?鄉(xiāng)土爽文惡搞劇免費(fèi)看。沒事推薦一二，做一下收藏，算是對作者每日一更的鼓勵了。

    －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

    日子一天天的向前過著，何厚重講起課來也能抑揚(yáng)頓挫、有板有眼的，學(xué)生惹出的那些鬧心事他處理起來也能得心應(yīng)手、不慌不忙的?？梢哉f，他已經(jīng)完全融入這個圈子，教書育人這行飯他已經(jīng)吃得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br/>
    舒校長說得沒錯，整天風(fēng)不打頭雨不打臉的，每天都能折算一個工，周末休息在家還賺一個工，寒暑假加起來近三個月，坐家閑出蛋疼每天照樣有工算。當(dāng)老師真是太爽了，可以說快活的不得了。

    然而不得了的是在編的老師，像何厚重這樣的不在編老師很快就沒了這種待遇。只在上班期間才有工算，周末和假期他就是個農(nóng)民，不出工他那天就沒有工算。

    不知哪一天革委會的人坐在一起談到了教師的定性問題。

    他們就認(rèn)為在編的老師那才是脫離了農(nóng)民階層的知識分子，而不在編的老師實(shí)質(zhì)上就是個臨時工，或者說是農(nóng)民工更貼切一些，與學(xué)校里掃地的李大媽，看大門的王老頭沒什么兩樣，本質(zhì)上都是農(nóng)民，都屬于農(nóng)民兄弟。

    既然是農(nóng)民那就不屬于找茬的對象，所以別的在編老師經(jīng)常會被組織叫去談話，加強(qiáng)思想政治教育，如果有哪個學(xué)生或家長投訴，還要被批斗、關(guān)牛棚、寫檢查。而像何厚重這樣的農(nóng)民工那就不一樣了，談話和教育直接就免了，每有家長學(xué)生投訴，那也都是校長領(lǐng)導(dǎo)不力，跟他一毛錢關(guān)系都沒有。這一點(diǎn)讓何厚重很滿意，很得瑟。

    但既然是農(nóng)民工那就得有農(nóng)民工的工資待遇標(biāo)準(zhǔn)，那就是你干一天活才有一天工資拿，你不干活，哪怕是節(jié)假日那也是白瞎，沒有人會給你發(fā)工資。

    當(dāng)然你可以選擇不干活，生產(chǎn)隊的隊長也不來催你上工，不會因?yàn)槟銢]去上工而惱火——上你家去敲門，摔你個飯盆子，或者指著鼻子罵你兩句。都沒有！

    你也可以像其他的在編老師那樣周末早上睡會兒懶覺，慢騰騰的起來穿衣打拌一番，再到鍋上燉點(diǎn)好吃的犒勞自己一下，中午躺在自家院子里的躺椅上曬一會兒太陽，睡一會兒午覺，下午坐到樹蔭下隨便找個已經(jīng)干不來活的老頭下一會兒橡棋，順便聽一會兒收音機(jī)。心情好了在自家院子里起一個花池子，在里邊種上各種花草，沒事澆澆水，駐足欣賞一番，以此來陶冶情操，來修身養(yǎng)性。這些只要你愿意，都可以有！

    但何厚重不愿意！本來都可以有的，他都沒有！

    周一到周六，他就是一個職業(yè)的人民教師；周日和節(jié)假日，他就是一個職業(yè)的農(nóng)民。而這個農(nóng)民的角色，還是他求到生產(chǎn)隊長的門上，通過走后門，才擁有的資格。

    所以，他游離于教師和農(nóng)民之間，角色不斷切換，哪一種都不能漸入佳境，都不能完完全全的進(jìn)入狀態(tài)，這讓他非常痛苦。

    周末別的老師都坐家休息，他何厚重還要到生產(chǎn)隊里上工。周一別的老師都精神飽滿的到學(xué)校上課，他何厚重都是拖著非常疲憊的身子前來上班。

    他覺得他這個老師做得非常窩囊，是別人笑話的對象。然而教了一段時間書后，他已經(jīng)對這份工作有了感情，對他的學(xué)生更是有了感情，而他的學(xué)生也已經(jīng)對他形成了依戀。

