看得出來，霜星非常得受歡迎。
不過，這多少是霜星在成為魔法少女后，擁有了自己的萌之領(lǐng)域在無形中影響造成。
菲洛異世界，并不像各種看過的動(dòng)漫里的異世界那樣友好。
在這個(gè)世界，亞人在人類國度，往往意味著奴隸的代名詞。
在魔王的國度，往往意味著苦力的代名詞。
因此，不論是生活在哪一方，亞人的生存環(huán)境都極其惡劣。
少數(shù)亞人運(yùn)氣不錯(cuò)，在魔王和人類帝國的夾縫里找到一塊桃源，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中渡過一生。
但往往用不了多久，在族人越來越多的情況下，生存的桃源被人類、或者魔王發(fā)現(xiàn)，使得所有族人變成其中一方的奴隸。
年幼的霜星當(dāng)初就是這樣被人類冒險(xiǎn)者抓到，并轉(zhuǎn)手到菲洛城的人販子手里。
如果不是遇到盧敬，霜星的生命將剩不了多少時(shí)間。
且在最后的時(shí)間里遭遇難以想象的噩夢。
因此，就霜星萌之領(lǐng)域的問題，盧敬沒有刻意去提醒。
等到她真的掌握魔法少女的技能時(shí)，將能很好地控制這一切，到時(shí)候或許就能和這里的同學(xué)成為真正的朋友。
至于未來霜星能在菲洛異世界產(chǎn)生怎樣的影響，盧敬不知道，也無法預(yù)知。
唯一能知道的是，從霜星沒有成為魔法少女開始就遭遇魔王手下狙擊的事。
恐怕霜星也沒法逃離和魔王戰(zhàn)斗的天命！
想想菲莉雅提供的地圖，在菲洛異世界，魔王太多了一點(diǎn)！
任由魔王的勢力發(fā)展下去，大約用不了幾百年，整個(gè)世界都可能被魔王占領(lǐng)。
——不會(huì)要順便拯救異世界吧？
想想都不可能，畢竟他只是個(gè)菜鳥魔法師。
至于霜星，區(qū)區(qū)一個(gè)魔王軍干部就讓霜星耗盡魔力，至少還需要很長的時(shí)間才能成為能夠單殺魔王的世界級(jí)魔法少女。
在菲洛異世界，未來的任務(wù)很艱巨??！
“好了，開始上課?！?br/>
盧敬翻開了厚厚的《魔法導(dǎo)論》……誒，突然有點(diǎn)頭暈，要不就讓他們自習(xí)吧？
教室里，莫格萊尼絲、霜星等目光灼灼地盯著盧敬，期待這位代課教授會(huì)教他們什么。
想了想，盧敬回憶起菲莉雅說過的只言片語，有了點(diǎn)頭緒。
轉(zhuǎn)身在黑板上寫上“魔法與元素”五個(gè)字。
“魔法主要分為幾個(gè)系，莫格萊尼絲，你回答一下。”
進(jìn)這個(gè)教室前，就聽到這么一個(gè)名字，盧敬懶得看學(xué)生名單，干脆點(diǎn)名提問。
莫格萊尼絲一愣，上課開始就是提問？
這是他們從來沒有遇到過的模式。
新來的教授，似乎不簡單！
“金木水火土、光、暗、風(fēng)、冰、空間、時(shí)間等?！?br/>
“嗯?！北R敬按了下手，示意莫格萊尼絲坐下，“那么誰知道對應(yīng)的魔法元素是什么？”
聽到這個(gè)問題，有學(xué)生開始翻《魔法導(dǎo)論》，有學(xué)生交頭接耳，有學(xué)生皺眉，有學(xué)生對盧敬的水平表示嚴(yán)重懷疑。
竟然會(huì)問出這樣弱智的問題？
“教授，對應(yīng)的就是金木水火土、光、暗、風(fēng)、冰、空間、時(shí)間元素，這有問題嗎？”
后排一個(gè)男生沒好奇地回答道。
“你的答案沒有問題?！?br/>
盧敬點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行魔法咒語。
“遵從亙古存在的契約，火元素啊，請聆聽我的召喚，凝聚吧，火球術(shù)！”
——這火球術(shù)怎么這樣拗口？
盧敬對《魔法導(dǎo)論》上記載的火球術(shù)咒語忍不住吐槽。
當(dāng)然，這是臨時(shí)使用，并不妨礙他用來上課。
火球術(shù)什么的，都是瞬發(fā)。
咒語，根本不需要。
“誰來念這句咒語，召喚火球術(shù)？”
