關(guān)于這個(gè)“不能被打開的教室”，群文件有收集的資料只有寥寥幾個(gè)文件，里面也都是只言片語的描寫，并沒有說像前兩個(gè)那樣有不少的師兄師姐的現(xiàn)身說法。

    我想里面的主要原因就是這個(gè)教室是被學(xué)校徹底封死了，尋常情況來說，學(xué)生也沒有辦法進(jìn)去一探究竟。

    剛進(jìn)社團(tuán)的時(shí)候，我就見過廖蘭蘭一直纏著社團(tuán)的幾個(gè)人說想去這個(gè)教室看一看，不過當(dāng)時(shí)都沒有幾個(gè)人理會她的。后面學(xué)姐曾經(jīng)獨(dú)自一個(gè)人去了一次，不過沒有發(fā)現(xiàn)什么。她沒有教室鑰匙，也進(jìn)不去，至于前后的窗戶這些也是被人用木板封上，看不見里面。這個(gè)教室真正讓人好奇的原因如果沒有發(fā)生過，為什么學(xué)校要如此大費(fèi)周章去封閉這個(gè)地方，但是自始至終又沒有幾個(gè)人到底清楚發(fā)生過什么。只有一個(gè)沒頭沒尾的傳言，一旦打開這個(gè)教室，就會出現(xiàn)人命。

    如果說關(guān)于這個(gè)教室的說法是少的話，那么第四個(gè)靈異傳說“無法被提及的第四個(gè)怪談”則是玄乎，玄乎到不知道應(yīng)該怎么去說。前三個(gè)傳說基本都是哪怕是胡編亂造都或多或少有東西可以證明傳說的存在，而“第四個(gè)怪談”則是例外。這個(gè)怪談的出現(xiàn)以及存在本身就是一件匪夷所思的事情。

    從不知道什么開始，在學(xué)校里面就流傳著“職中四大靈異怪談”的說法，而唯獨(dú)只有這第四個(gè)怪談是憑空出現(xiàn)一般，沒有一個(gè)人能夠值得出它到底是指得什么事情，也沒有人能夠說出這個(gè)怪談到底什么時(shí)候出現(xiàn)。它的存在就好像冥冥之中有一雙大手在背地里篡改了這一切。

    據(jù)說每當(dāng)人們開始談?wù)撈饘W(xué)校里面的靈異傳聞的時(shí)候，總會不由自主地提起這“第四件怪談”。但無論他們怎么去說，卻總是無法說出這所謂的“第四件怪談”到底是什么。有人說這“第四件怪談”其實(shí)指學(xué)校當(dāng)初闖進(jìn)山里失蹤的一個(gè)學(xué)生；但這時(shí)候就會有人出來反駁，說“第四件怪談”其實(shí)是指當(dāng)初修建新校區(qū)的時(shí)候一場意外火災(zāi)：他們能列舉許多的故事，但都無法說服其他人這就是“第四件怪談”。哪怕是以喜歡研究靈異事件為愛好的我們社團(tuán)，調(diào)查了學(xué)校所有可能的奇怪事件，也沒有辦法證明這所謂的“第四件怪談”到底是指哪個(gè)。

    不過有一點(diǎn)可以肯定的是，不管這“第四件怪談”到底是指什么，它的存在絕對是被普遍的被人家所認(rèn)可的。也就是說，這是一件一件不管從哪個(gè)方面都無法被大家真正說出的事情，卻讓大家都堅(jiān)信它曾經(jīng)的確發(fā)生過。這件事本身就已經(jīng)是一件足夠靈異的事情。

    看完這最后一個(gè)怪談的資料，第一節(jié)課也剛好下課了。一節(jié)課的時(shí)間我是一點(diǎn)正事沒干，不過看完其他三個(gè)怪談的具體描述，我更加認(rèn)定如果自己真得遇上了靈異時(shí)間，或許真得和“山頂?shù)募t嫁衣”有關(guān)。

