?第十二章入學(xué)

    “很高興再次擔(dān)任大家的班主任，接下來(lái)，我將說(shuō)明一下新學(xué)期的注意事項(xiàng)……”講臺(tái)之上，一身時(shí)尚靚麗又不失莊嚴(yán)，剛從大學(xué)畢業(yè)幾年的吳老師頓了頓，“不過(guò)在那之前，先給大家介紹兩位新同學(xué)，請(qǐng)進(jìn)吧！”

    話音一落下，教室門(mén)就走進(jìn)了一男一女兩個(gè)與這個(gè)教室年齡相符的孩子。

    男孩穿著繪上了寫(xiě)實(shí)風(fēng)格熊貓的米色t恤，樣貌并不尤其出眾但卻隱隱透著莫名的親和力，給人的感覺(jué)就如同四月的陽(yáng)光，眉目間沒(méi)有同齡的跳脫頑皮，平靜如水，細(xì)看卻如同籠上了一層薄霧，讓他人不能更加清晰地感覺(jué)他的氣質(zhì)。

    女孩年紀(jì)雖小但已經(jīng)有了幾分絕色的風(fēng)采，沒(méi)有特意打理的藍(lán)色長(zhǎng)發(fā)隨意披在身后用一個(gè)蝴蝶結(jié)系好末端稍稍固定，只有耳旁的用絲帶束起長(zhǎng)長(zhǎng)的鬢發(fā)在不知如何吹到教室里的微風(fēng)中輕輕搖曳，簡(jiǎn)單的純白連衣裙，找不到半點(diǎn)瑕疵，與其說(shuō)是這連衣裙合適不如說(shuō)是在她身上不會(huì)有不合適的衣裝，讓人無(wú)法移開(kāi)視線。

    待到兩個(gè)插班生站到講臺(tái)上后，班主任吳老師拍了拍手，讓開(kāi)了講臺(tái)正中的位置，“自我介紹一下吧，同學(xué)們一定很想認(rèn)識(shí)你們?！?br/>
    二人交流了一下視線，最后是女孩先微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，緩緩的兩步站到了講臺(tái)中間，“大家好，我叫司徒惠蘭，很高興能認(rèn)識(shí)大家，希望能在今后的日子里相互幫助、共同進(jìn)步?！?br/>
    只是最簡(jiǎn)單最教科書(shū)般的自我介紹，在她清靈的嗓音的加持下卻如同帶上了魔力一般，無(wú)論是平時(shí)就熱心的孩子還是最不招人待見(jiàn)的熊孩子，這一刻都是開(kāi)心地歡迎著，雷動(dòng)的掌聲立刻在教室中響起。

    似是被童鞋們的熱情感染，司徒惠蘭的笑容更加燦爛了，她一個(gè)鞠躬后擺了擺手算是結(jié)束，讓開(kāi)了這個(gè)位置，對(duì)一旁的男孩做了個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，他自然不會(huì)怯場(chǎng)之類，一臉平和地來(lái)到了匯聚了大家視線的位置。

    “大家好，我叫胡俊，今后就要一起學(xué)習(xí)了，大家一起天天向上吧~”說(shuō)完微彎彎腰示意結(jié)束，讓開(kāi)了正中，看向了老師。

    比起司徒惠蘭的反響熱烈，到了胡俊的場(chǎng)合掌聲就弱了，男女不平等的一面立刻就體現(xiàn)了出來(lái)。“好了！新同學(xué)的認(rèn)識(shí)就到這里，想要更加了解的話之后再私下繼續(xù)，胡俊、司徒惠蘭，你們就坐在那吧，”吳老師指向了教室最后面靠窗的桌子，接著把擺在了桌面的材料打開(kāi)，“嗯，那么，接下來(lái)我來(lái)給大家講講剛開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的安排……”

    已經(jīng)在座位上坐好，坐在了窗邊的胡俊靠著墻，感覺(jué)著時(shí)不時(shí)往這邊來(lái)的視線不由有些笑意，看向了身旁成為了同桌的blue，心情正如微風(fēng)吹過(guò)湖面帶起水面蕩起圈圈波紋。

    “從明天起好好學(xué)習(xí)天天向上~”控制著讓音量達(dá)到只有她能夠聽(tīng)到的程度，一邊取出了草稿紙和鉛筆，手一揮在紙上留下了四個(gè)字，“忽然想起一首歌，回去后唱給你聽(tīng)如何？”

