“你好，斯內(nèi)普教授?！?br/>
    李林畢恭畢敬的說(shuō)著。

    斯內(nèi)普教授停下了匆匆的腳步，盯著李林，以及不遠(yuǎn)處的赫敏。

    “洛夫古德先生，你還是有一些魔藥天賦的。有什么疑問(wèn)？”

    李林迅速組織了一下語(yǔ)言。

    “是這樣的，斯內(nèi)普教授，不知道您是否看過(guò)《騎士王》那本小說(shuō)，小說(shuō)中描寫過(guò)一種可以激發(fā)人體潛藏力量，激發(fā)血脈的藥劑。”

    “好的，我大概知道你要說(shuō)什么了?！彼箖?nèi)普教授的聲音變得冰冷。

    “魔藥中不存在永遠(yuǎn)改變一個(gè)人的藥劑，所以也根本沒(méi)有什么激發(fā)人體潛能力量的魔藥，無(wú)論是復(fù)方湯劑還是，類似的東西，都是有使用時(shí)間的，你所說(shuō)的那篇小說(shuō)，在我看來(lái)只不過(guò)是一個(gè)連一丁點(diǎn)魔藥天賦都沒(méi)有的人，所寫出的無(wú)病呻吟。這本書的作者甚至連你今天所配置出的，這種最簡(jiǎn)單的藥劑都配置不出。像你這樣多多少少還有一點(diǎn)天賦的人，不要被那種書誤導(dǎo)，不要在那本書上浪費(fèi)一丁點(diǎn)的時(shí)間！”

    斯內(nèi)普教授這一長(zhǎng)串的發(fā)言，攻擊效果是極其顯著的，這讓李冷想要說(shuō)的話都憋在了心里，猶豫再三，覺(jué)得不適合在這種環(huán)境下說(shuō)出。

    “可是教授，林就是那本作者，而且，他今天做出了藥劑，還獲得了加分。”

    這是赫敏的聲音。

    瞬間，氣氛變得很是尷尬。

    斯內(nèi)普如同蝙蝠一樣的眼睛在李林的臉上看了許久，接著他用古怪的腔調(diào)，說(shuō)著。

    “哦，索萊·林·洛夫古德，林！原來(lái)如此。”

    “難怪這本書一點(diǎn)常識(shí)性都沒(méi)有，堂堂一個(gè)偉大的巫師，竟然圍繞著一個(gè)麻瓜女性打轉(zhuǎn)，還熬制什么騎士藥劑？原來(lái)竟然是一個(gè)小孩子的囈語(yǔ)，也難怪會(huì)如此，藥劑更是胡編亂造，里面添加的無(wú)根之水，翠青之液，這種東西我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！?br/>
    斯內(nèi)普教授的眼神更加的銳利，他下一句想要說(shuō)出的話，大概是我沒(méi)空陪你玩小孩子的游戲。不過(guò)李林的速度更快。

    “教授，這么說(shuō)，你還是看過(guò)我所寫的書的。那么你還記不記得？書里面的復(fù)活祭壇？”

    “又是一個(gè)無(wú)稽之談，利用死去者的血液或者身體的極少部分，就可以讓死去者以一個(gè)嬰兒的身份在人間重新復(fù)活，我佩服你在書中的寫法，一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，能想出這樣的無(wú)稽之談也算是一種成功，但是這種讓人發(fā)笑的笑話，就不要放在現(xiàn)實(shí)中說(shuō)！”

    “可是，教授，書里的場(chǎng)景已經(jīng)快要成為了現(xiàn)實(shí)?！?br/>
    李林面對(duì)斯內(nèi)普的嘲諷，不卑不亢地說(shuō)著。

    斯內(nèi)普的表情瞬間變得很精彩，驚奇，蒼白，甚至可以說(shuō)是癲狂。接著，他大聲吼道。

    “你在開(kāi)什么玩笑？！”

    李林搖了搖頭，繼續(xù)冷靜的說(shuō)著。

    “斯內(nèi)普教授，你應(yīng)該可以輕易的判斷出我是否說(shuō)謊?！?br/>
    瞬間，整個(gè)地下室的氣息都變得冰冷，斯內(nèi)普的手在顫抖著，魔杖握在他的手里，抖動(dòng)的就像是筷子在跳舞。

    但他終究沒(méi)有使用攝神取念，這里畢竟是在學(xué)校，在教室。

    “洛夫古德先生，如果你任然對(duì)你那可笑的魔藥抱有幻想的話，那么我想在用完晚飯之后，你應(yīng)該不介意到我的辦公室來(lái)一趟?！?br/>
    說(shuō)著，斯內(nèi)普傲嬌的轉(zhuǎn)身，離開(kāi)了地下教室。但是還沒(méi)有收回那根魔杖，以及那不斷抖動(dòng)了杖尖，說(shuō)明了斯內(nèi)普教授此時(shí)的心情，絕不像他表現(xiàn)的那么平靜。

