他從講臺(tái)下面掏出了一沓試卷。
“OH——”小巫師們發(fā)出了一陣哀嚎，但這并不能阻止瓦列里教授把試卷發(fā)到每個(gè)人手里。他把試卷發(fā)下去后，就一屁股坐在了講臺(tái)后面的那張凳子上，然后掏出瓶子，一小口一小口的喝了起來(lái)。
測(cè)試時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)，題量倒也不算大——對(duì)于麻瓜出身的學(xué)生來(lái)說(shuō)。
陸仁接過(guò)試卷，瀏覽了一遍，總共只有二十道題。
第一道題：請(qǐng)寫出二十個(gè)麻瓜國(guó)家的名字，并指明它們所處的大洲。
第二道題：請(qǐng)寫出三位麻瓜國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人前領(lǐng)導(dǎo)人的名字
第三道題：請(qǐng)寫出五種麻瓜出行的方式。
……
這樣的題，加上答題的空間，足足占了三頁(yè)羊皮紙。
最后一題是第二十題：請(qǐng)寫出至少三種麻瓜互相聯(lián)系的方式。
對(duì)陸仁來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單。但不少巫師家庭出身的孩子就根本不懂了。
“二十個(gè)，我的天？”麻種巫師發(fā)出了這樣的驚嘆。
“我的天，什么是大洲？”純血巫師發(fā)出了那樣的驚嘆。
當(dāng)陸仁填完試卷的時(shí)候，不少小巫師還卡在第一題呢。他甚至隱隱聽見“非洲這個(gè)國(guó)家在哪個(gè)大洲啊”這樣的問(wèn)題。對(duì)他來(lái)說(shuō)這題太簡(jiǎn)單了，沿著中原國(guó)境線數(shù)一圈，基本上題就能答上一半了。
時(shí)間到了后，瓦列里并沒(méi)有把試卷收上去，他拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)講了一下參考答案，不過(guò)他也強(qiáng)調(diào)了大部分試題都是開放性的，答案不是唯一的。然后沒(méi)等下課鈴響就宣布下課了。
他留下的作業(yè)也簡(jiǎn)單，利用一切手段把試卷完成，下節(jié)課他要收走批改，而且所有人都要搞懂1-5題里他們寫的東西是什么，至少要有一個(gè)大體的概念，比如第三題里你提到了自行車，那你就應(yīng)該對(duì)自行車有個(gè)大致的印象。
他會(huì)抽查的。
仔細(xì)想想，對(duì)純血巫師家庭出身的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)作業(yè)實(shí)在是復(fù)雜的很。所以下課后，當(dāng)瓦列里教授離開教室后，不少小巫師立刻唉聲嘆氣起來(lái)。
“我真的不明白了，這樣做的意義是什么？”
“了解麻瓜？”
不過(guò)瓦列里開課前講的那些威力巨大的武器倒是鎮(zhèn)住了他們，讓這些小巫師也只敢在口頭上抱怨一下，身體卻很誠(chéng)實(shí)的開始去找資料抱大腿去了。
不過(guò)陸仁和赫敏卻沒(méi)有一絲一毫的空閑，他們要去逆轉(zhuǎn)時(shí)間，回到早上九點(diǎn)，再選一門課上。
他們觀察了一下，看到?jīng)]人注意到他們后就躲進(jìn)了一個(gè)掃帚柜里。赫敏在袍子的領(lǐng)口里摸索了一會(huì)兒，抽出了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的金鏈子，上面掛著一個(gè)閃閃發(fā)光的時(shí)間轉(zhuǎn)換器。