    “同桌的你？”blue眼中閃過(guò)期待，“一定是很值得記住的歌吧……”

    “啊……的確是，”頓一頓，中指一挑，讓鉛筆在拇指上轉(zhuǎn)了一圈，“相當(dāng)值得懷念呢~”

    眼中所見(jiàn)是滿座的小學(xué)生，耳中是吳老師的話語(yǔ)夾著些孩子們的竊竊私語(yǔ)，這樣的景象不免和記憶中的種種重疊了起來(lái)，似乎那已經(jīng)過(guò)去的一切就在昨天。

    “啊啦……結(jié)果又是小學(xué)生了呢?！焙∥⒌疤鄣貒@了一聲，雙手疊在桌上側(cè)著半張臉靠了上去，按照高中時(shí)生物老師的說(shuō)法，這樣做的話，久而久之，雙手就會(huì)漸漸進(jìn)化成枕頭……

    .

    事情的開(kāi)始是在慶祝sno、謝拉……呃，還附帶算上張帆從幼兒園畢業(yè)的聚會(huì)上。

    情況是這樣的。

    當(dāng)時(shí)，sno、謝拉、水無(wú)月和張帆圍成一圈坐在木地板上下著飛行棋，胡俊和blue在一旁擺著五子棋盤(pán)，不過(guò)下棋卻是一分鐘也下不來(lái)五手，更多地是在圍觀飛行棋的諸位。再一旁的沙發(fā)上坐著阿爾黛茜雅大人，而愛(ài)爾奎特大人則是一邊愜意地靠在龍王牌膝枕上一邊吃著阿爾黛茜雅剝了皮再送到嘴邊的葡萄。

    “時(shí)間過(guò)得真快吶~~”躺在膝枕上，圣魔大人忽然說(shuō)道，聲音有些懶洋洋的，“已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)的話，再六年就是小學(xué)畢業(yè)，再過(guò)三年和三年和四年……就該大學(xué)畢業(yè)了吧?！?br/>
    “嘛~”剝著葡萄皮的阿爾黛茜雅笑了笑。

    “對(duì)了，要不這樣……”說(shuō)著，真主坐了起來(lái)，“blue，你下個(gè)學(xué)期也去上學(xué)如何？”

    “誒？！”

    “胡俊，你也一起吧！”

    “呃……”

    對(duì)圣魔大人的提案不會(huì)拒絕的blue不會(huì)有異議；三年來(lái)已經(jīng)能夠?qū)⑿扌腥谌肴粘５暮∫苍贈(zèng)]有理由反對(duì)，于是就這樣決定了下來(lái)。到了下個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，除了這個(gè)聚會(huì)名義上的三個(gè)剛從幼兒園畢業(yè)主角之外，胡俊和blue也會(huì)一起去那個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)。

    三個(gè)孩子自然是一年級(jí)，blue按照戶口上的年歲去上五年級(jí)，而考慮到自己的身形上的成長(zhǎng)不讓自己背上“留級(jí)多年至今還在一年級(jí)混”的惡名，胡俊還是決定同blue一起上五年級(jí)。

    手續(xù)之類拜托圣魔大人的話不會(huì)有問(wèn)題，而父母那邊竟然也沒(méi)有異議，異想天開(kāi)的父親甚至提到“要不直接去初中吧”，如此倒是讓胡俊有些不知該用何等表情去面對(duì)了……看來(lái)胡俊一直以來(lái)的表現(xiàn)被看在眼里的如今，已經(jīng)沒(méi)有什么事情可以讓他們驚訝了。

    英語(yǔ)的課程在五年級(jí)開(kāi)設(shè)所以不用在意，其他語(yǔ)文數(shù)學(xué)什么的也就是花了兩天就過(guò)了一遍，再后來(lái)，到開(kāi)學(xué)前的幾天，葉蘭領(lǐng)著blue和胡俊認(rèn)識(shí)了班主任的吳老師，通過(guò)了毫無(wú)難度的的入學(xué)考試，至此，一下跳到五年級(jí)的事情正式成為了定局。

    開(kāi)學(xué)前一天的下午，提前結(jié)束的一天的修行，胡俊帶著blue一起去了礦建附小——如果存在的話，那會(huì)是平行世界中的他應(yīng)該去的那個(gè)小學(xué)。