    斯內(nèi)普教授離開(kāi)了，但是赫敏卻一臉表情嚴(yán)肅地靠了過(guò)來(lái)，她目光炯炯的盯著李林，口中問(wèn)道。

    “林，你寫的那些小說(shuō)我都看過(guò)，我說(shuō)說(shuō)《唱唱反調(diào)》上面那些不符合邏輯的事情我都不喜歡，但是你的小說(shuō)，我很喜歡，都已經(jīng)看過(guò)了。”

    她頓了頓。

    “所以我知道祭壇是怎么回事，所以，你是要做什么違反魔法部法律的事情嗎？！”

    李林連忙否定。

    “不不，赫敏，你可不要誤會(huì)，祭壇的事情，當(dāng)時(shí)只是小說(shuō)藝術(shù)構(gòu)想，但是麻瓜世界確實(shí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，就是克隆技術(shù)，雖然現(xiàn)在還停留在動(dòng)物階段，準(zhǔn)確的說(shuō)，還停留在，簡(jiǎn)單兩棲動(dòng)物，但是我想很快就能，普及到哺乳動(dòng)物了?！?br/>
    赫敏的表情開(kāi)始變得茫然，頗有種，你在說(shuō)什么，我完全聽(tīng)不懂的感覺(jué)。李林繼續(xù)解釋著。

    “其實(shí)我還是想要請(qǐng)斯內(nèi)普教授一起幫忙研究，我在書中構(gòu)思的那騎士藥劑，我也看過(guò)魔藥書籍，知道作用于人體外形，以及本質(zhì)的魔藥都是有時(shí)限的，但是我想遺忘藥水這種作用于人的記憶的魔藥，效果是永久的，那么為什么不能嘗試一下？況且哪怕是有時(shí)間限制，對(duì)我來(lái)說(shuō)這些藥劑也很不錯(cuò)了?！?br/>
    赫敏的表情有些猶豫，李林立即趁熱打鐵。

    “赫敏，你想想看，就如同水下呼吸，莫要這樣，喝下去之后可以讓人長(zhǎng)出腮。一邊在水中讓人自由活動(dòng)。那么是否可以制作出同樣的藥劑，讓人長(zhǎng)出翅膀，可以飛躍懸崖峭壁，騎士藥劑也是出于這種想法，哪怕不能真正的改變?nèi)说谋举|(zhì)，但短時(shí)間內(nèi)讓人獲得力量，速度，也是可行的。”

    “可是。嗯?！?br/>
    赫敏想要反駁，又不知道說(shuō)什么好。

    李林笑了，他語(yǔ)氣和緩的說(shuō)著。

    “赫敏，我們是拉文克勞的學(xué)生，在學(xué)校里發(fā)明魔藥或者創(chuàng)造咒語(yǔ)。不應(yīng)該是我們學(xué)院常有的事嗎？你忘了昨天，級(jí)長(zhǎng)的歡迎辭了嗎？”

    赫敏終于認(rèn)同的點(diǎn)頭。見(jiàn)到赫敏認(rèn)同，李林便與赫敏一同離開(kāi)了地下教室。

    今天可還有兩堂課，變形課，以及飛行課。

    變形課的教授是麥格教授，也是格蘭芬多學(xué)院的院長(zhǎng)。她出場(chǎng)幾乎就帶著壓迫，這種感覺(jué)和上魔藥課時(shí)面對(duì)斯內(nèi)普教授很像，但是斯內(nèi)普的氣場(chǎng)是，讓人感覺(jué)到寒意，或者說(shuō)惡意，而麥格教授這是純粹的壓制。

    她嚴(yán)格，聰明，為了引起學(xué)生們的興趣，也同時(shí)給學(xué)生一個(gè)下馬威，她將講臺(tái)變成了一只狗，在一片驚呆的目光中又將它變回了講臺(tái)。

    “變形術(shù)是你們?cè)诨舾裎执恼n程中最復(fù)雜也是最危險(xiǎn)的法術(shù)。”

    麥格教授說(shuō)。

    “任何人要在我的課堂上調(diào)皮搗蛋，我就請(qǐng)他出去，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再進(jìn)來(lái)。我可是警告過(guò)你們了?！?br/>
    此時(shí)，無(wú)論是以聰明聞名的拉文克勞，還是老實(shí)巴交的赫奇帕奇，都沒(méi)有麥格教授這一手吸引住了。個(gè)個(gè)都是熱情高漲的。恨不能馬上開(kāi)始學(xué)。

