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    這不是故意要給廖元白一個(gè)難堪嗎？徐主任可是記得廖元白是怎么當(dāng)著他的面和田老師打賭的, 畢竟這件事情也才剛過去不久。他倒是怕廖元白又像剛才那樣，將奧數(shù)老師狂懟一頓。這奧數(shù)老師可和田老師不一樣，畢竟奧數(shù)老師是他們學(xué)校的骨干。

    看著奧數(shù)老師推了推眼睛, 指著廖元白。徐主任的臉色有些難看, 但是他沒有說話。他想要看看廖元白究竟是什么一個(gè)反應(yīng)，而且奧數(shù)老師似乎也沒有什么惡意。

    的確, 奧數(shù)老師沒有什么惡意。他只是想要對(duì)廖元白有個(gè)認(rèn)識(shí)，并且, 看廖元白的穿著，又是跳級(jí)上來的。

    他一瞬間便能夠想到, 廖元白大概是從小學(xué)直接跳到九中來的。至于徐主任帶他來這里，就更簡(jiǎn)單了。說明徐主任是覺得眼前的這個(gè)小同學(xué)有天賦，才會(huì)帶他來奧數(shù)班。他現(xiàn)在考驗(yàn)的不是廖元白能不能夠做對(duì)，反而是廖元白的解題思路。

    以及，告訴廖元白一件事情, 學(xué)習(xí)奧數(shù)并不是一件容易的事情。

    他出的這道題，不算是高難度的題。但也是中等偏下的題目，對(duì)于從未做過奧數(shù)題的廖元白來說，難度系數(shù)是很高的。就算是坐在這里的學(xué)生, 恐怕也要思索一陣才能夠下筆。

    廖元白先是一愣，看著奧數(shù)老師看向他的目光。又發(fā)現(xiàn)奧數(shù)老師并沒有帶什么惡意, 瞬間就清楚了。奧數(shù)老師這是想要做個(gè)摸底測(cè)試, 于是他來到了講臺(tái)上, 拿起了奧數(shù)老師放在講臺(tái)上的粉筆。

    先是閱讀題目, 這道題并不算難。但若要用初中的知識(shí)解答的話，他有些想不大出來。但若是用其他的方法，就簡(jiǎn)單多了。

    比如——高等代數(shù)。

    廖元白一邊寫著，一邊核對(duì)題目。站在一旁的奧數(shù)老師，幾乎是呆滯地。廖元白的算法雖然說繁復(fù)了許多，而且算法根本就是超綱了。他這是在用高等的知識(shí)吊打這些初中生啊，但他也能夠看出來，廖元白是真的沒有接觸過奧數(shù)。

    即便是如此，廖元白的思維很清晰。雖然步驟比標(biāo)準(zhǔn)答案多了許多，在奧數(shù)競(jìng)賽上也很是吃虧。但是擋不住廖元白有天賦啊，奧數(shù)老師知道，只要好好的訓(xùn)練一下。廖元白在奧數(shù)上，一定能夠?qū)⒄麄€(gè)學(xué)校帶到一個(gè)頂峰。

    坐在教室里的同學(xué)，聽見黑板上‘刷刷’的響聲。都好奇地抬頭看了起來，這些同學(xué)一邊看，一邊思索著解法，一邊對(duì)照著廖元白寫在黑板上的解法。

    接著，這些同學(xué)蹙起了眉頭。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)廖元白寫完前面幾個(gè)公式之后，為什么后面的公式分開來看，他們都能看懂，合在一起他們卻一點(diǎn)兒也看不懂。在黑板上答題的那個(gè)人，究竟是什么魔鬼？

    看上去也不像是在亂答，奧數(shù)老師的嘴巴都張得黑大，像是在吃驚似的。

    “這是——”奧數(shù)老師頓了一下，眨巴著眼睛說道，“你瘋了，你用高等代數(shù)做奧數(shù)題？”奧數(shù)老師當(dāng)然并不是不讓廖元白用高等代數(shù)做初中的奧數(shù)題，看廖元白熟悉的模樣，對(duì)于高等代數(shù)應(yīng)該是不陌生的。

    但問題是，一個(gè)初中的奧數(shù)題，根本用不著用高等代數(shù)來解決。

    高……高等代數(shù)？奧數(shù)班的同學(xué)，用一種不可思議地眼神看著廖元白。心里想著，徐主任從什么地方將這種變態(tài)撿了回來。這根本是想要吊打他們是吧？別說是奧數(shù)了，就算是平?？荚?，他們估計(jì)都不會(huì)是這種變態(tài)的對(duì)手。