    小小的蝴蝶翅膀目前還沒(méi)有讓這所學(xué)校發(fā)生些奇怪的變化，教學(xué)樓依舊漆著沒(méi)品位的藍(lán)色，唯一算是亮點(diǎn)的楓樹(shù)們由于現(xiàn)在還是夏天，一點(diǎn)漂亮的橙色也不見(jiàn)，不過(guò)其實(shí)比起每年秋天落葉的景致，清掃落葉的工作更讓他記憶猶新。

    無(wú)論如何，現(xiàn)在站立在這里的這個(gè)擁有著胡俊之名的男孩所經(jīng)歷過(guò)的19+6的整個(gè)人生中，礦建附小的名字伴隨了近四分之一的歲月。

    大頭、奶豆、老猿……后來(lái)一起到了礦建中學(xué)的諸位里，多半是小學(xué)便在一起玩過(guò)的同學(xué)。而如今，已經(jīng)決定去實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀五年級(jí)的胡俊已再不會(huì)有機(jī)會(huì)同這些熟悉的名字一起玩陀螺打彈珠滾鐵圈的機(jī)會(huì)。

    讓那些曾經(jīng)重要的成為永遠(yuǎn)的記憶作為旋律回旋在腦海中，而將這已經(jīng)塵封的八音盒再次奏響在這個(gè)嶄新人生里機(jī)會(huì)斷絕……就如同當(dāng)初面對(duì)謝拉之時(shí)做下的決定一樣。

    胡俊想起了一個(gè)冷笑話，或者說(shuō)是腦筋急轉(zhuǎn)彎：“猴子為什么不喜歡平行線？”

    因?yàn)闆](méi)有“相交”。

    他和他們還是錯(cuò)過(guò)了。

    同在一片藍(lán)天下呼吸著相同的空氣渡過(guò)著同樣的這段時(shí)間，但已經(jīng)踏上了完全不同的道路。

    “惠姐，和你說(shuō)過(guò)嗎……”走到了教學(xué)樓的墻邊，伸手摸了摸在假期里上了新漆的墻壁，“曾有過(guò)因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)被罰站一個(gè)上午的事情?！?br/>
    惠姐輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，“說(shuō)過(guò)了哦，接下來(lái)你伙同一幫同學(xué)抓了不少蟲(chóng)子在她上課前放到了講臺(tái)的抽屜里……”

    “呃……講過(guò)了嗎？”胡俊摸了摸后腦。

    “還有在教室里養(yǎng)雞啊、亂畫(huà)墻壁啊、故意讓電源短路停電之類的……都說(shuō)過(guò)吶，小胡俊的童年什么的?！眀lue板著手指數(shù)著，發(fā)覺(jué)數(shù)不過(guò)來(lái)索性放棄了。

    “原來(lái)以前做過(guò)這樣的事情呢……”胡俊裝傻，“以后我一定做個(gè)好學(xué)生，嗯！??！好好學(xué)習(xí)天天向上~將來(lái)做一顆合格的螺絲釘，釘?shù)阶鎳?guó)需要的地方~~”

    惠姐毫不給面子，“這不是昨天謝文作文上的話嗎？”

    “誒~有這回事么……哎呀，上了年紀(jì)記憶力就是不行~”一手虛握放在嘴前做咳嗽狀。

    “胡俊老爺爺你好，我是你的孫女惠蘭，可還記得？”

    “……”

    “……”

    二人都笑了起來(lái)。

    “不過(guò)提到童年吶……許久許久以前一直想要快點(diǎn)長(zhǎng)大，到了后來(lái)卻是希望可以再來(lái)一次啊~”注意到剛才抹過(guò)墻壁的手指上沾上了一層淺藍(lán)色，不禁拍了拍褲子把藍(lán)色移到了褲子上。

    “那么現(xiàn)在的你是如何想的？還是在期待著再來(lái)一次么？”blue望了望天。

    胡俊笑了，“現(xiàn)在的我只是想要將現(xiàn)在的日子好好繼續(xù)下去而已。”

    blue也笑了，卻沒(méi)有回應(yīng)。

    也沒(méi)有接著說(shuō)些什么，胡俊牽過(guò)blue的手，繼續(xù)了參觀這所小學(xué)的行程。

    為了走上不同的道路，他失去了許多，但他沒(méi)有后悔，過(guò)去沒(méi)有后悔，現(xiàn)在沒(méi)有后悔，將來(lái)也不會(huì)后悔！

    第十二章入學(xué)