    同學(xué)們離不開他，他也離不開同學(xué)們。

    隊里分發(fā)下來的糧食緊巴巴的，過日子如果不能精打細(xì)算，不能省吃儉用，那點(diǎn)糧食根本不夠一年的口糧。何厚重何厚婷兄妹倆都處在長身體的節(jié)骨眼，都是能吃能喝的小年輕，現(xiàn)在又沒有了自留地的外快來貼補(bǔ)一下，所以日子過得格外艱難。

    何厚重現(xiàn)在又顧及老師的身份，捉魚摸蝦掏藕的活還不能干，再者說也沒有時間干！以前沒做老師的時候，還能無所顧忌的去弄些來解解饞，而現(xiàn)在只能夠回味無窮了。

    就連何小妹也開始對他有抱怨了。

    他的衣服都要她來洗，他的一日三餐都要她來做，家里的家務(wù)活他還沒有時間去分擔(dān)，他還不能像以前那樣沒事時去捉些魚蝦來打打牙祭、解解饞。你說何小妹怎么能不抱怨他！

    他覺得這個書教得挺窩心的。他也找過舒校長談過這個事情，每次舒校長都讓他再等等看，讓他再堅持一下，堅持就是勝利。

    他說萬事開頭難，做什么事情都不能半途而廢，知難而退是懦夫的行為，他厚重可不能做懦夫！

    他說自己為了教育事業(yè)，挨過批受過整，游過村蹲過牛棚，不都一樣過來了嗎？如果他那會兒自暴自棄，今天的荷塘村小學(xué)還能正常的辦下去嗎？我們教師是一群有理想的知識分子，可不能為了五斗米而折了腰！

    他不愧是校長，說出的話那都是無懈可擊的，讓你覺得你就是一個思想落后、覺悟不高的人，你都會為自己荒唐的想法而臉紅。

    他何厚重是有理想的，更不是懦夫！

    他每頓吃個半飽也對何小妹說已經(jīng)吃得飽飽的。

    何小妹就說，你就騙鬼吧！

    他就不好意思了，辯解說，最近胃口不佳、食欲不振。

    何小妹就說，你會食欲不振？都不振了還偷喝刷鍋水干什么？

    他就又辯稱口渴了，當(dāng)茶喝了。

    最后實(shí)在辯不下去了，他就干脆說，我教書從事的是腦力勞動，又不是體力勞動，吃那么多干什么？等著養(yǎng)膘?。?br/>
    何小妹就心一酸，眼淚都下來了，說，你還嘴犟，你那臉上滿是菜色，顴骨高得嚇人，走路直打晃。人家小年輕穿的褲子動不動就小了，而你呢，以前穿小了的現(xiàn)在都拾起來穿了，你當(dāng)我是傻子，不知道??！

    我看那個破書還是別教了，回家做漁夫也好，做獵人也罷，做農(nóng)民也行，總之不要去教那什么破書，不要到頭來搭條命！

    何厚重覺得妹妹的話也對，但舒校長的話也沒有錯，這讓他很為難，很難去下決定。

    他覺得革委會的人分析的沒錯，自己就是個農(nóng)民工，既然是個農(nóng)民工，那就要有農(nóng)民工的活法。外頭有活了，就去賺個外快，外頭沒活了，干脆就回家種地算了。

    所以某日晚上，他就去敲生產(chǎn)隊長家的門，見了隊長，遞上一小碗咸菜，外加五個雞蛋，跟他說他想在周日和節(jié)假日不上班期間去生產(chǎn)隊里上工，掙工分。

    隊長看他是認(rèn)真的，又看了看桌子上的咸菜和雞蛋，又看了看他婆娘遞給他的眼色，于是對他點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是同意了。