陸仁湊了過(guò)去，赫敏把鏈子也掛到了他的脖子上，當(dāng)她正要轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏的時(shí)候，陸仁卻一把握住了她的手，阻止了她的動(dòng)作。
“我突然想到，不能這么做?！标懭实纳袂樽兊煤車?yán)肅，他突然想起了時(shí)間轉(zhuǎn)換器的一個(gè)巨大的缺陷，那就是時(shí)間轉(zhuǎn)換器將會(huì)把使用者帶回至其在過(guò)去時(shí)間里所處的地方。
舉個(gè)例子，假如赫敏轉(zhuǎn)了三圈，那時(shí)間轉(zhuǎn)換器就會(huì)把她和陸仁帶到三小時(shí)前赫敏所處的地方?，F(xiàn)在是上午10點(diǎn)20，那三個(gè)小時(shí)前就是7點(diǎn)20。7點(diǎn)20的時(shí)候，赫敏應(yīng)該是待在女生寢室里的，而她和她的舍友們大概率是清醒的。如果他和赫敏突兀的出現(xiàn)在女寢，那他們就有大麻煩了——不是陸仁因?yàn)樯藐J女寢而社會(huì)性死亡，而是他們改變了過(guò)去的時(shí)間，還和過(guò)去的自己碰面了，這是非常危險(xiǎn)的！
要知道，鄧布利多叮囑過(guò)赫敏“千萬(wàn)不能被人看見”，而且把這句話重復(fù)了兩次。被鄧布利多這種級(jí)別的巫師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，那意味著“被看見”這件事極度危險(xiǎn)。作為一個(gè)有理智的孩子，陸仁深知“聽人勸吃飽飯”這句話的道理，他才不想挑戰(zhàn)時(shí)間法則。
再說(shuō)了，還有一個(gè)有意思的時(shí)間悖論：如果赫敏穿越回去并被自己看到，那7點(diǎn)20的那個(gè)她也應(yīng)該在7點(diǎn)20看到自己出現(xiàn)。既然她沒(méi)有看見，那就說(shuō)明赫敏沒(méi)有直接穿越回三小時(shí)前，或者說(shuō)穿越回去沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，而且這個(gè)結(jié)果是必然的！
這就涉及到時(shí)間轉(zhuǎn)換器的基本原理了。要知道，時(shí)間轉(zhuǎn)換器不能改變過(guò)去和未來(lái)。或者更具體的說(shuō)，是無(wú)法改變時(shí)間轉(zhuǎn)換器使用者觀測(cè)到的過(guò)去和未來(lái)。
世界線是會(huì)收束的。
以鷹頭馬身有翼獸巴克比克為例。過(guò)去的哈利三人看見了劊子手用力的揮斧子斬下，但是他們沒(méi)有直接目睹它被斬首，所以存在了拯救巴克比克的可能性。這時(shí)就存在兩條時(shí)間線，一條是巴克比克被斬首，另一條是巴克比克被救下，劊子手是拿南瓜撒氣。
哈利和赫敏使用時(shí)間轉(zhuǎn)換器后，世界就走向了世界線二，當(dāng)然，如果他們沒(méi)有去救巴克比克，那就是第一條世界線。
這些都是在他們沒(méi)有看到巴克比克被斬首這個(gè)大前提下的！要是他們看到巴克比克被砍下的腦袋了，那就完?duì)僮恿?，救下它幾乎是不可能的——因?yàn)榘涂吮瓤吮粩厥走@個(gè)事件被時(shí)間轉(zhuǎn)換器的使用者觀測(cè)到了！
所以在未來(lái)，無(wú)論有多少世界線，巴克比克都一定會(huì)被斬首，這就是世界線收束。
說(shuō)回到7點(diǎn)20的赫敏，既然作為時(shí)間轉(zhuǎn)換器的使用者，她在7點(diǎn)20沒(méi)有看到未來(lái)穿越回來(lái)的自己，那未來(lái)穿越回來(lái)的赫敏和陸仁就一定不會(huì)被過(guò)去的赫敏看到，但是一個(gè)人怎么會(huì)看不見自己床前的兩個(gè)大活人呢？大概率是陸仁和赫敏使用了什么手段遮掩住了自己的身體，這就要求陸仁和赫敏兩人在穿越前做好準(zhǔn)備，比如披上一件隱形衣之類的。
