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1944年歲末.這是希望和光明的日子，盟軍在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)節(jié)節(jié)勝利、德日法西斯政權(quán)搖搖欲墜；這是絕望和黑暗的日子，中國豫湘桂戰(zhàn)線依然一瀉千里、國土不斷淪陷，大量難民流離失所，到處哀鴻遍野。在這種希望和絕望的矛盾中、在光明和黑暗的交織中，魯思霞送走了他刻骨銘心的1944年，迎來了全新的1945年。
“魯老師，計(jì)增輝還有幾個(gè)同學(xué)，因?yàn)樵隰[市區(qū)散發(fā)揭露政府**、**無能的傳單，又被抓進(jìn)貴陽警察局了。當(dāng)局要學(xué)校出面作保才能放人”。新年伊始，魯思俠剛剛上完英美文學(xué)大課，就有學(xué)生慌慌張張前來報(bào)告。
以前這類事情，都是梅校長(zhǎng)親自過去交涉。自從上次吐血以后，整個(gè)冬天，梅教授病情日漸沉疴，時(shí)時(shí)病發(fā)，導(dǎo)致氣逆嘔吐。年初被王聰慧接回重慶修養(yǎng)，學(xué)校一些瑣碎的行政事務(wù)，很多就落到他這個(gè)校長(zhǎng)助理身上。
見到來人是一個(gè)陌生的年輕人，貴陽警察局局長(zhǎng)歪坐在藤椅上，腳架得老高，打著官腔：“你是誰？來警察局有什么事？”
“我是華夏大學(xué)校長(zhǎng)助理，前來貴局取保接人的?！濒斞┤A回答道。
聽聞此言，警察局局長(zhǎng)表情頓時(shí)變得既不滿又不屑：“怎么你們梅校長(zhǎng)不親自來？”
“梅校長(zhǎng)身體不適，王部長(zhǎng)將其接回重慶療養(yǎng)去了；在他臨行前，已將學(xué)校日常行政事務(wù)授權(quán)我全權(quán)管理。何況，取保領(lǐng)回學(xué)生這類小事，作為校長(zhǎng)助理前來辦理就足夠了?！濒斔枷疾槐安豢骸?br/>
“小事？”警察局長(zhǎng)嘿嘿冷笑：“聚眾鬧事，詆毀政府，散布謠言，這些都是擾亂治安的重罪！我念他們年幼無知，還有你們梅校長(zhǎng)的顏面，否則的話，依照《危害民國緊急治罪法》，完全可以對(duì)這些狂徒嚴(yán)加懲處！”
警察局長(zhǎng)隨手扔過一張擔(dān)保書，“趕快填好將人帶回去，不過，我需要提醒你們一句，作為校方，希望你們能約束自己學(xué)生的言行，我不希望再有下一次了?！?br/>
“請(qǐng)問局長(zhǎng)，被關(guān)押的華夏大學(xué)學(xué)子私通日寇、勾結(jié)汪偽了嗎？有造謠惑眾、圖謀推翻政府的行為嗎？”魯思霞問道。
“那倒沒這么嚴(yán)重?！本炀珠L(zhǎng)口氣沒有了剛才的那份嚴(yán)厲。
“那我倒要請(qǐng)教：抗戰(zhàn)以來，國共兩黨合作抗日，《危害民國緊急治罪法》已在民國26年做了重大修訂，擅改了許多不合時(shí)宜、影響黨派團(tuán)結(jié)之詞。中央通訊社對(duì)此做過詳細(xì)報(bào)道，本人一介布衣，尚知曉大意，閣下身為警察局長(zhǎng)，怎么知錯(cuò)就錯(cuò)，還沿用民國20年的舊法？”魯思霞義正辭嚴(yán)，有理有據(jù)。
警察局長(zhǎng)驚異地看著面前這個(gè)年輕人，不得不收起了輕慢。
2“局長(zhǎng)閣下，我能看看他們的訊問筆錄嗎？”
警察局長(zhǎng)打開抽屜，拿出厚厚一疊詢問筆錄，推給魯思霞。
魯思霞快速翻閱著。筆錄重點(diǎn)就是試圖指證計(jì)增輝等人污蔑**不抵抗、國府不作為，借此激起民怨，影響治安。