    賽亞人跑過來說一起去買水，于是便拉著我小不點(diǎn)一起走路去小賣部。小不點(diǎn)還在拿著手機(jī)看他那小說，從早上上第一節(jié)課開始到現(xiàn)在居然還沒有覺得膩。我問他：“什么書那么好看？”小不點(diǎn)說：“講另一個(gè)世界高武地球的故事。書名《全球高武》，主角叫方平。很好看的，你都下一個(gè)回來看看?！?br/>
    那時(shí)候我們看小說壓根沒有什么正版的概念，加上也是學(xué)生，沒有那么多錢去訂閱，想看什么小說都是網(wǎng)站上面一搜文件然后下載。小不點(diǎn)給我推薦了很多的小說，唯獨(dú)只有這小說的名字讓我無比的記憶深刻。然后也正是這個(gè)記憶深刻的書名讓我兩三年前一直發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)自己身上不對勁的事情。這也是后話了。

    在我記憶中小不點(diǎn)推薦的這個(gè)小說實(shí)際比他真正的出現(xiàn)時(shí)間要早了將近四年。我的記憶一直以來都處于一種錯(cuò)亂的狀態(tài)，甚至于我的精神也貌似有點(diǎn)不正常。

    我們幾個(gè)人買完水，又聊了一會兒，上課時(shí)間也到了。集合的時(shí)候，我們看見體育老師阿牛的旁邊多了一個(gè)帶著眼鏡的年輕女人的身影。她用手擋在額頭上，用以遮擋射過來的刺眼陽光，總是緊鎖的眉頭這次也沒能舒展開。這個(gè)年輕女人就是我們班剛換上來的班主任琳姐。說是老師，實(shí)際上她也不過是剛從大學(xué)畢業(yè)出來工作，年紀(jì)也就當(dāng)時(shí)的我們也就大個(gè)六七歲。琳姐是標(biāo)準(zhǔn)的理科生，教我們電子電的課程，她自己也常說沒想到會有過來教書。

    本以為第二節(jié)課還能愉快玩耍的我們?nèi)嗳穗S著琳姐的出現(xiàn)而愿景破滅。山頂有個(gè)教學(xué)樓的教室需要換新的桌椅，桌椅當(dāng)然不需要我送上去，但是教學(xué)樓旁邊的林子那些雜草已經(jīng)長到了學(xué)校這邊，需要我們幾十個(gè)人去幫忙把這些東西清了。一堆人聽了這話頓時(shí)唉聲嘆氣。琳姐一臉無辜地告訴我們誰讓我們這么巧就是這時(shí)候體育課。

    雖然心不甘情不愿，但是幾十個(gè)人還是你扛著鐵鍬我背著鋤頭上到山頂?shù)慕虒W(xué)樓。昨晚我就是在這里嚇得差點(diǎn)回不去宿舍。整個(gè)班幾十個(gè)人在孔子像旁邊聚在一堆。透過窗戶看過去，會發(fā)現(xiàn)班級里面的都是以穿著紅色衣服的女生為主。我們班本來就全是男的，這下有機(jī)會都跑近教學(xué)樓那邊。

    而在靠近林子的最邊邊的有一個(gè)教室，不僅兩邊的門都被用鐵鎖鎖上，就連窗戶也用木板釘死。這個(gè)就是學(xué)校的怪談之一“不能被打開的教室”。

    有幾個(gè)同學(xué)好奇之下都跑到那個(gè)封死的教室外面想要看看有沒有縫隙之類的東西能不能看到里面有什么。待在學(xué)校那么久，哪怕不關(guān)心也能收到一點(diǎn)風(fēng)知道這個(gè)不尋常的教室。

    見到我們都一窩蜂得涌了過去，阿牛和琳姐都過來趕人。不過在兩個(gè)老師身上，我感覺到阿牛的目的性很強(qiáng)，就是不讓我們靠近那個(gè)教室。琳姐呵斥我們打擾別人上課，但是阿牛卻是直接過來將圍在那廢棄教室的我們驅(qū)趕走。