    你是魔鬼嗎？奧數(shù)班的同學(xué)情不自禁地想著。

    “好了！”廖元白放下粉筆，拍了拍自己的手，笑瞇瞇地對(duì)著奧數(shù)老師說道，“不好意思啊老師，我的確沒有學(xué)過奧數(shù)。不知道該用什么解題的思維，只好用自己熟悉一點(diǎn)兒的方法解題?！?br/>
    “沒……沒什么！”奧數(shù)老師連連罷手，“不過你這個(gè)步驟太復(fù)雜了一點(diǎn)兒，如果你這樣的話……然后這樣……這樣……最后這樣……你看，是不是比之前就簡(jiǎn)單多了。”奧數(shù)老師拿著筆，在黑板上一邊寫著，一邊看著廖元白。

    他發(fā)現(xiàn)廖元白很認(rèn)真的看著他在黑板上寫題，那雙靈動(dòng)的眼睛一眨也不眨的看著黑板。寫完之后，奧數(shù)老師看著廖元白，有些不放心地說道，“能看懂嗎？”

    廖元白點(diǎn)了點(diǎn)頭，發(fā)出‘原來如此’的驚嘆聲。

    奧數(shù)老師蹙著眉頭，他也拿不準(zhǔn)廖元白究竟是在糊弄他，還是真的聽懂了他的講解。

    但廖元白是真聽懂了奧數(shù)老師的講解，大概是因?yàn)樗F(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備量夠大，而且學(xué)習(xí)和理解的能力都比以前好上了太多。他只停了一次之后，就基本了解了解決這道題的整個(gè)思路和大概框架。

    “要不這樣吧，這位同學(xué)在做一道題吧。”奧數(shù)老師想了想，他怕廖元白糊弄了他。于是拿著黑板擦，將黑板擦掉之后，又重新寫了一道題。

    這道題和剛才那道題的類型是一樣的，但是這道題的難度比剛才那道題高上了些許。這是一道中等偏上難度的題目，就算是下面的同學(xué)都冥思苦想著做不出來。廖元白拿起粉筆，看了一眼題目之后，便在黑板上開始寫了起來。

    這次，他只運(yùn)動(dòng)了初、高中的知識(shí)，解題思路也極為清晰，沒有之前的復(fù)雜。不一會(huì)兒，他便在奧數(shù)老師和同學(xué)的復(fù)雜眼光中寫下了最后一個(gè)答案，放下粉筆，廖元白看向奧數(shù)老師說道，“老師，你看我這道題答對(duì)沒有？”

    還在震驚中的奧數(shù)老師，這才回過神來，一邊看著廖元白寫在黑板上的答案，一邊點(diǎn)著頭。他吞咽著唾液說道，“對(duì)，對(duì)，沒有錯(cuò)。解題思路沒有錯(cuò)，很清晰，而且答案是完全正確的。你真的，以前沒有接觸過奧數(shù)嗎？”

    奧數(shù)老師現(xiàn)在已經(jīng)不太確定廖元白以前是不是真的沒有接觸過奧數(shù)題了，看廖元白這么熟稔的寫出了整個(gè)解題思路，雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案有些出入，但是思路、算法和答案都是正確的。

    本來，奧數(shù)題的解法就不僅僅只有一種。

    “當(dāng)然，我從前從來沒有接觸過奧數(shù)題。”廖元白看向奧數(shù)老師，“我只是剛才看您解題的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了您這樣的思路，解決這道題的確很有用。所以，我就嘗試按照您剛才解題的思路來解決這道題，沒想到這道題還真的解出來了?！?br/>
    站在門外的徐老師，幾乎整個(gè)人都是呆掉的。他只是帶廖元白來坐一坐，沒想到廖元白這么快就能夠?qū)W習(xí)到奧數(shù)的解題思路。這根本就是個(gè)天才吧？徐主任心中不由得冒出一個(gè)這樣的想法來，怎么可能有人會(huì)在這么短的時(shí)間之類，就將奧數(shù)題的思路融會(huì)貫通，甚至還做出了一道比剛才還要難的題目？