“請(qǐng)問局長(zhǎng)閣下!短短一年，日寇在我腹地長(zhǎng)驅(qū)直入，國土淪陷達(dá)百萬平方公里，5千多萬同胞淪為亡國奴，這不是事實(shí)嗎？”
“災(zāi)民流離失所，而國府卻不能盡力救濟(jì)，每天都有餓殍倒斃街頭，這難道是污蔑嗎？”
警察局長(zhǎng)頓時(shí)語塞。
“記得當(dāng)年王聰慧部長(zhǎng)曾親口告訴我們：國家與政府并非一物。國家者，土地、人民、主權(quán)之總稱；政府者，政黨執(zhí)行政令之組合。定義既殊，權(quán)責(zé)有分。是故危害國家土地、主權(quán)、人民者，為危害民國；而反對(duì)政府者，政見有異也，若視為叛國，則是‘莫須有’罪名。中華民國為**共和國，為何不能容忍自己國民對(duì)政府工作提出批評(píng)？學(xué)生薄識(shí)寡聞，實(shí)大惑不解，想向局長(zhǎng)大人請(qǐng)教！”
聽魯思霞這么一說，警察局長(zhǎng)仔細(xì)打量這眼前這個(gè)年輕的老師，看不出來，他竟然和王聰慧有關(guān)系，而且精通法理，說得有理有據(jù)，警察局長(zhǎng)這才感受到魯思霞綿里藏針的厲害。
3“請(qǐng)問局長(zhǎng)閣下，《中華民國憲法草案》您知道嗎？”魯思霞話鋒突然一轉(zhuǎn)。
“當(dāng)然，這是國府公職人員入職前的必修課！作為警察局長(zhǎng)，更是必須通曉?！闭劦椒?，警察局長(zhǎng)頓時(shí)多了幾分自信。
“‘中華民國國民大會(huì)受全體國民付托，遵照創(chuàng)立中華民國之孫先生之遺教，制茲憲法，頒行全國，永矢咸遵。’這是《中華民國憲法草案》的導(dǎo)言；《憲法草案》第2章‘人民之權(quán)利義務(wù)’第9條規(guī)定：‘人民有身體之自由，非依法律不得逮捕拘禁審問或處罰’；第13條規(guī)定：‘人民有言論著作及出版之自由，非依法律不得限制之’；第16條規(guī)定：‘人民有集會(huì)結(jié)社之自由，非依法律不得限制之’；第16條規(guī)定：‘凡人民之其他自由及權(quán)利，不妨害社會(huì)秩序，公眾利益者，均受憲法之保障，非依法律不得限制之’。
局長(zhǎng)閣下，敝人見辦公室正中，孫總理遺像高懸，兩眼如炬。孫總理一生提倡‘民族、民權(quán)、民生’，今日學(xué)生們?yōu)槊褡?*而泣血，為民權(quán)自由而奔走，為民生改善而呼號(hào)，是在以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)總理的號(hào)召，其言其行，有功于社稷，何罪于當(dāng)局！”
面對(duì)魯思霞如此精通法律，警察局長(zhǎng)無言以對(duì)，尷尬訕笑道：“閣下是教授法學(xué)的老師？”
“不是！我是梅校長(zhǎng)的學(xué)生，是教授英語的?！濒斔枷既鐚?shí)相告。但他沒說的是，當(dāng)年在“特訓(xùn)班”當(dāng)學(xué)員和老師時(shí)，出于外交斗爭(zhēng)需要，有大量法律文書需要翻譯，為了準(zhǔn)確無誤，魯思霞對(duì)其中法律條款仔細(xì)推敲，很多法律條目都爛熟于心。
警察局長(zhǎng)突然想起了他還有法寶，從抽屜中拿出幾本書，甩給魯思霞：“這是從被捕學(xué)生身上搜出來的！這些**書籍在你們學(xué)校流傳，校方難辭其疚！”
魯思霞拿起一看，原來是《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》、《反杜林論》和《自然辯證法》等馬克思經(jīng)典著作。魯思霞淡淡一笑：“華夏大學(xué)是高等學(xué)府，什么主義、什么學(xué)說都可以探討研究！”