琰，美玉也。陸婉儀信手翻著字典，查到了這么個解釋。雕琰表飾。這倒可以演變成一個成語，可惜了。

    她瞥向身旁的林文，這人返校后像是變了個人似的，開始了加倍的努力。桌上永遠都堆著練習冊和模擬卷，當然還有某些資料書，下課就沒怎么休息過，幾乎隨時都在學習。他話變少了，比剛來的時候還少——事實上那會兒他的話還不少，但跟前段時間比還是差遠了?，F(xiàn)在才初一啊，沒必要這樣吧，我們也不想讓這個人變成書呆子啊。她嘆了口氣。事情又辦砸了。

    再看看燕家君。返校后，她也沒跟林文說過一句話，跟周圍同學的交流也變少了，反應也變得有些遲鈍，高萍叫她，她都會遲疑一下才過去。不，不是反應遲鈍，而是害怕某些人知道了某件事吧，大概就是這樣的。

    所以，綜上所述，自己的推測是對的，但結(jié)果錯了。按理說來，自己的那句話在表達上似乎也沒有問題，那是哪里出了問題呢？

    “林文自己?！?br/>
    周三大掃除時，任怡然喝著茶，漫不經(jīng)心地說出了這四個字。

    陸婉儀智商似乎下線了：“他生病了？不會啊，精力如此充沛?！?br/>
    任怡然放下水杯，看向身后的大石：“很明顯，林文還是一個單純的人。他在初中，這張紙就比其他人更白，更容易被染上其他的顏色。他的父親起這個名不知何意，不過他和我們理解的想來是一個意思。但在他看來，要想有所作為，就只能靠死讀書來找到好的工作，除此之外無路可走。所以，他就變成了現(xiàn)在這個樣子。”她似乎看得出了神，嘴里卻在不斷吐著字眼：“話說回來，他像現(xiàn)在這樣，不也挺好的嗎？你說呢？”

    陸婉儀低著頭：“這樣倒也挺不錯的，但是，他明明不用這樣的。他可以變成我們想要的那個樣子，他可以看到我們看不到的東西，也能想到我們想不到的事的，明明是這樣的吧！”她抬起頭來，看著任怡然，眼神堅定：“他能做到的吧！只要我們加以引導，他就可以……”

    “陸婉儀！”任怡然的聲音將她嚇了一跳，“不要憑自己的一廂情愿去改變別人，他想變成什么樣子是他自個的事，與我們無關(guān)。再說了，我們無法決定他的人生啊……”

    陸婉儀又笑了：“怡然，別那么激動。我是在改變他嗎？我沒有。我只是在引導他。若不是他心中有這樣的想法，又怎會因我?guī)拙湓捑透淖兡?？所以，這就是事情該有的樣子，這就是他自個想要的樣子。明白嗎？”

    任怡然喝著茶，不說話。

    陸婉儀也合上了書：“那我就去忙我的事了，你就在這兒好好想想吧。希望我們的想法，能再次達成一致?！闭f著她就走了。

    任怡然仔細想著，這番話有沒有道理，她認為也是有的。但是對是錯，她也不好判斷。想到了林文這些日子的表現(xiàn)，再想想他的家世，她做出了判斷：

    “就當是你對了吧。但這種事情，我不便再插手了?！?br/>
    當天再見面時，她這樣說著。

    而陸婉儀，也不知道該如何引導他，因為這之前發(fā)生的事情，讓她無法引導。她也只能再等，等下一個契機到來。

    一周之后，學校自行考試，簡稱?？迹喈斢诘谌龑W月考試，但難度是最大的。

    這次考試的結(jié)果證明了林文最初的想法：他不過是有運氣而已，至于天賦和實力，還欠了很多。

    但當陸婉儀找到林文，向他說明這一點的時候，他搖搖頭：

    “這不過是意外，我下次一定能考好的?！?br/>
    就這樣，期末統(tǒng)考，下期的“開學杯”、第一學月和半期考試，他都沒有取得理想的成績。至于老師和同學的反應，也就不必詳述了。因為再提，林文同學就真的撐不住了。

    “吶，明白了嗎？這就是你幻想的世界。若身處這個體制之中，你就只有不斷向上爬，而這條向上的路，是一條不能回頭的路。而且，天賦比努力，重要得多呢?！卑肫诳荚嚭?，陸婉儀對林文如是說。

    林文依舊不承認：“不是這樣的，我相信努力總會有結(jié)果的，一定會有結(jié)果的?！?br/>
    不顧別人的眼光，自顧自地努力著，這樣又能有多大效果呢？又能撐多久呢？林文的心靈，遠沒有那么強大。雖說已經(jīng)十四歲，雖說已經(jīng)在天佑待了半年，但他的內(nèi)心深處，還只是個孩子吧。

    林文是固執(zhí)的，近乎偏執(zhí)的，他不能承認自己的努力沒有效果，他不敢承認自己一直以來所做的事都是徒勞，因為死去的父親，那個叫林大生的男人，對他寄予的唯一希望，就在他的名字上。

    “我不是說你的努力無用，我只是想讓你看到一點東西，這樣你就能看到更多的東西，能看到我看不到的東西，明白嗎？”陸婉儀懇求的目光，讓他不敢相信這是那個高傲的書香世家的小姐。

    林文開始疑惑，他開始疑惑為什么作業(yè)那么多，為什么要晚上加班加點地完成任務，為什么要以考試成績來評價一個人的優(yōu)劣，為什么……

    “老師和學生，都是一樣的吧，可為什么我們要無條件地完成他們給的任務呢？他們辛苦，有人看得到，他們有錢賺，天佑的老師更能賺大錢。那我們呢？為什么沒人看到我們？為什么沒人承認我們的辛苦？”

    林文開始由被動疑惑轉(zhuǎn)向主動觀察，主動思考。因為他似乎明白了，父親給他起的名字是什么意思。

    “為什么我們從學生時代起就要這么辛苦，為什么呢？看看老師，成天說著‘我們比你們辛苦得多，成年人都比你們辛苦’，那也就是說，我們現(xiàn)在還不算辛苦咯？以后還會比現(xiàn)在更辛苦嗎？那我們活著是為了什么？為了辛苦而活著嗎？人就不能有休息的時間嗎？

    “為什么人與人之間差別就這么大呢？說好的人人平等，結(jié)果還是讓少數(shù)人享有大部分的資源。況且，為什么有些不夠努力的人還能取得成功呢？為什么努力了大都沒有結(jié)果呢？……”

    在某次開運動會時，林文對陸婉儀如是說。

    陸婉儀有些吃驚，她沒想到林文的變化這么快，沒想到這么快林文就開始疑惑、開始思考了。這些事情以前不也一直有的嗎？他以前怎么就沒想這些？到底是哪部分起了作用呢？她也百思不得其解。

    “還是林文自己?！?。

    任怡然喝著茶，漫不經(jīng)心地看向運動員們。

    ，