    鄉(xiāng)土爽文惡搞劇免費(fèi)看。沒事推薦一二，做一下收藏，算是對作者每日一更的鼓勵了。

    －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

    日子一天天的向前過著，何厚重講起課來也能抑揚(yáng)頓挫、有板有眼的，學(xué)生惹出的那些鬧心事他處理起來也能得心應(yīng)手、不慌不忙的?？梢哉f，他已經(jīng)完全融入這個圈子，教書育人這行飯他已經(jīng)吃得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br/>
    舒校長說得沒錯，整天風(fēng)不打頭雨不打臉的，每天都能折算一個工，周末休息在家還賺一個工，寒暑假加起來近三個月，坐家閑出蛋疼每天照樣有工算。當(dāng)老師真是太爽了，可以說快活的不得了。

    然而不得了的是在編的老師，像何厚重這樣的不在編老師很快就沒了這種待遇。只在上班期間才有工算，周末和假期他就是個農(nóng)民，不出工他那天就沒有工算。

    不知哪一天革委會的人坐在一起談到了教師的定性問題。

    他們就認(rèn)為在編的老師那才是脫離了農(nóng)民階層的知識分子，而不在編的老師實(shí)質(zhì)上就是個臨時工，或者說是農(nóng)民工更貼切一些，與學(xué)校里掃地的李大媽，看大門的王老頭沒什么兩樣，本質(zhì)上都是農(nóng)民，都屬于農(nóng)民兄弟。

    既然是農(nóng)民那就不屬于找茬的對象，所以別的在編老師經(jīng)常會被組織叫去談話，加強(qiáng)思想政治教育，如果有哪個學(xué)生或家長投訴，還要被批斗、關(guān)牛棚、寫檢查。而像何厚重這樣的農(nóng)民工那就不一樣了，談話和教育直接就免了，每有家長學(xué)生投訴，那也都是校長領(lǐng)導(dǎo)不力，跟他一毛錢關(guān)系都沒有。這一點(diǎn)讓何厚重很滿意，很得瑟。

    但既然是農(nóng)民工那就得有農(nóng)民工的工資待遇標(biāo)準(zhǔn)，那就是你干一天活才有一天工資拿，你不干活，哪怕是節(jié)假日那也是白瞎，沒有人會給你發(fā)工資。

    當(dāng)然你可以選擇不干活，生產(chǎn)隊的隊長也不來催你上工，不會因?yàn)槟銢]去上工而惱火——上你家去敲門，摔你個飯盆子，或者指著鼻子罵你兩句。都沒有！

    你也可以像其他的在編老師那樣周末早上睡會兒懶覺，慢騰騰的起來穿衣打拌一番，再到鍋上燉點(diǎn)好吃的犒勞自己一下，中午躺在自家院子里的躺椅上曬一會兒太陽，睡一會兒午覺，下午坐到樹蔭下隨便找個已經(jīng)干不來活的老頭下一會兒橡棋，順便聽一會兒收音機(jī)。心情好了在自家院子里起一個花池子，在里邊種上各種花草，沒事澆澆水，駐足欣賞一番，以此來陶冶情操，來修身養(yǎng)性。這些只要你愿意，都可以有！

    但何厚重不愿意！本來都可以有的，他都沒有！

    周一到周六，他就是一個職業(yè)的人民教師；周日和節(jié)假日，他就是一個職業(yè)的農(nóng)民。而這個農(nóng)民的角色，還是他求到生產(chǎn)隊長的門上，通過走后門，才擁有的資格。

    所以，他游離于教師和農(nóng)民之間，角色不斷切換，哪一種都不能漸入佳境，都不能完完全全的進(jìn)入狀態(tài)，這讓他非常痛苦。

    周末別的老師都坐家休息，他何厚重還要到生產(chǎn)隊里上工。周一別的老師都精神飽滿的到學(xué)校上課，他何厚重都是拖著非常疲憊的身子前來上班。

    他覺得他這個老師做得非常窩囊，是別人笑話的對象。然而教了一段時間書后，他已經(jīng)對這份工作有了感情，對他的學(xué)生更是有了感情，而他的學(xué)生也已經(jīng)對他形成了依戀。