——嘁，這教授是來搞笑的吧，竟然教火球術(shù)？
——他不會(huì)是個(gè)魔法學(xué)徒？這么年輕。
——誰知道呢？
——早知道就翹課了，這么菜的教授！
——不，根本沒資格被稱為教授。
教室里，學(xué)生們小聲地討論，似乎根本不在乎盧敬會(huì)聽到。
作為格蘭分院魔法科的“學(xué)習(xí)委員”，看在可愛霜星的份上，莫格萊尼絲站了起來。
“教授，我來！”
教室里瞬間安靜了下來。
同學(xué)們表示不解。
實(shí)際上，莫格萊尼絲也不解。
如果這位教授真是個(gè)坑，她會(huì)提前讓這位教授受點(diǎn)傷，不得不向校長辭職，再換一位教授來。
“遵從亙古存在的契約，火元素啊，請聆聽我的召喚，凝聚吧，火球術(shù)！”
沒有使用魔杖，莫格萊尼絲就在手心召喚出一團(tuán)紅色的火焰。
“嗯，熄滅吧?！?br/>
盧敬點(diǎn)了下頭。
莫格萊尼絲熄滅手中的火焰。
接著，就見盧敬把咒語刪除一部分。
“火元素啊，請聆聽我的召喚，凝聚吧，火球術(shù)！”盧敬指著黑板，“再試一次。”
“教授，這樣改動(dòng)咒語，真的沒問題嗎？”
“試一下?！?br/>
莫格萊尼絲有點(diǎn)生氣了。
篡改咒語，讓學(xué)生嘗試，這是非常危險(xiǎn)的行為。
但是，這個(gè)教授就這么讓她嘗試了。
有信心嗎？
“火元素啊，請聆聽我的召喚，凝聚吧，火球術(shù)！”
莫格萊尼絲再次召喚出火球，不過狀態(tài)比起上一個(gè)略有一些不穩(wěn)定。
——這，怎么可能？
教室里瞬間安靜下來。
盡管有小道消息流傳，說隨意修改魔法咒語依然可以達(dá)成原本的效果，但實(shí)際上并沒有什么人去嘗試。
“嗯，熄滅吧?！?br/>
盧敬轉(zhuǎn)身，繼續(xù)修改咒語。
“請聆聽我的召喚，凝聚吧，火球術(shù)！”
“繼續(xù)。”
有了第一次的成功，莫格萊尼絲心里生出古怪的想法：“請聆聽我的召喚，凝聚吧，火球術(shù)！”
比起先前又小一號(hào)的火球出現(xiàn)在她的掌心。
這次的火球上還有莫名的元素在火球中爆裂、濺射，但整體影響并不大。
“嗯，熄滅吧。相信你們也看到了，莫格萊尼絲召喚出的火球變化，這次我們簡化地更多一點(diǎn)。”
盧敬轉(zhuǎn)身，繼續(xù)修改咒語。
“火球術(shù)！”
這次，就三個(gè)字！
整個(gè)教室里安靜了下來。
——教授瘋了吧！
不是高階魔法師，怎么可能就這樣召喚出火球術(shù)？
莫格萊尼絲心中同樣是這樣的想法。
但還是想嘗試一下。
“火球術(shù)！”
一團(tuán)火焰出現(xiàn)在她的掌心。
不過這次，火球晃蕩了幾下，直接消散。
莫格萊尼絲明白，這并不是咒語的問題，是她的實(shí)力不足。
“好了，坐下吧?！?br/>
盧敬按了按手，拿出魔杖，沒有念咒，一個(gè)帶著藍(lán)色火焰的火球漂浮在魔杖上空。
一瞬間，整個(gè)教室里的氣溫直線上升。
“通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們可以看到火球術(shù)的咒語是可以任意更改的，這不是今天的重點(diǎn)。”
——這還不是重點(diǎn)嗎？教授！
格林分院魔法科的學(xué)生感覺要瘋，盧敬篡改咒語并實(shí)現(xiàn)的事，直接顛覆了他們的三觀。
“重點(diǎn)是莫格萊尼絲同學(xué)召喚出的火球術(shù)，大家應(yīng)該看到幾次的火球不論是穩(wěn)定度、溫度、顏色等，都有一定的區(qū)別?！?br/>
“你們看，我現(xiàn)在召喚的也是火球術(shù)，火焰帶了點(diǎn)藍(lán)色?！?br/>
——教授，您這真是火球術(shù)嗎？！
“為什么同是火球術(shù)，差別這么大？”
“火球術(shù)是火元素組成，火元素就只是火元素嗎？有沒有可能火元素包含多種元素？”
“又或者，火元素根本不是火元素？”
聽著盧敬的問題，教室里的學(xué)生感覺要瘋……
，