)沒(méi)有一個(gè)人像他一樣跨越了那么多個(gè)專業(yè)。不說(shuō)一呼百應(yīng)，但他站出來(lái)，總會(huì)有那么一兩個(gè)人應(yīng)和吧？根據(jù)他過(guò)去一年的表現(xiàn)，莫雨笙更加自信應(yīng)和他的人絕對(duì)會(huì)有和他同水平的佼佼者！
陶天嘴邊的笑意濃郁，他會(huì)說(shuō)他最愛(ài)的就是笙笙這一副愛(ài)嬌的小模樣嗎？
想了想，莫雨笙還是說(shuō)道：“小天哥哥，我能夠接受你截取某一片段，但是不代表別的人也能夠接受……”莫雨笙還是知道有些人十分看不慣好端端的一首名曲，卻被截取其中一段，然后……完全變了一個(gè)意思。雖然他在日常的相處中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的同學(xué)有這種傾向，但說(shuō)不定隱藏起來(lái)了呢？這種堅(jiān)持，說(shuō)得好聽(tīng)就是對(duì)藝術(shù)原滋原味的追求，可要是說(shuō)不好聽(tīng)，也容易被劃到怪癖的范圍內(nèi)。
陶天微微蹙眉，好吧，他倒是忘記這一點(diǎn)了……
陶天嘆了一口氣，看來(lái)……過(guò)去沒(méi)人選擇這個(gè)方法也是有原因的。這種爭(zhēng)議性的東西，也是需要有第一個(gè)吃螃蟹的人啊！
陶天就說(shuō)：“要不這樣吧，笙笙，我準(zhǔn)備兩個(gè)方案，你來(lái)選擇可好？”
莫雨笙點(diǎn)頭。
解決了校慶節(jié)目表演的莫雨笙十分輕松，等周圍的同學(xué)問(wèn)到他是否準(zhǔn)備好以后，莫雨笙就回道，他現(xiàn)在已經(jīng)有計(jì)劃了，日后需要到你們的時(shí)候可不要拒絕啊！
聽(tīng)到這話的人都哈哈哈地答應(yīng)了，莫雨笙的專業(yè)技能十分棒，為人也同樣很棒。和這樣的人做朋友、深交，他們都很放心。
然而，在陶天和莫雨笙的兩個(gè)方案出臺(tái)之前，柳亦巧就先找上門了。
柳亦巧的表情十分疲憊，她說(shuō)：“小九、小天，我知道你們不想出風(fēng)頭，但我是真的沒(méi)辦法了……”
莫雨笙和陶天有些驚訝，柳亦巧一直是嚴(yán)謹(jǐn)克制的，那副無(wú)所不能的模樣讓莫雨笙和陶天印象深刻。當(dāng)年他和陶天在劇團(tuán)的時(shí)候，都被柳亦巧給帶過(guò)一段時(shí)間，柳亦巧行事雷厲風(fēng)行，扎實(shí)的基礎(chǔ)加上淵博的知識(shí)，更是讓莫雨笙和陶天忘不了。
光華正式開(kāi)學(xué)以后，他們和柳亦巧的接觸也多了起來(lái)。柳亦巧的形象，漸漸從一個(gè)嚴(yán)肅的教務(wù)處主任豐滿起來(lái)，成為一個(gè)雖然嚴(yán)厲，但還是寬容和藹的長(zhǎng)輩。但這個(gè)長(zhǎng)輩是真的堅(jiān)韌，她能夠帶領(lǐng)劇團(tuán)渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)。魏蔓的劇團(tuán)能有如今“國(guó)內(nèi)昆曲三大劇團(tuán)之一”的名號(hào)，有一半是魏蔓的名聲撐著，有一半?yún)s是柳亦巧一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來(lái)的。
可是現(xiàn)在……這么堅(jiān)韌的柳亦巧竟然流露出這么無(wú)助的模樣！
莫雨笙無(wú)法想象柳亦巧到底是遭遇了什么！
陶天按住了莫雨笙差點(diǎn)脫口而出的答應(yīng)，說(shuō)：“柳老師，到底是發(fā)生了什么事？”陶天相信柳亦巧不會(huì)害了他和笙笙，但出于謹(jǐn)慎，陶天不會(huì)讓莫雨笙答應(yīng)這種還未明確的要求。
柳亦巧也沒(méi)有注意陶天的舉動(dòng)，只是用帕子整了整易容，恢復(fù)冷靜以后，才開(kāi)始說(shuō)……