    “很高興再次擔(dān)任大家的班主任，接下來(lái)，我將說(shuō)明一下新學(xué)期的注意事項(xiàng)……”講臺(tái)之上，一身時(shí)尚靚麗又不失莊嚴(yán)，剛從大學(xué)畢業(yè)幾年的吳老師頓了頓，“不過(guò)在那之前，先給大家介紹兩位新同學(xué)，請(qǐng)進(jìn)吧！”

    話音一落下，教室門(mén)就走進(jìn)了一男一女兩個(gè)與這個(gè)教室年齡相符的孩子。

    男孩穿著繪上了寫(xiě)實(shí)風(fēng)格熊貓的米色t恤，樣貌并不尤其出眾但卻隱隱透著莫名的親和力，給人的感覺(jué)就如同四月的陽(yáng)光，眉目間沒(méi)有同齡的跳脫頑皮，平靜如水，細(xì)看卻如同籠上了一層薄霧，讓他人不能更加清晰地感覺(jué)他的氣質(zhì)。

    女孩年紀(jì)雖小但已經(jīng)有了幾分絕色的風(fēng)采，沒(méi)有特意打理的藍(lán)色長(zhǎng)發(fā)隨意披在身后用一個(gè)蝴蝶結(jié)系好末端稍稍固定，只有耳旁的用絲帶束起長(zhǎng)長(zhǎng)的鬢發(fā)在不知如何吹到教室里的微風(fēng)中輕輕搖曳，簡(jiǎn)單的純白連衣裙，找不到半點(diǎn)瑕疵，與其說(shuō)是這連衣裙合適不如說(shuō)是在她身上不會(huì)有不合適的衣裝，讓人無(wú)法移開(kāi)視線。

    待到兩個(gè)插班生站到講臺(tái)上后，班主任吳老師拍了拍手，讓開(kāi)了講臺(tái)正中的位置，“自我介紹一下吧，同學(xué)們一定很想認(rèn)識(shí)你們?！?br/>
    二人交流了一下視線，最后是女孩先微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，緩緩的兩步站到了講臺(tái)中間，“大家好，我叫司徒惠蘭，很高興能認(rèn)識(shí)大家，希望能在今后的日子里相互幫助、共同進(jìn)步?！?br/>
    只是最簡(jiǎn)單最教科書(shū)般的自我介紹，在她清靈的嗓音的加持下卻如同帶上了魔力一般，無(wú)論是平時(shí)就熱心的孩子還是最不招人待見(jiàn)的熊孩子，這一刻都是開(kāi)心地歡迎著，雷動(dòng)的掌聲立刻在教室中響起。

    似是被童鞋們的熱情感染，司徒惠蘭的笑容更加燦爛了，她一個(gè)鞠躬后擺了擺手算是結(jié)束，讓開(kāi)了這個(gè)位置，對(duì)一旁的男孩做了個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，他自然不會(huì)怯場(chǎng)之類，一臉平和地來(lái)到了匯聚了大家視線的位置。

    “大家好，我叫胡俊，今后就要一起學(xué)習(xí)了，大家一起天天向上吧~”說(shuō)完微彎彎腰示意結(jié)束，讓開(kāi)了正中，看向了老師。

    比起司徒惠蘭的反響熱烈，到了胡俊的場(chǎng)合掌聲就弱了，男女不平等的一面立刻就體現(xiàn)了出來(lái)?！昂昧耍⌒峦瑢W(xué)的認(rèn)識(shí)就到這里，想要更加了解的話之后再私下繼續(xù)，胡俊、司徒惠蘭，你們就坐在那吧，”吳老師指向了教室最后面靠窗的桌子，接著把擺在了桌面的材料打開(kāi)，“嗯，那么，接下來(lái)我來(lái)給大家講講剛開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的安排……”

    已經(jīng)在座位上坐好，坐在了窗邊的胡俊靠著墻，感覺(jué)著時(shí)不時(shí)往這邊來(lái)的視線不由有些笑意，看向了身旁成為了同桌的blue，心情正如微風(fēng)吹過(guò)湖面帶起水面蕩起圈圈波紋。

    “從明天起好好學(xué)習(xí)天天向上~”控制著讓音量達(dá)到只有她能夠聽(tīng)到的程度，一邊取出了草稿紙和鉛筆，手一揮在紙上留下了四個(gè)字，“忽然想起一首歌，回去后唱給你聽(tīng)如何？”

