第二天早上，吃完飯，曾真和夏靈鳳分手，各自到自己的考場(chǎng)。
曾真的考場(chǎng)在第一考場(chǎng)，夏靈鳳在最后一個(gè)。
夏靈鳳來(lái)到考場(chǎng)，坐在最后一排。
考試很規(guī)范，訓(xùn)話，分發(fā)稿紙，分發(fā)試卷，預(yù)備鈴響，開始考試。
語(yǔ)文題真的是太簡(jiǎn)單了！
字音題，字形題，辨析詞語(yǔ)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，古文閱讀，都是書上的，實(shí)詞和虛詞的用法也很簡(jiǎn)單。
夏靈鳳這段時(shí)間練的字，也想看看效果如何，就不慌不忙的用正楷字書寫了起來(lái)。
這時(shí)的監(jiān)考還不像往后的監(jiān)考那么嚴(yán)格，監(jiān)考老師是可以到處走動(dòng)的。
前排坐著的監(jiān)考老師走到夏靈鳳這里，看到她一手漂亮的正楷字，簡(jiǎn)直驚呆了！
那時(shí)稱贊人的字漂亮最美的話就是：“你的字簡(jiǎn)直像鋼板刻的一樣！”
那監(jiān)考老師半天回過(guò)神來(lái)，對(duì)夏靈鳳說(shuō)：“你的字比鋼板刻的還要好！”
前排老師就慢慢地走到后排，對(duì)那老師竊竊私語(yǔ)，用手指指夏靈鳳的位置，然后，慢慢地踱到前面來(lái)，坐下監(jiān)考。
然后，后排的老師也踱過(guò)來(lái)，看了看夏靈鳳的試卷，看了看她的字，朝她悄悄豎起了大拇指！
夏靈鳳就知道有這樣的效果，沉穩(wěn)一笑，繼續(xù)做題！
看到作文，夏靈鳳一笑，這是典型的記敘文。好吧！那就寫記敘文吧！
《我最難忘的一位老師》
我最難忘的老師當(dāng)然是林意心。怎么寫才能讓這篇作文出彩呢！夏靈鳳明白：要讓一篇作文出彩，最重要的是字。
字跡工整，足夠吸引老師的眼球，成功的第一步。
這個(gè)字我已經(jīng)有了。
我這段時(shí)間拼命練字，就是為了考試的這一天。
先吸引老師的注意力過(guò)來(lái)，那么開頭，一定要開門見山。不要拖泥帶水。
雖然這樣說(shuō)，但是開頭秀幾句優(yōu)美的句子，那也是必須的。
對(duì)，先抒情。就先煽情吧。
“回憶可以是一種醉人的感覺(jué)，回憶可以是一份難得的甜蜜，回憶可以是一種對(duì)人生的反思。
而我今天就將這份回憶帶來(lái)的人生的思考，獻(xiàn)給我最難忘的恩師―林意心。
、、、、、、、、”
接下來(lái)就是寫對(duì)林老師的印象和林老師的爭(zhēng)吵，夏靈鳳用了先抑后揚(yáng)的手法，
人們不是常說(shuō)，文章來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，還得高于現(xiàn)實(shí)生活嘛！
我還得用點(diǎn)藝術(shù)手法才是。
那就讓事情集中起來(lái)，逐步逐步讓林老師的形象高大起來(lái)。
因?yàn)閷懙氖钦媲閷?shí)感，所以下筆靈感如瀉千里，都快要收不住了。
好在，夏靈鳳還是有一份理性的，最后，又來(lái)了一段排比句抒情。
“您不是演員，卻用你那淵博的知識(shí)，生動(dòng)的話語(yǔ)吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，卻讓那知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家，卻用你那銳利的刻刀剔除了心靈的雜草，塑造著健康的靈魂。
……老師啊，老師，我怎能把您遺忘！”
這種寫法，目前還是沒(méi)有的。
至少，初中的學(xué)生寫不出來(lái)這種深度。
好。作文應(yīng)該是最高分沒(méi)問(wèn)題了！
夏靈鳳知道這時(shí)的作文，寫老師都是千篇一律的，老師如何輔導(dǎo)作業(yè)，老師如何加班加點(diǎn)，老師如何白了頭發(fā)，老師如何帶病工作，仿佛不把老師寫得在講臺(tái)上暈倒，他就不是一個(gè)合格的老師。