    同學(xué)們離不開他，他也離不開同學(xué)們。

    隊里分發(fā)下來的糧食緊巴巴的，過日子如果不能精打細(xì)算，不能省吃儉用，那點(diǎn)糧食根本不夠一年的口糧。何厚重何厚婷兄妹倆都處在長身體的節(jié)骨眼，都是能吃能喝的小年輕，現(xiàn)在又沒有了自留地的外快來貼補(bǔ)一下，所以日子過得格外艱難。

    何厚重現(xiàn)在又顧及老師的身份，捉魚摸蝦掏藕的活還不能干，再者說也沒有時間干！以前沒做老師的時候，還能無所顧忌的去弄些來解解饞，而現(xiàn)在只能夠回味無窮了。

    就連何小妹也開始對他有抱怨了。

    他的衣服都要她來洗，他的一日三餐都要她來做，家里的家務(wù)活他還沒有時間去分擔(dān)，他還不能像以前那樣沒事時去捉些魚蝦來打打牙祭、解解饞。你說何小妹怎么能不抱怨他！

    他覺得這個書教得挺窩心的。他也找過舒校長談過這個事情，每次舒校長都讓他再等等看，讓他再堅持一下，堅持就是勝利。

    他說萬事開頭難，做什么事情都不能半途而廢，知難而退是懦夫的行為，他厚重可不能做懦夫！

    他說自己為了教育事業(yè)，挨過批受過整，游過村蹲過牛棚，不都一樣過來了嗎？如果他那會兒自暴自棄，今天的荷塘村小學(xué)還能正常的辦下去嗎？我們教師是一群有理想的知識分子，可不能為了五斗米而折了腰！

    他不愧是校長，說出的話那都是無懈可擊的，讓你覺得你就是一個思想落后、覺悟不高的人，你都會為自己荒唐的想法而臉紅。

    他何厚重是有理想的，更不是懦夫！

    他每頓吃個半飽也對何小妹說已經(jīng)吃得飽飽的。

    何小妹就說，你就騙鬼吧！

    他就不好意思了，辯解說，最近胃口不佳、食欲不振。

    何小妹就說，你會食欲不振？都不振了還偷喝刷鍋水干什么？

    他就又辯稱口渴了，當(dāng)茶喝了。

    最后實(shí)在辯不下去了，他就干脆說，我教書從事的是腦力勞動，又不是體力勞動，吃那么多干什么？等著養(yǎng)膘??？

    何小妹就心一酸，眼淚都下來了，說，你還嘴犟，你那臉上滿是菜色，顴骨高得嚇人，走路直打晃。人家小年輕穿的褲子動不動就小了，而你呢，以前穿小了的現(xiàn)在都拾起來穿了，你當(dāng)我是傻子，不知道??！

    我看那個破書還是別教了，回家做漁夫也好，做獵人也罷，做農(nóng)民也行，總之不要去教那什么破書，不要到頭來搭條命！

    何厚重覺得妹妹的話也對，但舒校長的話也沒有錯，這讓他很為難，很難去下決定。

    他覺得革委會的人分析的沒錯，自己就是個農(nóng)民工，既然是個農(nóng)民工，那就要有農(nóng)民工的活法。外頭有活了，就去賺個外快，外頭沒活了，干脆就回家種地算了。

    所以某日晚上，他就去敲生產(chǎn)隊長家的門，見了隊長，遞上一小碗咸菜，外加五個雞蛋，跟他說他想在周日和節(jié)假日不上班期間去生產(chǎn)隊里上工，掙工分。

    隊長看他是認(rèn)真的，又看了看桌子上的咸菜和雞蛋，又看了看他婆娘遞給他的眼色，于是對他點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是同意了。