    奧數(shù)老師也是這樣的想法，現(xiàn)在的這道題，和剛才的那道題雖然是一個(gè)類型的。但是還是有許多的不同，廖元白根本就是融會(huì)貫通了他的解題思路之后，在進(jìn)行的解答。而不是照抄他剛才的步驟，這才是讓奧數(shù)老師感覺到驚訝的地方。

    “咳咳?！笨粗麄€(gè)教室的同學(xué)幾乎都快呆滯了，奧數(shù)老師輕輕地咳嗽了一聲，指了指前方的座位柔聲地說道，“同學(xué)，你隨便找個(gè)位置坐下吧?！?br/>
    讓廖元白上奧數(shù)課，此時(shí)的奧數(shù)老師一點(diǎn)兒意見都沒有，畢竟一個(gè)天才很是難得。尤其是，這么快就能夠掌握住思路的天才，少之又少。奧數(shù)老師現(xiàn)在巴不得，廖元白天天都來上課。徐主任松了一口氣，看來這個(gè)廖元白還真是讓人驚訝呢。

    也不知道，他身上到底還有多少的天賦。徐主任一邊走一邊想，走到底樓的時(shí)候，他突然拍了自己的腦袋一下。想起來，他還得去四樓告訴許建和廖元白的母親一聲。廖元白在奧數(shù)班上課這件事，于是他又匆匆地走上了樓層。

    “這道題，大家還有什么疑問嗎？”奧數(shù)老師看著教室里的同學(xué)，黑板上的這道題就是剛才廖元白答出來的這道題。

    這些同學(xué)慢慢地都開始舉起了自己的手，奧數(shù)老師挑了挑眉頭，轉(zhuǎn)過身看向剛坐下的廖元白說道，“這位同學(xué)，你說說你剛才解題的思路吧?！?br/>
    廖元白愣了一下，心想他才剛坐下，又得站起來了。那雙幾十雙眼睛，眼巴巴地看著他。他到底還是有些不好受，正準(zhǔn)備站起來的時(shí)候。奧數(shù)老師卻輕聲說道，“這位同學(xué)，不用站起來了，你就這么坐著回答吧?！?br/>
    廖元白點(diǎn)點(diǎn)頭，清了清嗓子，便要張口說話。

    只是運(yùn)算過程有些麻煩而已，需要開闊一下自己的思維。或許是因?yàn)橄到y(tǒng)的緣故，很多對(duì)于以前來說根本無解的題目，他竟然一眼就能看出來究竟是哪里不對(duì)。就這樣在草稿紙上寫寫畫畫，然后在將正確答案寫在卷子上。

    田老師看著廖元白寫得的速度太快了一些，有些題目就算是他也要思考再三才能下筆。想到這里，他又露出了一臉輕松的表情。

    就算是眼前的這個(gè)男人和教導(dǎo)主任認(rèn)識(shí)又能怎么樣，教導(dǎo)主任在九中也是不能一手遮天的。若是考不上的，依舊是不能夠進(jìn)學(xué)校的。再說了，這件事情捅到高層里去。他也是有話可以說的，既然要跳級(jí)。自然要做些高難度的題，若是這些題都做不了還談什么跳級(jí)。

    田老師想到這里，整個(gè)人都開始放松了。坐在椅子上，眼睛死死地盯著廖元白。許建看著田老師那副嘴臉輕微地蹙眉，他還以為九中的老師不說師德良好，最起碼還是要有作為一個(gè)人的尊重吧。沒想到，竟然出現(xiàn)了這么一個(gè)老師。

    03年的時(shí)候，手機(jī)并不小，正巧他剛買了一部手機(jī)。將兜里的手機(jī)摸了出來，從電話簿里找到了朋友的電話。

    往田老師那邊看了一眼之后，許建便走出了教室。

    廖桂芬急匆匆地走了過來，她神色帶著一些慌張地問道，“許大哥，怎么樣。小白他……”

    許建笑了笑，用低沉的聲音安撫著廖桂芬，“放心吧，沒事兒的。我先給朋友打一個(gè)電話，我叫他過來看看究竟是怎么回事兒?！?br/>
    “那……那麻煩你了?！绷喂鸱已壑须m然充滿了擔(dān)憂，但她也不好在和許建說什么了。身體往前方輕輕側(cè)了一下，讓許建去打電話。

