“墨家思想的十論，說的是哪十個論點(diǎn)？李元明，你說說看？”
易近帶著居高臨下的姿態(tài)，向李元明提出問題。作為班主任，易近教授的是一門重要科目：墨家思想課。甚至可以說是整個非攻國所有學(xué)校中，最重要的一門，因?yàn)檫@是一個連吃飯都要歌頌?zāi)揖奕苏娓叽蟮膰取?br/>
同學(xué)們被易近驚醒，知道是他找機(jī)會整治李元明，心中暗罵李元明不識好歹。一個目無尊長的爛人，一個沒有家庭依靠的孤兒，一個參加無數(shù)次人體實(shí)驗(yàn)而不死的殘?jiān)?，竟然混進(jìn)了優(yōu)秀中學(xué)，還敢跟老師作對，再不死真是沒有天理了。
“墨家思想的十論是，兼愛，非攻，尚賢，尚同，天志，明鬼，非命，非樂，節(jié)用，節(jié)葬?！?br/>
易近愣了一下，沒想到李元明竟然答出來了，很流暢?？磥硪粋€問題難不倒他，那就來兩個?！熬瓦@么一句?。窟@答案也太簡單了吧？你為什么不說這十論的具體內(nèi)容？你這么回答，考試不會給分的，你知道嗎？……”
嘮嘮叨叨地訓(xùn)斥著，易近滿臉的恨鐵不成鋼，好像真的關(guān)心李元明的學(xué)習(xí)成績。
李元明漫不經(jīng)心地回了一句：“十論的具體內(nèi)容你還沒教，按照教學(xué)進(jìn)度，你今天應(yīng)該從第一個兼愛教起。”
易近被噎得喘不上氣，半天才恢復(fù)過來?！袄蠋熣f話呢，你插什么嘴？好，那就給你一分鐘時間預(yù)習(xí)一下，第四條尚同是什么意思？”
卻不知道李元明早在上學(xué)之前，就在家中預(yù)習(xí)中學(xué)課本了，這一學(xué)期的課程了然于心?？焖俜秸n本，瞄了一眼，回答道：
“尚同，就是追求思想同一。古時人們思想不統(tǒng)一，產(chǎn)生了很多爭端，互相傷害。于是墨家巨人推廣偉大的墨家思想，以他高深的智慧，教導(dǎo)大家，使得大家都依照他的思想，消滅自己的錯誤雜念。
墨家巨人教導(dǎo)大臣，大臣教導(dǎo)官吏，官吏教導(dǎo)人民，一層層的，下級完全遵守上級的指示。所以，我們非攻國的人民，沒有爭端，不會互相傷害，只有互相愛護(hù)，在墨家巨人的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)偉大的非攻國。”
嘴上流利的背著，心里沒有一絲波瀾，這個道理他在地球上學(xué)得太多了，哪個核心的思想我沒背過？個個復(fù)雜精深，比墨家思想不知高到哪里去了。
“很好，說得完全正確。”易近承認(rèn)了李元明的答案，嘴角翹起，露出邪惡的笑容。李元明的心里咯噔一聲，好像中計(jì)了。
下一瞬間，易近就板起臉，繼續(xù)問道：“既然明白尚同的道理，你卻三番五次地不尊重我，拒絕我的指示。根據(jù)尚同的教義，你違反了至高無上的墨家思想，該當(dāng)何罪？”
原來是在這里等著呢，李元明心說，你以為只有你會利用這套道理？沒有這種本事，當(dāng)年我也沒有問鼎高考狀元的資格了。
不屑地撇嘴說道：“我是校長親自安排的，你作為校長的下屬，按照尚同的原則，你應(yīng)該遵守校長的指示，全力幫助我的學(xué)習(xí)才是?！?br/>
見易近不服，他又反問一句：“你說說看，校長為什么安排我進(jìn)來？”
“你這個人體實(shí)驗(yàn)出來的渣滓，校長要廢物利用，把你再做一次實(shí)驗(yàn)，看看你能做到什么地步。說白了就是讓你自生自滅，你個垃圾有什么資格頂撞我？”易近火冒三丈，這一回他有著課堂教育的地位優(yōu)勢，說什么也要打壓住了這個渣滓的氣勢。
李元明笑了：“我感覺你班主任還要學(xué)習(xí)一個！自生自滅的意思是讓我自由自在，不受管束，曉得不曉得?。啃ｉL已經(jīng)決定了，讓我當(dāng)學(xué)生，我一不破壞你講課，二不破壞同學(xué)們聽課，三不侵犯學(xué)校的利益，你還有什么好說的？”
易近沒想到李元明如此能言善辯，終于無話可說，丟了大臉。還沒到下課時間，就灰溜溜地走了。全班同學(xué)沒事干，對李元明指指點(diǎn)點(diǎn)。
李元明心中抑制不住的喜悅，心想，受了這次挫折，易近應(yīng)該消停了吧？
他被人一把拉住，是張破神，“我有話，出去說?！?br/>
本來還想趁著這個機(jī)會，在全班同學(xué)面前耀武揚(yáng)威一番的，不過好哥們更重要，還是尊重一下。在同學(xué)們異樣的眼神中，揚(yáng)眉吐氣，走出了大門。
走到一個僻靜的角落，張破神憂心忡忡?！澳惘偭?？你又不是校長的兒子，怎么敢得罪易老師？還想不想在學(xué)校里呆了？如果剛才認(rèn)個錯，說不定他還會原諒你，結(jié)果你又掃了他的臉，這下無法挽回了，怎么辦？”
李元明不置可否，即使他不得罪易近，易近也要來歧視他?？傆械竺裣牒﹄?，搞個大新聞，把我批判一番，真是太年輕，太幼稚。
“你是完全沒明白啊，只要他想，他真能弄死你的。別說你身強(qiáng)力壯打得過他，如果全班同學(xué)都幫他一起打你，你能打得過幾個人？如果全校的人一起上，又怎么樣？”
李元明不說話了，認(rèn)真思考了一下，打遍全班的話努努力還是可以做到的，對付全校就困難多了。
張破神又說：“再不明白的話我也沒辦法了，我就不懂了，你為什么看著一點(diǎn)不像做過很多次人體實(shí)驗(yàn)的樣子？太桀驁不馴的孩子，融入不了非攻國社會，早就被處決了，為什么校長讓你一直活到現(xiàn)在？”
“你覺得校長做錯了？”李元明很想知道，學(xué)生們對校長是什么態(tài)度，校長還能否管得住這個學(xué)校。
“不，校長是整個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能做錯？”張破神脫口而出，隨機(jī)又疑惑道：“也許校長的安排有什么深意吧，校長不可能有錯，但是你有錯啊。你的存在，就是破壞了學(xué)校的秩序，違反了尚同的墨家思想。”
他陷入了思想的斗爭中，抱著腦袋，蹲下來，心靈深深地煎熬。“我是非攻國人，有義務(wù)將一切違背墨家思想的人消滅干凈，可是你又是我的好朋友，我該怎么辦??？”
李元明什么都沒干，只是存在了一下，就讓好朋友如此痛苦。這樣下去，以后還怎么悶聲發(fā)大財(cái)？他不得不反思一下了。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。