    “同桌的你？”blue眼中閃過(guò)期待，“一定是很值得記住的歌吧……”

    “啊……的確是，”頓一頓，中指一挑，讓鉛筆在拇指上轉(zhuǎn)了一圈，“相當(dāng)值得懷念呢~”

    眼中所見(jiàn)是滿座的小學(xué)生，耳中是吳老師的話語(yǔ)夾著些孩子們的竊竊私語(yǔ)，這樣的景象不免和記憶中的種種重疊了起來(lái)，似乎那已經(jīng)過(guò)去的一切就在昨天。

    “啊啦……結(jié)果又是小學(xué)生了呢。”胡俊微蛋疼地嘆了一聲，雙手疊在桌上側(cè)著半張臉靠了上去，按照高中時(shí)生物老師的說(shuō)法，這樣做的話，久而久之，雙手就會(huì)漸漸進(jìn)化成枕頭……

    .

    事情的開(kāi)始是在慶祝sno、謝拉……呃，還附帶算上張帆從幼兒園畢業(yè)的聚會(huì)上。

    情況是這樣的。

    當(dāng)時(shí)，sno、謝拉、水無(wú)月和張帆圍成一圈坐在木地板上下著飛行棋，胡俊和blue在一旁擺著五子棋盤(pán)，不過(guò)下棋卻是一分鐘也下不來(lái)五手，更多地是在圍觀飛行棋的諸位。再一旁的沙發(fā)上坐著阿爾黛茜雅大人，而愛(ài)爾奎特大人則是一邊愜意地靠在龍王牌膝枕上一邊吃著阿爾黛茜雅剝了皮再送到嘴邊的葡萄。

    “時(shí)間過(guò)得真快吶~~”躺在膝枕上，圣魔大人忽然說(shuō)道，聲音有些懶洋洋的，“已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)的話，再六年就是小學(xué)畢業(yè)，再過(guò)三年和三年和四年……就該大學(xué)畢業(yè)了吧?！?br/>
    “嘛~”剝著葡萄皮的阿爾黛茜雅笑了笑。

    “對(duì)了，要不這樣……”說(shuō)著，真主坐了起來(lái)，“blue，你下個(gè)學(xué)期也去上學(xué)如何？”

    “誒？！”

    “胡俊，你也一起吧！”

    “呃……”

    對(duì)圣魔大人的提案不會(huì)拒絕的blue不會(huì)有異議；三年來(lái)已經(jīng)能夠?qū)⑿扌腥谌肴粘５暮∫苍贈(zèng)]有理由反對(duì)，于是就這樣決定了下來(lái)。到了下個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，除了這個(gè)聚會(huì)名義上的三個(gè)剛從幼兒園畢業(yè)主角之外，胡俊和blue也會(huì)一起去那個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)。

    三個(gè)孩子自然是一年級(jí)，blue按照戶口上的年歲去上五年級(jí)，而考慮到自己的身形上的成長(zhǎng)不讓自己背上“留級(jí)多年至今還在一年級(jí)混”的惡名，胡俊還是決定同blue一起上五年級(jí)。

    手續(xù)之類拜托圣魔大人的話不會(huì)有問(wèn)題，而父母那邊竟然也沒(méi)有異議，異想天開(kāi)的父親甚至提到“要不直接去初中吧”，如此倒是讓胡俊有些不知該用何等表情去面對(duì)了……看來(lái)胡俊一直以來(lái)的表現(xiàn)被看在眼里的如今，已經(jīng)沒(méi)有什么事情可以讓他們驚訝了。

    英語(yǔ)的課程在五年級(jí)開(kāi)設(shè)所以不用在意，其他語(yǔ)文數(shù)學(xué)什么的也就是花了兩天就過(guò)了一遍，再后來(lái)，到開(kāi)學(xué)前的幾天，葉蘭領(lǐng)著blue和胡俊認(rèn)識(shí)了班主任的吳老師，通過(guò)了毫無(wú)難度的的入學(xué)考試，至此，一下跳到五年級(jí)的事情正式成為了定局。

    開(kāi)學(xué)前一天的下午，提前結(jié)束的一天的修行，胡俊帶著blue一起去了礦建附小——如果存在的話，那會(huì)是平行世界中的他應(yīng)該去的那個(gè)小學(xué)。