    教室里，只剩下‘沙沙’的聲音。那是筆接觸紙張發(fā)出的響聲，田老師翹著二郎腿，不屑地看著廖元白，輕聲的說道，“這位同學(xué)放棄吧，你根本就不是讀書的料。這些題你都做不了，還讀什么書。你看看你，也不審題，就這么三下五除二的就隨便寫個(gè)答案上去。還是回家打工吧，我看你是從小鎮(zhèn)里出來，別在讓家里花費(fèi)什么冤枉錢了。早點(diǎn)去打工不好嗎？”

    廖元白抬起頭來，輕蔑地看了田老師一眼，他的嘴角勾勒起了一絲詭異的弧度。

    ‘你是傻逼嗎？’廖元白沒有出聲，只是用嘴唇輕輕地說了這幾個(gè)字?？吹锰锢蠋煹念~頭上冒出了青筋，他雙手握拳。那雙瞇瞇眼怒視著廖元白，‘嘭’的一聲。他將桌子敲響，猛然地站起身來，用手指著廖元白咬牙切齒地說道，“你剛才說什么了？”

    廖元白笑嘻嘻地看著田老師，裝出一副很是驚訝地模樣，“老師你怎么了？我剛才什么都沒有說啊，我正在做題呢，老師你怎么了？”

    外面的腳步聲忽然傳入了廖元白的耳中，廖元白這個(gè)時(shí)候自然是不會(huì)在和眼前這個(gè)人糾纏下去。他低下頭，繼續(xù)做自己的題。但是田老師已經(jīng)被廖元白氣急了，他當(dāng)了這么多年的老師。雖然說嫌貧愛富，挑人下菜。卻從未被人這么罵過，今天還是頭一遭。走到廖元白的身邊，一把將卷子扯了過去。

    他恨恨地看著廖元白，大聲地吼道，“滾蛋，你這種小鄉(xiāng)巴佬還想讀九中？沒素質(zhì)，亂做題。立刻給我滾蛋，你根本就不適合讀書。還是滾回去打你的工，像你這種人只配下苦力?！?br/>
    廖元白看著眼前這個(gè)被氣得神色極為不正常的老師，沒有說話。他只是冷眼旁邊著而已，從腳步聲能夠分辨出來，來人并非只有許建一個(gè)人。也就是說，許建的朋友——九中的教導(dǎo)主任應(yīng)該是被他叫來了。

    別看眼前這個(gè)中年人現(xiàn)在這么猖狂，待會(huì)恐怕就要……想到這里，廖元白根本懶得和這種人說話。

    他只是靜靜地看著中年人，這田老師也是氣急敗壞了。他拿著卷子，正準(zhǔn)備要撕掉的時(shí)候。一個(gè)沉穩(wěn)的聲音傳入了他的耳朵里，“田老師，你這是和誰置氣呢？”

    廖元白往外看去，穿著西裝的中年人表情帶著一些陰沉。他站在門外，氣勢(shì)很足。瞇著一雙眼睛，不停地打量著田老師。

    而田老師聽見這個(gè)聲音之后，渾身僵硬無比，他大腦幾乎都快要當(dāng)機(jī)了。拿著卷子的手，開始有些發(fā)抖。

    ‘啪嗒、啪嗒’的腳步聲響了起來，中年人居高臨下地看著田老師說道，“田老師，我讓你來考察一個(gè)學(xué)生。不是讓你來辱罵學(xué)生的，你以為你剛才說的話我沒有聽見么？”說道這里，中年人的臉色又難看了一分。

    許建是他極為要好的朋友，他推薦的人，中年人自然是極為放心的。只是今天他休息，并不在辦公室里。便委托了一個(gè)初三的老師來考察，沒想到竟然出了這檔子事情。這不是擺明了，讓他在許建的眼前過不去么？

    剛才田老師所說的話，一字不漏的傳入了他的耳朵里。這種讓人難以忍受地話，竟然是從九中的老師嘴里對(duì)著學(xué)生說出來的？他簡(jiǎn)直有些不敢相信，這樣的人竟然也能夠當(dāng)老師？

    徐主任垂下眼簾，一把將田老師手中的卷子拿了過去。

    田老師剛才那種高高在上，指點(diǎn)江山的態(tài)度似乎已經(jīng)不見了。他期期艾艾地說道，“是，是他罵我的。”