但陸仁和赫敏要是沒(méi)有呢？
那可能性就太多了。
往好處想，可能時(shí)間轉(zhuǎn)換器一下子失靈了，他們沒(méi)能穿越時(shí)空。往壞處想，時(shí)間轉(zhuǎn)換器還是失靈了，一下子把陸仁和赫敏給送到了某個(gè)未知的時(shí)間點(diǎn)，可能他們二人從此就迷失在時(shí)間長(zhǎng)河中了。
此間有大恐怖。
陸仁把他的猜測(cè)和赫敏簡(jiǎn)單講了講，而赫敏也很快就領(lǐng)悟了這一點(diǎn)，不禁出了一身冷汗。
“那我們?cè)趺崔k？”她一時(shí)之間竟慌了手腳，不知道該如何是好。
“去我的寢室，把哈利的隱形衣‘借’過(guò)來(lái)?！标懭式o出了最簡(jiǎn)單的辦法。既然被看到會(huì)有大麻煩，那不被看到不就萬(wàn)事大吉了嗎？
赫敏也立馬意識(shí)到了這樣做的巧妙之處，于是他們趕緊從掃帚柜里溜了出來(lái)，然后以最快的速度前往男寢，拿走了哈利的隱身衣。
接下來(lái)，他們就在寢室里披上了隱身衣，陸仁讓赫敏把鏈子掛在了自己的脖子上，之后赫敏把沙漏轉(zhuǎn)了兩下，有些雜亂的男寢就隱去了，陸仁感到自己在疾速向后飛行，模糊的色彩和形狀從旁邊閃過(guò)，耳膜發(fā)脹，有些像是在飛機(jī)上一頁(yè)，他張開了嘴巴，想緩解鼓膜的壓力，但卻無(wú)濟(jì)于事。
很快，他感到雙腳碰到了堅(jiān)實(shí)的地面，一切又清晰起來(lái)。
他站在禮堂里。
此刻他慶幸身上披著隱身衣，不然，突兀的出現(xiàn)在大庭廣眾之下，想不引人注目都難。赫敏牽著他的手，兩人小心翼翼的走出了禮堂。
他們想了一下，決定去上占卜課。
占卜課的教室在北塔樓，雖然陸仁已經(jīng)來(lái)霍格沃茨兩年了，但卻從來(lái)沒(méi)有去過(guò)北塔樓。而穿過(guò)城堡到北塔樓去的路很長(zhǎng)，陸仁爬上了第七段樓梯，卻感覺(jué)自己離北塔樓的距離沒(méi)有一絲縮減。
不過(guò)好在在墻壁上的畫像的幫助下，他們沒(méi)有走冤枉路
最終，他們呼哧呼哧地喘著粗氣，爬上一道道急速旋轉(zhuǎn)的樓梯，在頭腦開始發(fā)昏的時(shí)候終于聽見頭頂上傳來(lái)模模糊糊的說(shuō)話聲——教室到了。
他們爬上最后幾級(jí)樓梯，來(lái)到一個(gè)小小的平臺(tái)上，平臺(tái)上一扇門也沒(méi)有。只有一個(gè)圓形的活板門，上面嵌著一個(gè)黃銅牌子，上面寫著“西比爾·特里勞尼，占卜課教師”，但他們不知道該怎么上去。
不過(guò)問(wèn)題很快就有了答案，似乎是可以感應(yīng)到人一樣，活板門突然開了，一把銀色的梯子放下來(lái)，正好落在陸仁腳邊。
“女士?jī)?yōu)先。”陸仁笑嘻嘻地說(shuō)，赫敏白了他一眼，但還是率先登上了梯子。
陸仁攀上梯子后，來(lái)到了一間他所見過(guò)的最最奇怪的教室。實(shí)際上，這間屋子看上去根本不像是教室，更像是閣樓和老式茶館的混合物，狹小的空間里擁擠的擺放著近二十張小圓桌，桌子周圍擺著印花布扶手椅和鼓鼓囊囊的小蒲團(tuán)。來(lái)上課的小巫師們正局促的站在教室的角落里。
房間里的一切都被一種朦朦朧朧的紅光照著，那是因?yàn)榇昂熇镁o緊的，隔絕了自然光，而所有的燈上都蒙著深紅色的大圍巾，所以整個(gè)房間都透露出一股紅光。讓人覺(jué)得很難受，待久了更是感覺(jué)頭暈?zāi)垦?，有些想吐出?lái)的感覺(jué)。