    小小的蝴蝶翅膀目前還沒(méi)有讓這所學(xué)校發(fā)生些奇怪的變化，教學(xué)樓依舊漆著沒(méi)品位的藍(lán)色，唯一算是亮點(diǎn)的楓樹(shù)們由于現(xiàn)在還是夏天，一點(diǎn)漂亮的橙色也不見(jiàn)，不過(guò)其實(shí)比起每年秋天落葉的景致，清掃落葉的工作更讓他記憶猶新。

    無(wú)論如何，現(xiàn)在站立在這里的這個(gè)擁有著胡俊之名的男孩所經(jīng)歷過(guò)的19+6的整個(gè)人生中，礦建附小的名字伴隨了近四分之一的歲月。

    大頭、奶豆、老猿……后來(lái)一起到了礦建中學(xué)的諸位里，多半是小學(xué)便在一起玩過(guò)的同學(xué)。而如今，已經(jīng)決定去實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀五年級(jí)的胡俊已再不會(huì)有機(jī)會(huì)同這些熟悉的名字一起玩陀螺打彈珠滾鐵圈的機(jī)會(huì)。

    讓那些曾經(jīng)重要的成為永遠(yuǎn)的記憶作為旋律回旋在腦海中，而將這已經(jīng)塵封的八音盒再次奏響在這個(gè)嶄新人生里機(jī)會(huì)斷絕……就如同當(dāng)初面對(duì)謝拉之時(shí)做下的決定一樣。

    胡俊想起了一個(gè)冷笑話，或者說(shuō)是腦筋急轉(zhuǎn)彎：“猴子為什么不喜歡平行線？”

    因?yàn)闆](méi)有“相交”。

    他和他們還是錯(cuò)過(guò)了。

    同在一片藍(lán)天下呼吸著相同的空氣渡過(guò)著同樣的這段時(shí)間，但已經(jīng)踏上了完全不同的道路。

    “惠姐，和你說(shuō)過(guò)嗎……”走到了教學(xué)樓的墻邊，伸手摸了摸在假期里上了新漆的墻壁，“曾有過(guò)因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)被罰站一個(gè)上午的事情?！?br/>
    惠姐輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，“說(shuō)過(guò)了哦，接下來(lái)你伙同一幫同學(xué)抓了不少蟲(chóng)子在她上課前放到了講臺(tái)的抽屜里……”

    “呃……講過(guò)了嗎？”胡俊摸了摸后腦。

    “還有在教室里養(yǎng)雞啊、亂畫(huà)墻壁啊、故意讓電源短路停電之類的……都說(shuō)過(guò)吶，小胡俊的童年什么的?！眀lue板著手指數(shù)著，發(fā)覺(jué)數(shù)不過(guò)來(lái)索性放棄了。

    “原來(lái)以前做過(guò)這樣的事情呢……”胡俊裝傻，“以后我一定做個(gè)好學(xué)生，嗯?。。『煤脤W(xué)習(xí)天天向上~將來(lái)做一顆合格的螺絲釘，釘?shù)阶鎳?guó)需要的地方~~”

    惠姐毫不給面子，“這不是昨天謝文作文上的話嗎？”

    “誒~有這回事么……哎呀，上了年紀(jì)記憶力就是不行~”一手虛握放在嘴前做咳嗽狀。

    “胡俊老爺爺你好，我是你的孫女惠蘭，可還記得？”

    “……”

    “……”

    二人都笑了起來(lái)。

    “不過(guò)提到童年吶……許久許久以前一直想要快點(diǎn)長(zhǎng)大，到了后來(lái)卻是希望可以再來(lái)一次啊~”注意到剛才抹過(guò)墻壁的手指上沾上了一層淺藍(lán)色，不禁拍了拍褲子把藍(lán)色移到了褲子上。

    “那么現(xiàn)在的你是如何想的？還是在期待著再來(lái)一次么？”blue望了望天。

    胡俊笑了，“現(xiàn)在的我只是想要將現(xiàn)在的日子好好繼續(xù)下去而已?！?br/>
    blue也笑了，卻沒(méi)有回應(yīng)。

    也沒(méi)有接著說(shuō)些什么，胡俊牽過(guò)blue的手，繼續(xù)了參觀這所小學(xué)的行程。

    為了走上不同的道路，他失去了許多，但他沒(méi)有后悔，過(guò)去沒(méi)有后悔，現(xiàn)在沒(méi)有后悔，將來(lái)也不會(huì)后悔！