“大壯！”南明珠制止了牛壯的行為，“現(xiàn)在是座談會(huì)，暢所欲言，如果你個(gè)人有意見(jiàn)你可以說(shuō)，沒(méi)有就專(zhuān)心聽(tīng)，不要上來(lái)就反駁別人。”
“哼，不知天高地厚，南指導(dǎo)我給你這個(gè)面子。”說(shuō)完牛壯就坐了下來(lái)。
“從我的角度來(lái)看，球隊(duì)的定位球不是很好，前場(chǎng)定位球經(jīng)常搶不到點(diǎn)?！闭f(shuō)話(huà)的是張晨航。張晨航的位置是前腰，今年26歲，隊(duì)里的10號(hào)，傳球精準(zhǔn)，角球定位球點(diǎn)球的不二人選，唯一的缺點(diǎn)就是身體對(duì)抗很弱，防守不積極。
“小張說(shuō)得對(duì)，防守端的定位球也要加強(qiáng)?！遍T(mén)將江波也附和著說(shuō)。江波是隊(duì)里的主力門(mén)將，今年已經(jīng)33歲了，是球隊(duì)名副其實(shí)的老大哥，經(jīng)驗(yàn)十分豐富。
“我覺(jué)得進(jìn)攻方向除了下底傳中和內(nèi)切，應(yīng)該多增加一些短傳滲透，這樣才能多進(jìn)球?！鼻颁h邱星說(shuō)。
“我覺(jué)得需要多練習(xí)傳接球。”
“我覺(jué)得需要再加強(qiáng)一下耐力訓(xùn)練。”
“我覺(jué)得應(yīng)該多加強(qiáng)一下身體對(duì)抗?！?br/>
有了前面幾個(gè)人來(lái)帶頭，想發(fā)言的球員們漸漸多了起來(lái)，大家都根據(jù)自身不足來(lái)提出問(wèn)題，同時(shí)提出相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。就連一向不怎么配合的牛壯，也加入了討論，提出自己作為中后衛(wèi)的一些看法。
一場(chǎng)別開(kāi)生面的大討論就這樣展開(kāi)了，每個(gè)人針對(duì)對(duì)方提出的問(wèn)題做以回應(yīng)，看來(lái)之前球員們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)球隊(duì)存在的問(wèn)題了，只不過(guò)沒(méi)有人能激發(fā)他們把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。
現(xiàn)在當(dāng)某一個(gè)人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，其他人不是打斷和反駁，而是仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)取其中有用的地方，再?gòu)淖约旱慕嵌忍岢龊侠砘ㄗh。球隊(duì)的氣氛一片大好。
就在球員們激烈討論的時(shí)候，南明珠悄悄拉著唐經(jīng)理走出了會(huì)議室。
“看到了么，這就是我和你說(shuō)的化學(xué)反應(yīng)，他們都成長(zhǎng)了。”
唐經(jīng)理若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那主力陣容和隊(duì)長(zhǎng)怎么辦？”
“說(shuō)來(lái)說(shuō)去你怎么又繞回來(lái)了??？”南明珠很佩服也很無(wú)奈唐經(jīng)理的執(zhí)著。
“你不說(shuō)我心里沒(méi)底，而且沒(méi)辦法向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代。我支持你，你也不能讓我的工作難做不是。”唐經(jīng)理說(shuō)。
“不是還有五天友誼賽么，給我三天，三天后給你名單，我要用這最后幾天的集訓(xùn)再看看他們的能力和狀態(tài)。”南明珠笑呵呵地說(shuō)。
終于打發(fā)走了唐經(jīng)理，南明珠回到會(huì)議室，此時(shí)大家還在熱烈的討論。
“南姐，你看啊，這群人越討論越來(lái)勁了。”小郭從人群中走過(guò)來(lái)向南明珠說(shuō)。
“諸位！”南明珠終于發(fā)話(huà)了，現(xiàn)場(chǎng)一下子就安靜了下來(lái)。