    “哦？”徐主任的聲音很輕，卻不像是在詢問，而像是在質(zhì)疑似的說道，“我剛才怎么沒有聽見？我來的時(shí)候聽見里面有做題的聲音，倒是田老師，我還真不敢相信。作為一名老師，你竟然叫一個(gè)學(xué)生別在學(xué)習(xí)去打工？而且這還是個(gè)小學(xué)還沒有畢業(yè)的學(xué)生。田老師，你的師德呢？”

    徐主任說話的語氣很重，他隨意地看了一眼田老師。

    田老師知道，雖然說教導(dǎo)主任在九中不可能一手遮天。但是想要玩弄他一個(gè)普通老師，是太容易不過的事情了。并且，他現(xiàn)在還有把柄在教導(dǎo)主任的手中。說不定，教導(dǎo)主任甚至?xí)_除他。

    徐主任沒有在說話，反而是拿著這張卷子看了起來。不看還好，一看整個(gè)人都快要被田老師給氣瘋了。

    ‘啪’重重地聲音在教室中響徹開來，徐主任咬牙切齒地看著田老師，“田老師，你在給我搞什么？我說過了，拿初二期末考試的卷子給這位同學(xué)做，你倒好啊。拿初三畢竟的高難度考卷給這位同學(xué)做，行啊?！毙熘魅我贿呑鲋詈粑?，一邊壓抑著自己的怒氣說道，“很好田老師，既然你這么想做卷子。那你也把這幾張卷子給我做完，我倒要看看田老師的專業(yè)水準(zhǔn)究竟是有多高才能考驗(yàn)這位同學(xué)。”

    廖元白沒有幸災(zāi)樂禍，他抬起頭看了一眼徐主任，然后又看了一眼田老師。抿著嘴唇說道，“老師，若是這幾張卷子我做對(duì)了。但是這位老師沒有做對(duì)，是不是證明這位老師根本沒有資格教書？畢竟我不是讀書的料，只能打工嘛……”廖元白的話還沒有說話，徐主任罷了罷手。

    他轉(zhuǎn)過頭來看著廖元白篤定而又自信地神色，一時(shí)間說不出話來。

    過了好一會(huì)兒，徐主任說道，“小同學(xué)，不好意思啊。剛才拿錯(cuò)試卷了，這份兒試卷并不是給你做的。我待會(huì)兒給你重新拿一份兒試卷過來，你等著啊?！?br/>
    “不用了老師！”廖元白輕輕搖頭，“這份試卷我都做完好幾張了，不用重新再去拿了。我看看也就剩下三張卷子了，我就是不知道，這位老師說我不是讀書料……若是這位老師的考分還沒有我高的話應(yīng)該怎么辦？”

    徐主任看著廖元白的小臉，有些哭笑不得?？磥碓S建給他介紹的這位小同學(xué)是生氣了，他看了看眼前的這張卷子，心中想著。若是眼前的這位小同學(xué)做得還比這位田老師還要好的話，那可就是一件不得了的事情了。

    擺明了是一個(gè)可以上省重點(diǎn)高中的好苗子嘛，至于面前的這位田老師。徐主任心中想著，不管結(jié)果如何，他都會(huì)狠狠地整治一下這個(gè)人。什么玩意兒，讓整個(gè)九中都蒙羞了。

    田老師看著徐主任的臉色有些不對(duì)勁兒，他心中也慌了。

    他現(xiàn)在首先要考慮的不是徐主任的打擊報(bào)復(fù)，而是怎么先保住自己作為一個(gè)老師的尊嚴(yán)。被一個(gè)鄉(xiāng)下來的小屁孩兒挑釁，田老師看著廖元白咬牙切齒地說道，“行啊，如果我做的比你好。你自己好好的滾回去打工，上什么學(xué)啊你這個(gè)小鄉(xiāng)巴佬！”

    “那如果你沒有做得好，我也不用你去打工，你只要在九中全校師生的面前承認(rèn)自己不會(huì)教書，然后辭職走人就行。”廖元白的眼睛瞇成了一條縫隙，看上去自信而又篤定。

    一瞬間，許承志心中便有了一個(gè)想法。即便是廖元白長(zhǎng)得不夠壯實(shí)，估計(jì)在九中也不可能有誰會(huì)欺負(fù)他的。

    他走到廖元白的面前，拍了拍他的肩膀。廖元白的眉頭微微地蹙了一下，也沒有抬頭，只是低聲詢問道，“有什么事情嗎？”