隨著話題的發(fā)酵，全國范圍內(nèi)關(guān)注到這件事情的人越來越多。
一連兩天，在多個社交網(wǎng)絡(luò)平臺，都能看到大家在孜孜不倦地討論有關(guān)漢文化傳承的事情。
其中，對蔣欽的倡議表達(dá)支持的不乏各個年級的學(xué)生。
在這些學(xué)生的家中，他們也和自己的父母聊起這件事，甚至積極主動地去說服父母，爭取他們的理解和支持。
漢文化作為文化瑰寶，也是華夏民族自信的來源和國家的根基，不能僅僅只靠一小部分人，需要全體華夏人的自覺維護(hù)。
如果我們自己都不重視自己國家的文化傳承和保護(hù)，被其他國家偷走的時候又有什么好說的呢？
另外，許多人也已經(jīng)逐漸萌生了自覺性，從自己做起，為漢文化做起了宣傳，他們的行為同時也在影響著周圍的人和互聯(lián)網(wǎng)上的好友。
連續(xù)幾天，蔣欽唱的《赤伶》這首歌和她關(guān)于漢文化傳承說的那段話就像一陣春風(fēng)，吹遍了華夏的神州大地，也吹醒了原先沉睡中的人們。
在這股巨大的風(fēng)潮中，國家教育部門作為直接相關(guān)單位，自然也注意到了這件事。
這天上午，教育宣傳部的辦公室內(nèi)，兩名中年男子正坐在沙發(fā)上聊天。
中間沙發(fā)上坐著一位身穿灰色大衣的男人，看起來年近五十，神情中透著威嚴(yán)，他就是宣傳部的詹部長。
在他左手邊沙發(fā)上，坐著一位戴黑邊眼鏡的中年男子，是教育宣傳部的楊副部長。
此時，楊副部長正一臉苦笑著開口道：“詹部長，我就是為了最近網(wǎng)絡(luò)上熱議的漢文化這事來找你的?！?br/>
“一連好幾天，身邊人好像都在說這事，就連我學(xué)生時代最敬重的一位教授也來找了我，聊起來也還是為了這事，她還囑咐我讓我上點心。”
原來，這位教授姓符，也是華夏文協(xié)的一員，當(dāng)天舉辦漢文化節(jié)活動的開幕式上她也在場，活動結(jié)束后，還和文協(xié)的其他幾位作家聊起過蔣欽。
一開始這位符教授是聽到文協(xié)的徐老介紹，才知道蔣欽以及她擔(dān)任華夏婦協(xié)大使的事情。由于她對女權(quán)這方面也比較關(guān)注，所以漢文化節(jié)活動當(dāng)天，特意抽出時間和文協(xié)的同事們一起去參加了。
看到當(dāng)天蔣欽的表現(xiàn)以及聽到她說的那番話后，符教授對蔣欽越發(fā)感到發(fā)自內(nèi)心的欣賞，覺得這個女孩是個頭腦清明，而且很有責(zé)任感和使命感的姑娘。
于是本著盡力幫蔣欽一把的發(fā)心，同時也是她自己作為華夏的一份子，想為漢文化的傳承出一份力。
剛好她知道在自己多年教學(xué)生涯中，有兩名學(xué)生就在教育部門工作，其中一人就是宣傳部的楊副部長。
而在聽到楊副部長的話后，詹部長的表情顯得有些哭笑不得。
嘴上沒說話，心里卻是冷笑一聲，呵呵，你這還算好的了，只是教授，又不會整天在耳邊叨叨。
已經(jīng)整整三天了，我家老爺子在家把音響開到最大，擱那兒一天到晚循環(huán)播放赤伶，我說什么了么？
就因為他讓我向局長反映漢文化傳承的事，被我拒絕了以后就天天給我擺臉色。好像那個什么蔣欽才是他親閨女，我是撿來的一樣。
想起早上出門前的事，他也忍不住倒起了苦水。
“你是不知道，我家也正為這事鬧呢。”
“我家老爺子，是個戲劇迷，也不知他從哪里聽到了那首帶戲腔的歌，非要我恢復(fù)戲劇在國內(nèi)的地位，這我哪有辦法呀？”
“結(jié)果他現(xiàn)在連早飯也不給我吃了?！?br/>
楊副部長一臉的忍俊不禁，顯然沒想到，詹部長的境況比自己還慘。安慰的同時也不忘打趣道：“老人家愛看戲劇可以理解，近些年確實很少看到戲班子了。不過這咋還用早餐威脅上了？”
詹部長搖頭嘆氣道：“老爺子說了，他做的韭菜盒子也是漢文化的一部分，我一個不在乎漢文化傳承的人，不配吃這個早餐，被轟出家門了?！?br/>
楊副部長一想到那個情形，就忍不住笑了。
平時在單位，詹部長面對下屬是多威嚴(yán)的一個人，在家卻是另一番景象。
不過他也不敢辜負(fù)符教授的囑托，畢竟下了班還要給對方回話的。
于是楊副部長又試探性問道：“那依詹部長的意思，咱們要不要向局長反饋下這件事呢？剛好下午有個大型會議，大家都會參加?！?br/>
詹部長低頭略微思索，這件事情關(guān)系重大，不僅僅是增設(shè)課程這么簡單。
全國這么多學(xué)校，在校生更是達(dá)到上億的人數(shù)，課程的調(diào)整背后涉及到教材的編撰、師資力量的培養(yǎng)，教學(xué)方向和學(xué)習(xí)時間的調(diào)整等等，甚至對學(xué)生畢業(yè)以后就業(yè)的事情也會有一定的影響。
由于涉及到的工作量和影響的范圍都相當(dāng)之大，一般來說不是重大事件，不會考慮做出大的調(diào)整，但是會將必要的事項記錄在案，等到滿足一定的年限后，統(tǒng)一做出一次較大的調(diào)整。
不過漢文化傳承這個議題關(guān)乎到國與民，本身也的確值得探討，更何況網(wǎng)絡(luò)上的呼聲很大，就代表了一定的民意基礎(chǔ)，教育部也不可能完全忽視不給予回應(yīng)。
詹部長喝了口水，放下保溫杯，沉穩(wěn)道：“確實需要反饋給局長，到時候和大家一起探討一下。”
“不管最終是采納建議還是不采納，咱們作為宣傳部的，也需要給廣大網(wǎng)友一個合理的回應(yīng)?！?br/>
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整個教育局，除了宣傳部內(nèi)詹部長和楊副部長在討論這事，其他像科研處、政策法規(guī)處、發(fā)展規(guī)劃處、職業(yè)與成人教育處等多個部門的辦公室內(nèi)，也都在上演著差不多的對話。
最終無一例外地決定要在會議上提出，和各個部門一起好好商討一下這件事。
下午的教育局大型會議上，當(dāng)宣傳部的詹部長提出漢文化傳承這個議題時，其他部門也都紛紛跟進(jìn)響應(yīng)。
最終，教育局局長讓各部門的領(lǐng)導(dǎo)投票表決。
十六個部門中，有十二個部門都投了同意，只有三個部門反對，還有一個部門齊全。
得出結(jié)果后，局長也不含糊，當(dāng)即讓宣傳部門在網(wǎng)絡(luò)上給出回應(yīng)，并要求各個部門從次日開始，就為相關(guān)的工作做準(zhǔn)備。
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