“很高興看到你們的討論，說(shuō)明你們?cè)谒伎?，一個(gè)會(huì)思考的球員才是好球員。”南明珠看了一圈在場(chǎng)所有球員的表情，“新賽季球隊(duì)的陣容將會(huì)有變化，這不用我說(shuō)，你們心里也會(huì)有數(shù)。如果現(xiàn)在我要說(shuō)我心中沒(méi)有一個(gè)主力陣容，你們肯定不會(huì)信。我的確是有自己的想法，但這個(gè)陣容不會(huì)是一成不變的。距離友誼賽還剩下幾天，我會(huì)看一下你們的狀態(tài)，也希望你們用自己的努力來(lái)打動(dòng)我。無(wú)論是新人，還是老將，我不會(huì)給任何人特權(quán)。”
在接下來(lái)的幾天訓(xùn)練中，果然所有人都全力以赴，尤其是那些年輕的小伙子們，他們有沖勁，有態(tài)度，想在教練心中留下一個(gè)好印象。
“王叔，這個(gè)冬季咱們一筆引援都沒(méi)有，只能靠手頭現(xiàn)有的這些球員了。”南明珠和助理教練老王抱怨。
“沒(méi)辦法啊小南，俱樂(lè)部資金有限，這你也是知道的啊?！崩贤鯚o(wú)奈的看了看南明珠，他稱(chēng)呼南明珠為小南，這樣顯得更期親切，也說(shuō)明他對(duì)南明珠的認(rèn)可。
南明珠拿起手中的戰(zhàn)術(shù)板，在上面畫(huà)著一些點(diǎn)和線(xiàn)，然后對(duì)老王說(shuō)：“王叔，對(duì)于咱們隊(duì)，我是這樣考慮的，球員的情況基本都已經(jīng)調(diào)整的差不多了，現(xiàn)在要處理的事戰(zhàn)術(shù)，首先就是防守?！?br/>
“防守？咱們隊(duì)這些年保級(jí)靠的就是防守啊?！崩贤醪唤?。
“新賽季我們的防線(xiàn)要更全面，不單單是后衛(wèi)，鋒線(xiàn)和中場(chǎng)都要承擔(dān)防守任務(wù)，丟球后要快速轉(zhuǎn)變角色，立即進(jìn)行反搶?zhuān)拖裨蹅冏鰮屓τ?xùn)練時(shí)的那樣，幾個(gè)人迅速形成包圍圈，從而達(dá)到區(qū)域控制。”南明珠不斷在戰(zhàn)術(shù)板上畫(huà)著箭頭給老王看。
老王在一旁認(rèn)真的聽(tīng)著，作為助理教練，他應(yīng)該是第一個(gè)理解主教練戰(zhàn)術(shù)意圖的人，并把主教練的意思清晰準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)達(dá)給隊(duì)員們。
“防守端做得出色，我們才能談得上進(jìn)攻。而進(jìn)攻我只有一點(diǎn)要求，那就是效率?！蹦厦髦榘堰M(jìn)攻說(shuō)的很簡(jiǎn)單，畢竟長(zhǎng)春隊(duì)還是一只弱隊(duì)，很多東西不是一下子就能消化吸收的，所以最直接的方式，就是最有效的方式。
“所有鋒線(xiàn)的球員在無(wú)球狀態(tài)下，應(yīng)該多跑動(dòng)，只有積極跑動(dòng)才有機(jī)會(huì)拉開(kāi)空擋，然后由前腰球員長(zhǎng)傳或者直塞找到他們，形成進(jìn)攻。同時(shí)前腰位置的球員能夠伺機(jī)插上，偶爾在外圍來(lái)一腳遠(yuǎn)射，這也是一種有效的戰(zhàn)術(shù)?！?br/>
說(shuō)完自己的意圖，南明珠看向老王：“王叔，都記住了么，以后咱們的基本訓(xùn)練就先按照我說(shuō)的這些來(lái)，尤其防守端的訓(xùn)練，搶圈最重要，還記得我和你講的那個(gè)443搶圈么？那個(gè)要讓他們熟練，從那個(gè)上面得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)在比賽中會(huì)大有用處?！?br/>
南明珠這里說(shuō)的443搶圈，指的就是球員分AB兩組，各4個(gè)人，再另加C組的3名中立球員。所有人站成如下圖一般的陣型：
AA
BB
CCC
BB
AA
其中C組的中立球員配合A組控球的隊(duì)員，如果B組的隊(duì)員搶到了球，則立即與A組互換位置，丟球的一方迅速轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行逼搶?zhuān)@樣可以真實(shí)的模擬比賽時(shí)的狀態(tài)。
“張晨航接下來(lái)的訓(xùn)練目標(biāo)就是長(zhǎng)傳，直傳和遠(yuǎn)射，當(dāng)然也讓他練練傳控。再就是邱星，任小天和王明建，他們?nèi)齻€(gè)要多練腳下技術(shù)和射門(mén)。”叮囑完老王之后，南明珠繼續(xù)觀(guān)察球員狀態(tài)去了。
三天的時(shí)間一晃而過(guò)，通過(guò)這三天的觀(guān)察，南明珠心中的主力陣容已經(jīng)基本浮出水面了。