六指在透漏完后，便迅速的離開，在他眼中，賀朱俊和小鄧子絕對已經(jīng)攤上大事，自己在不和他們保持距離，絕對一塊跟著倒霉。

    小鄧子也開始跟著焦慮不安起來，不停的來回走動，一邊走一邊問：“怎么辦？怎么辦？這下怎么辦才好？”

    “你給我安靜點，天塌下來，還有個子高的頂著，你怕個毛線”被賀朱俊這么一吼，小鄧子立馬老師的坐了下來。

    看到小鄧子坐著，還一會一個小動作表現(xiàn)出自己的不安，賀朱俊也開始惱火起來，心情根本無法平靜，打死也想不到，剛進(jìn)校門屁股還沒坐熱，就惹個學(xué)校老大，這無疑是傳中的找死行為。

    煩惱歸煩惱，但總會有辦法，賀朱俊始終相信辦法比困難多，心里便不由自主的開始做出了分析：馬龍肯定不會輕易的放過他，在這種情況下意味著賀朱俊只有三條路可以走，要么硬剛，結(jié)果肯定會不死不休，但此事過后，不論輸贏，賀朱俊以后想要的安靜生活便可以實現(xiàn)，這結(jié)果也是最慘烈的，而且變數(shù)非常多，因為發(fā)展到最后肯定不死不休，結(jié)果誰也沒辦法估計。

    第二種：“求和”，立刻馬上去給馬龍賠罪，如果對方打了自己左臉，在笑呵呵的把右臉也貼過去讓他打，從此以后厚積薄發(fā)，等自身實力發(fā)展壯大后，把馬龍直接踩死，不給所謂“馬家?guī)汀贝⒌臅r間，雖然這種做法為大多數(shù)人所不恥，但在社會讓卻最為有效。

    所有發(fā)展道路中，當(dāng)惹到了一位惹不起的存在，這么去做，不論是面對村官惡霸，還是老總高官，學(xué)會低頭才會讓自己生存的更長久，因為只有生存才能談以后，這也是存生大道，明知打不過，還非要去較勁，結(jié)果可想而知。

    這種生存之道，賀朱俊并不以為恥，畢竟古來有之，在古代很多時候，新老勢力交替，內(nèi)憂外患之際，一朝大帝明君，都會以嫁女求和，在獻(xiàn)上無數(shù)金銀，攘外安內(nèi)后，教導(dǎo)子嗣銘記當(dāng)時之恥，厚積薄發(fā)，最后威震四方，橫掃宇內(nèi)，成就了千古留一帝的傳奇，多少偉人都是通過猥瑣發(fā)育，最后在不是不覺中成為了人生贏家，誰敢說他們是慫包蛋子，只會夸獎他們的雄才偉略，現(xiàn)實中這樣做的人少嗎？

    在這拼爹看臉的時代，賀朱俊也不得不感嘆：

    真才實學(xué)者，上位幾何

    阿諛奉承者，瀟灑無比

    所以在賀朱俊心中始終認(rèn)為，沒有經(jīng)歷，就沒有成長，只要自己能成長，變強的方式并不在乎！

    第三種：尋求庇護(hù)，馬龍雖強，但正所謂人外人，天外天，強中自有強中手，找一個比“馬家?guī)汀备鼜姷膭萘Γ瑢で蟊幼o(hù)，順便震懾他們，便可以立于不敗之地，達(dá)到保護(hù)自身的目的。

    但是這條路，賀朱俊果斷的選擇放棄，因為這時候，找不到這樣的中介人，天曉得現(xiàn)在哪個勢力大過“馬家?guī)汀?，唯一可以找的只能是老師，而老師往往只會在事情發(fā)生了以后再處理，如社會一樣，當(dāng)你跑到派出所告訴民警，有人要加害你，你覺得別人會鳥你嗎？

    再者說，打架這種小事，能怎么處理？本來為什么事情，因為你去告狀，說不定更加讓他人懷恨在心，本來挨一次打就完事了，最后說不定，你挨好幾次都不算完。

    想到這賀朱俊無奈的搖了搖頭，心里明白第三個辦法在社會上最有效果，因為在社會上，這種打人的行為屬于犯罪，稍微嚴(yán)重點會觸犯《刑法》，就算派出所處理的不妥當(dāng)，還可以上法院告他故意傷人罪，如果這種犯罪被定性，那么加害你的人絕對會上看守所，在里面好好教育改造，更有可能直接去監(jiān)獄，無論什么結(jié)局，都會對你有利，加害你的人以后也會“老實做人”，完全不用擔(dān)心他們會報復(fù)你，因為進(jìn)過那里的人，一般沒有魄力在去“二進(jìn)宮”

    但這種做法，對于像馬龍這樣的未成年在校生，一點屁用都沒用，因為哪個學(xué)校都不會愿意教出一個“勞改犯”，必定充當(dāng)他們的保護(hù)傘，就算為了學(xué)校的名譽，所有教導(dǎo)人員都會團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的保護(hù)他們，即使心里萬般的不愿意。

    對于學(xué)校這種做法，賀朱俊也無可厚非，畢竟他能理解，如果這所中專出了幾個“犯人”，在好事不出門，壞事千里的信息時代，絕對會成為名人，這種后果所有人都承擔(dān)不起，不說上級追究不追究其責(zé)任，就在你班里教出這種人才，老師和老師背后的領(lǐng)導(dǎo)，還有什么政治前途生涯？

    還是這種活在牛a與牛c之間的學(xué)校，可以吸引更多這種的人前來修行？

    就算你家里人有這種魄力，周圍的人會怎么說？絕對會說：“千萬別去我聽說那學(xué)校都是勞改犯，進(jìn)去的全部是勞改犯，你也想讓你兒子成為勞改犯”或者還會說：“又一個傻叉家庭，這下有好戲看了”等等一些列負(fù)面的宣傳和引導(dǎo)，你還有這種決心和魄力？

    所以很多學(xué)校有惡霸，學(xué)校也無能為力，畢竟學(xué)校丟不起這人，只能成為一種潛規(guī)則，甚至在一些比較盛行的學(xué)院風(fēng)當(dāng)中，還會有一種“新生教育的風(fēng)格”所謂的新生教育，就是趁著新生還沒有聚集形成一定勢力，直接逐個擊破，不管對錯，直接打一頓，這樣在以后的道路中更容易掌控。

    賀朱俊也深刻的明白這一點，但是到底要怎么和馬龍抗衡，或者說躲避這場困難，應(yīng)該怎么去解決，三條路都可以走，但是走哪條路才是最合適的自己的，才能圓滿的解決自己現(xiàn)在所面對的局面，或許下次有人敲自己宿舍門的時候，就是自己必須要面對的現(xiàn)實。

    雖然選擇艱難，但是自己畢竟還是有選擇不是嗎？完全不像對于二中一樣，自己根本無法選擇才是最可悲的地方，一想到這，賀朱俊自信一笑，心中已經(jīng)落下了答案，不偏不巧急促的敲門聲響了起來。