夏靈鳳記得，前世，直到后來(lái)她教書了，仍然有孩子這么寫她。
那次作文課，夏靈鳳決定來(lái)點(diǎn)默。
那天，夏靈鳳表情沉痛地走上講臺(tái)，掃了一眼下面的學(xué)生，故意用低沉的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)不幸的消息。昨天，我們學(xué)校有一位老師因?yàn)槠疵ぷ鳎鄣脮灥乖谥v臺(tái)上。”
有學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)：“真的?。∧憧吹搅藛?？”
有大膽的問(wèn)：“老師，是誰(shuí)??？”
夏靈鳳說(shuō)：“是我??！夏老師啊！”
學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，互相詢問(wèn)：“沒(méi)有??！你看到了嗎？沒(méi)有，我也沒(méi)有看到！”
夏靈鳳看大家議論得差不多了，就說(shuō)：“你們都沒(méi)有看到嗎？”
學(xué)生大喊：“沒(méi)有！”
夏靈鳳笑了起來(lái)：“可是有一個(gè)人看到了！并且在作文里表現(xiàn)了出來(lái)！”
說(shuō)到這里，有一個(gè)學(xué)生就不好意思低下頭！
夏靈鳳說(shuō)：“在這里，我不是想批評(píng)這位同學(xué)！長(zhǎng)期以來(lái)，你們的老師形象都是千篇一律的，男教師呢，穿著補(bǔ)丁打補(bǔ)丁的灰布衣服，頭發(fā)花白；女教師一定是齊耳短發(fā)，面容慈祥。他們每天改作業(yè)直到深夜，半夜到我家家訪。他們一定遇到一個(gè)調(diào)皮的孩子，這個(gè)孩子家里一定出了點(diǎn)事故，他們一定會(huì)不顧家里孩子生病，一定會(huì)先顧著學(xué)校學(xué)生的課沒(méi)有人上！難道老師就只有這副面孔嗎？大家說(shuō)，穿得漂亮的就不是一個(gè)合格的老師嗎？大家是更喜歡一個(gè)每天咳嗽的癆病似的老師，還是喜歡一個(gè)青春活潑的靚麗的老師！”
學(xué)生大喊：“你這樣的！漂亮的！”
夏靈鳳說(shuō)：“是??！明明老師的形象是各種各樣的，千姿百態(tài)的，你們偏偏要寫成千篇一律的。以后，要多觀察老師，寫出生動(dòng)形象的老師來(lái)！”
學(xué)生們鼓掌。
夏靈鳳最后又來(lái)了句默：“不過(guò)，我還要感謝這位同學(xué)！”
學(xué)生們又議論：“感謝什么？”
“感謝他筆下留情??！沒(méi)把我寫犧牲啊！”
學(xué)生們哈哈笑了起來(lái)！
想到這里，夏靈鳳想，這篇文章，一定會(huì)讓他們耳目一新的。
鈴聲響起。
好！圓滿成功！
接下來(lái)的考試，都很順利，六門課全部考完，曾真拉著靈夏鳳的手說(shuō)：“我媽在你們李洲大隊(duì)那里當(dāng)醫(yī)生，你知道嗎？”
夏靈鳳順口一答：“我知道啊！”
曾真奇怪地問(wèn)：“我還沒(méi)有和你說(shuō)呢？你怎么知道的？”
夏靈鳳知道自己說(shuō)露嘴了！
忙解釋：“你到過(guò)李洲?。∧隳敲雌?，我們又經(jīng)常到大隊(duì)部去逛，怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)你呢？你媽在我們那里是名人，你在我們那里自然也有人關(guān)注??！”
曾真一想：“也是?。∥曳偶倭司蜁?huì)去媽媽那里呢！認(rèn)識(shí)我也不奇怪?。 ?br/>
想到這兒，就說(shuō)：“那我們一起到李洲去吧！剛好是個(gè)伴啊！”
夏靈鳳心里正好想有個(gè)伴同路呢！
于是拉起曾真的手，高興地說(shuō)：“求之不得呢！”
二人結(jié)伴同行，一起往李洲而來(lái)。