果然，當音樂老師，那位已經(jīng)上了年紀的，可以叫他老大爺?shù)某Ｕ蠋熯M來后，前排的男生迅速關(guān)緊了兩房門，而在窗戶邊的同學也自覺關(guān)窗拉簾，教室一下子暗了下來。
燈開——
常正老頭一臉笑容的登上了講臺，開口爽朗一笑，然后道：“小鬼頭們，有沒有想老師?。 ?br/>
這位老教師，并不想其他老頭那樣古板，也沒其他老師那么規(guī)矩，也可以說是一個老頑童，兩年的時間，幾乎和每個班的學生都打成了一片，是學校最受歡迎的老師之一！
“想，想死您老人家了！”
“當然想了，老師，我們強烈要求每周增加一節(jié)音樂課！”
“常老師，這次又要放什么勁爆的歌曲，快點high起來……”
“我要唱歌，我要唱一萬個傷心的理由！”
……
同學一下子瘋了起來，不少教室后面的男生都站了起來，怪吼怪叫。
除了體育課，這是他們最無法無天的時候。
常正也習慣了這群瘋鬧的學生，擺手示意大家安靜一下，然后挑了挑眉，一臉神秘的說道：“這次的歌曲絕對是你們沒聽過的！”
“怎么可能！最近新出來的歌沒有我不知道的，老師你就吹牛！上次也這樣哄我們……”
“就是，上次林俊的曹操出來一個禮拜了，你竟然還說是新歌！大忽悠……”
這幾個聲音很大，聽的很清楚，常正也是老臉一紅，有些訕訕，然后很正經(jīng)的說道：“上次，呃，那只是一次意外，不過這次可真是新歌了，我保證，你們絕對沒聽過！”
看著老頭拍著胸脯保證，很多人都不屑的癟了癟嘴，這老頭，又來這一套！
常正讓大家安靜下來，然后眼神有些飄忽，說道：“嗯，聽歌之前，老頭我絮叨兩句，說一個故事，是這樣的，年前我去寶島旅游，在一個餐館認識了一位很有音樂天賦的年輕人，而這首歌也是他自己寫的，雖然被巨星退回，但老頭子我感覺還不錯，這次就與大家一起分享一下吧！”
“原創(chuàng)歌曲？沒發(fā)行的新歌？”
“被巨星退回？呃，這就尷尬了，不過我想知道這位巨星是誰……”
“應(yīng)該不是什么好聽的歌曲吧，否則在如此發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)社會，早就火起來！”
“反正沒事，聽聽看吧……”
在臺下同學的小聲議論中，這個老頭很快就連上了自己的艾派德，然后按下播放鍵。
當音樂前奏響起時，教室一下子安靜下來，嗯，這是和老頭約定好的，放音樂的時候要絕對安靜，這是對音樂最起碼的尊重！
前奏是一段并不流行的電吉他的SOLO，就在大家滿懷期待的時候，歌詞也出來——
巖燒點的煙味彌漫
隔壁是國術(shù)館
店里面的媽媽桑
茶道有三段
……
什么鬼？
這是歌？
我去，這唱的是什么？一個字都聽不懂……
不少人心里都是草泥馬奔騰而過聽的一頭霧水。
而葉明卻忽然放下了手中的課本，雙眸中滿是震驚，這首歌，不是早就出來了嗎！
葉明清晰的記得第一次聽這首歌的時候，那時自己還是個初中生，當時和小伙伴初聽這歌也是一種什么鬼的心情，但當聽下去候，就不知不覺被后面的旋律吸引了，尤其是高潮部分那哼哼哈嘿的調(diào)子，就算是十年百年也不會忘啊！
最重要的是，當時趙菲兒就坐在他身后，還嘲笑他口齒不清，唱的很難聽，這絕不會記錯啊！
而且這首歌真實發(fā)行年份，比那個時候還要早幾年，在大陸流行起來后才被廣為傳唱……
怎么了？現(xiàn)在可都08年了，竟然被一個老頭神秘兮兮的放了出來，大家還一副見鬼的表情，難道真是第一次聽到？
葉明陷入了極度的震驚中，這可和他記憶中的世界不一樣??！
而其同學先是翻白眼，一臉的不屑，表示聽這首歌簡直就是侮辱耳朵，然而隨著旋律的進行——
干什么（客）干什么（客）
呼吸吐納氣自在
干什么（客）干什么（客）
氣沉丹田手心開
干什么（客）干什么（客）
日行千里系沙袋
……
唱到這里時，不少人眼神就變了，嗯，旋律還不錯，而且還能聽懂了，竟然是和武術(shù)有關(guān)的，這就讓這群剛要跟著葉明習武的學生有了小心思了……
然而——
快使用雙截棍哼哼哈嘿
習武之人切記仁者無敵
是誰在練太極風生水起
快使用雙截棍哼哼哈嘿
……
不唱到這里時，很多男生眼神就亮了起來，這樣的R&B再加饒舌，還有武俠風很濃的歌詞，聽起來，很有意思嘛！
接下來，當唱到二遍高潮時，幾個音樂天賦不錯的男生已經(jīng)跟著節(jié)奏點頭了，要不是老頭說要安靜，估計都跟著哼唱了！
而且接下來，武當之后的鋼琴獨奏，還有哼哼哈嘿的二胡配樂，更不時傳來鑼這種音色，流行與古典的搭配，這編曲宛如天馬行空，簡直放蕩不羈！
如此旋律下，這群小騷年聽的心中瘙癢難當，恨不得現(xiàn)在就去國術(shù)館拿一根雙截棍耍，而原本的不屑之情全都變成了驚喜。
我去，這簡直就是神曲！而且就是為這群狂躁的少年寫的……
三四分鐘后，音樂結(jié)束，而臺下那群小鬼頭一個個都雙眼放光，常老頭也對這群學生的反應(yīng)很滿意。
看來自己的心態(tài)也很年輕嘛，大家都是同一類人，都是熱血青年！
“老師，這是什么歌？好好聽啊，再放一邊吧！”
“老師，我要學這首歌，你教我們吧！”
“歌詞，我要歌詞，沒歌詞聽不懂啊……”
“哈哈……”常正得意的笑了，然后擺手讓大家安靜下來，“好聽吧，這節(jié)奏，哼哼哈嘿……”
“老師你不要賣萌了，快放歌！”
“就是，還有歌詞，投影出來??！”
學生再次哄鬧起來，是真心喜歡這首歌的旋律，想學。
常正干笑了幾下候停了下來，然后做了一個傷心嘆氣的表情，失望說道：“老師也想教你們啊，可是老師做不到??！這首歌可是原創(chuàng)，還沒在市場上發(fā)行，不經(jīng)過作者本人的同意，又怎么能先教你們呢？這次，也就帶你們試聽一下而已！”
這話剛說完這群少男少女就沉默了下來，是啊，這可是原創(chuàng)，又不是公開發(fā)表的歌曲，要是不經(jīng)作者同意，那不就是侵權(quán)嗎？私人交流一下還行，但學?？墒枪矆龊习 ?br/>
正在這時，一個聲音忽然從班級的最后面?zhèn)髁诉^來。
“常老師，請問，這首歌的作者可是一名叫周董的青年？”