    然后他們就面臨現(xiàn)實(shí)了。要把家具變成動(dòng)物，還需要好長(zhǎng)一段時(shí)間呢。

    在記下了一大堆復(fù)雜艱深的筆記之后，麥格教授發(fā)給他們每人一根火柴，開(kāi)始讓他們?cè)囍兂梢桓?。這可難住了，李林，他揮舞著魔杖，與不揮舞魔杖的效果，幾乎是一樣的。但是大家都是初學(xué)者，到下課的時(shí)候，除了赫敏讓她的火柴起了些變化，其他的學(xué)生也都毫無(wú)反應(yīng)。

    麥格教授夸獎(jiǎng)了赫敏，還向全班展示，赫敏的作品。

    李林可以肯定，赫敏樂(lè)壞了，這種快樂(lè)的情緒從變形課結(jié)束，一直維持到了飛行課的開(kāi)始。一路上都在笑著，有時(shí)走路甚至還蹦跳兩下。

    但是當(dāng)赫敏想起來(lái)接下來(lái)要上飛行課，情緒立即就緊張了。

    對(duì)于飛行，赫敏作為麻瓜家庭的小巫師，跟飛行接近的體會(huì)，也就只有坐飛機(jī)了，但這和書上描寫的騎著掃帚在空中飛舞是完全不同的。這種本領(lǐng)也是不可能從書上看到并用心記住的。

    赫敏倒是想到了一本名叫《魁地奇溯源》的書，但是她自己沒(méi)有，李林也不會(huì)在書店里買這個(gè)。

    不過(guò)，李林對(duì)于飛行還是有一定經(jīng)驗(yàn)的，他試圖將自己那淺薄的知識(shí)傳授給赫敏，來(lái)安撫她那夸張的情緒。

    嗯，李林自己也不會(huì)飛行，但是，他妹妹會(huì)啊。準(zhǔn)確的說(shuō)，整個(gè)洛夫古德家里，除了李林，其他人都會(huì)飛行。

    這種濃郁的家族氛圍，也讓李林可以在午飯時(shí)，可以一直講述著相關(guān)知識(shí)，而不至于無(wú)話可說(shuō)。

    下午，飛行課，這節(jié)課是在城堡外的草坪上進(jìn)行的。

    霍格沃茨飛行課教授是霍奇夫人，她同時(shí)也是魁地奇裁判。她有一頭短短的灰發(fā)，兩只眼睛是黃色的，像老鷹的眼睛一樣。

    霍奇夫人將霍格沃茲學(xué)校內(nèi)的那些，款式古老的飛行掃把人手分了一把，讓他們放置地上。

    想要飛天，是不可能的，一年級(jí)的小巫師們年齡還太小，況且一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，怎么可以。

    所以……

    “好了，你們大家還等什么?”

    霍奇夫人厲聲說(shuō)道。

    “每個(gè)人都站到一把飛天掃帚旁邊?？?，快，抓緊時(shí)間。”

    李林頗為嫌棄地站到了他腳旁那又破又舊的掃帚旁邊。

    “伸出右手，放在掃帚把上方，”

    霍琦夫人在前面喊道。

    “然后說(shuō)：‘起來(lái)!.’”

    “起來(lái)!”每個(gè)人都喊道。

    李林看見(jiàn)赫敏的掃帚在地上打了個(gè)滾，反應(yīng)很強(qiáng)烈。

    而自己的飛天掃帚根本紋絲不動(dòng)。就像長(zhǎng)在地上一樣。

    學(xué)生們又喊了幾聲，赫敏的掃帚最先回應(yīng)，飛到了她的手上，其他的學(xué)生也都陸陸續(xù)續(xù)地抓住了，李林只好乘著霍奇夫人不注意，彎腰撿起了飛天掃帚，將他抓到手中。

    赫敏很清楚的看見(jiàn)了這一幕，她瞪了李林一眼。李林報(bào)以微笑。

    接著，霍琦夫人向他們示范怎樣騎上掃帚而不從頭上滑下來(lái)。她在隊(duì)伍里走來(lái)走去，給他們糾正手的握法。然后她在李林的身邊停了一回，神色頗為古怪。最終，還是沒(méi)說(shuō)什么。

    “好了，我一吹口哨，你們就兩腿一蹬，離開(kāi)地面，要用力蹬。”

    霍琦夫人說(shuō)。

    “把掃帚拿穩(wěn)，上升幾英尺，然后身體微微前傾，垂直落回地面。聽(tīng)我的口哨——三——二——”

    很好，除了李林，所有的學(xué)生都成功了，飄到了幾英尺的空中，很明顯是在飛。而李林，他也到空中了，然后垂直下落。但是他確確實(shí)實(shí)是用腿夾著掃把在向上蹦，然后做自由落體。

    和飛到空中的學(xué)生們相比，李林頓時(shí)覺(jué)得很尷尬。

    但是他沒(méi)想到，這種尷尬，將會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

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