更要命的是，哪怕這里是蘇格蘭，還是在九月，這里仍然熱得讓人透不過(guò)氣來(lái)。而這一切的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏葑右欢说囊粋€(gè)擺放得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)谋跔t臺(tái)，它里面有熊熊烈火正在肆無(wú)忌憚的釋放熱量。
壁爐上面放著一把很大的銅茶壺，散發(fā)出一股濃烈的、讓人惡心的香味兒。紅光、悶熱和這股香味讓人只想嘔吐，難以理解是什么樣的人才能在這里保持精力充沛。
屋子整體上是個(gè)圓形，圓形墻壁上擺著一溜架子，上面擠滿了臟兮兮的羽毛筆、蠟燭頭、破破爛爛的撲克牌、銀光閃閃的水晶球和一大堆茶杯——都是些占卜器具。
陸仁第一眼沒(méi)有看到老師。然后陰影里突然響起一個(gè)綿綿的、含混不清的聲音：
“歡迎在物質(zhì)世界見到你們，真是太好了?！?br/>
朝著聲源看去，陸仁第一反應(yīng)是自己見到了一只巨大的、閃閃發(fā)亮的昆蟲。特里勞尼教授從陰影里走了出來(lái)，背對(duì)著爐火，在搖曳的火光里，陸仁看出來(lái)她的體型很瘦削，臉上帶著一副把她的眼睛放大成了原來(lái)的好幾倍的眼鏡——這讓陸仁難以避免的聯(lián)想起昆蟲。她的脖子又細(xì)又長(zhǎng)，上面掛著數(shù)不清的珠子、鏈子，她身上披著一條輕薄透明、綴著許多閃光金屬片的披肩，胳膊和手上也戴著許多鐲子和戒指，走起路來(lái)和一串鑰匙一樣發(fā)出各種吵鬧的聲音。
“孩子們，請(qǐng)坐。我有預(yù)感，他們就是最后的來(lái)客，我們可以開始上課了。”她說(shuō)，于是同學(xué)們都局促不安地爬上了扶手椅或跌坐在蒲團(tuán)上。陸仁和赫敏共同圍坐在一張桌子旁，哈利和羅恩選擇了他倆旁邊的桌子。
“歡迎來(lái)上占卜課，”特里勞尼教授選擇了爐火前的一把安樂(lè)椅。她用那雙看似空靈實(shí)際上趨近于死魚眼的眼睛看著對(duì)大家說(shuō)，“塵世的紛亂和嘈雜會(huì)使我的天目變得模糊，所以你們以前大概沒(méi)有見過(guò)我。我是西比爾·特里勞尼，霍格沃茨占卜課教授。先知卡桑德拉·特里勞尼是我的曾曾祖母?！?br/>
這番奇怪的言論，震懾住了在場(chǎng)的小巫師們，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。特里勞尼教授優(yōu)雅地整了整她的披肩，繼續(xù)說(shuō)道：“這么說(shuō)，你們選修了占卜課，這是所有魔法藝術(shù)中最高深的一門學(xué)問(wèn)。我必須把話說(shuō)在前頭，如果你們沒(méi)有洞察力，我是無(wú)能為力的。在這個(gè)領(lǐng)域，書本能教給你們的也就這么一點(diǎn)點(diǎn)……”
陸仁在心中點(diǎn)了點(diǎn)頭，特里勞尼教授說(shuō)的確實(shí)是老實(shí)話。先知這個(gè)職業(yè)，沒(méi)法練，你生下來(lái)沒(méi)有，那基本上這輩子也沒(méi)有。所有的先知都是自己覺(jué)醒的，沒(méi)聽說(shuō)哪位先知是后天修煉出來(lái)的。所以查一下家譜，祖先里沒(méi)有先知的，對(duì)成為先知這件事就不要報(bào)什么希望了。
而如果不是先知，那占卜課基本沒(méi)啥意義——要知道，真正的先知特里勞尼自己都把握不住，弄來(lái)弄去把自己搞得活像一個(gè)騙子。魔法界所有的課程里，占卜是最吃天賦的，而這一點(diǎn)特里勞尼教授在第一節(jié)課就告訴大家了，也算是給興致勃勃的小巫師們打個(gè)預(yù)防針。
而特里勞尼教授的話對(duì)赫敏來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，居然有一門課程的課本對(duì)這門學(xué)科沒(méi)有多少幫助！這在赫敏看來(lái)是不可想象的。