其實很多美好的東西只是會讓人們羨慕，而不是擁有。因為擁有之后便會覺得其實也就那樣，食之無味棄之可惜。

    就像你在路邊看到店里賣的玫瑰花，你第一感覺是羨慕，是想擁有，而當(dāng)你真正把它拿在手里，反而會苦惱怎么處理。得不到的東西才會更有吸引力。

    也就像感情里的那些愛而不得，你拼命地想要抓住，卻發(fā)現(xiàn)越來越偏離，直到痛了，累了，終于不會想著再掙扎了。

    所以就會有，我一直在等，等一個遙不可及的未來，等一個你轉(zhuǎn)身就能擁抱我這樣的話語。

    矯情而又荒誕無趣。

    從一個很小的視角去仰望藍(lán)天，就會發(fā)現(xiàn)那一塊格外的透明干凈，很多平時被忽略的細(xì)節(jié)會變得纖毫畢現(xiàn)。偶爾被風(fēng)吹來的幾朵白云，拖著長長尾巴的客機(jī)，都以一種近乎停止的狀態(tài)在移動，美好的世界以及悠閑的人生。這是陳盼偶然間從江澈那里學(xué)來打發(fā)無聊時間的一個辦法。

    只是她學(xué)會了動作，卻不曾體會其中的蘊(yùn)含的深意。古人寄情于山水，看似遠(yuǎn)離世俗紅塵之外，又何曾真正放下過俗世，只不過是欲求、不得，僅此而已。

    如江澈這樣的人大多是深情而又無情，得體的舉止與溫和禮貌反而是人與人之間難以填平的溝壑，萍水相逢還好，朋友卻是難。而其中的無賴、得意、懊惱，走了心的人才能看到。

    不過也正是她的這種不曾看懂亦或是看懂了不說，才會真正參與到江澈的荒誕劇中來。一個揣著明白當(dāng)糊涂，一個自愿當(dāng)其中的糊涂蛋，她看到過他的裝傻充楞，亦曾看到過他的假不正經(jīng)，而看似游離在所有人之外的他，實則在努力地改變，試圖變得和所有人一樣。

    這一點(diǎn)和程謹(jǐn)言有些相似，不同的是怎樣選擇，江澈選擇了對親近的人親近，對朋友都算不上的人保持禮貌。而程謹(jǐn)言則是嘻嘻哈哈，笑對眾生，謹(jǐn)言而不慎言。

    一個把面具戴在了臉上，一個戴在了心里。

    ……

    “怎么又沒菜了??！”

    “叫儂們來這么晚?！?br/>
    “紅繞肉紅繞肉全給我好吧，阿姨我求您手別抖了??！”

    “我靠。就幾塊了！”

    這樣的對話食堂每一天都在重復(fù)。像是青春版電影被反復(fù)按下了的倒退鍵，穿著寬大的校服的學(xué)生每天和食堂阿姨斗智斗勇的過程。

    電影里之所以都會著重刻畫這樣的片段，大抵是每個人的青春里都有一段揮之不去的記憶。而這些記憶卻是當(dāng)時沒在意的，所以此刻才顯得彌足珍貴。

    江澈再一次敲了敲洛雨晴的餐盤，洛雨晴笑著扒了幾口飯，又把目光移到手機(jī)上。坐在對面的江澈把目光移開，好多年過去了，眸子里依舊溫柔一片。

    食堂也沒多少人了，幾個穿著籃球服的男生正伸著頭往打飯的窗口看，嘴里念念叨叨的說著這樣的話語。食堂阿姨帶著濃重的方言，秉持著打菜的三原則。

    肉菜不夠素菜來湊。

    一抖。

    再抖。

    黃昏時寂寞而溫暖的光線斜斜地穿透而來，在地面上形成一大片光斑。放學(xué)時嘈雜的聲音此起彼伏的回蕩在校園里。

    一個男生拍著球從身后一閃而過，細(xì)小的塵埃浮動在夕陽的光線里。

    “他來找過我了。”

    “誰。”

    “程謹(jǐn)言?！?br/>
    “……哦?！?br/>
    “找我借書包?！陛p笑聲響起，似渾然不在意，“不過你也知道我不背書包的，所以……他走了?！?br/>
    洛雨晴看了江澈一眼，沒有說話。其實也不是跟他沒話說，只是覺得說什么都不好，就如同提起陳盼時，她也會不自在。越是簡短的話語便越是刺痛人心。

    那種縈繞在心里的不安在成為現(xiàn)實之后，也許就會變成理所當(dāng)然吧！

    江澈走了幾步，回過頭看著她，幾步的距離里是越來越模糊的面容。

    如果從高空往下看去，就會看到學(xué)校被劃分成幾個區(qū)域。教學(xué)樓正對著學(xué)校大門，中間是兩條綠化帶隔開的路，愈發(fā)高大的鐵樹像是在頭頂撐起一把大傘，菠蘿狀的底座比一般人都要高。左邊是籃球場，右邊是足球場。都是香樟樹，此刻也都有很多人。

    而如果只是這樣面對面的凝望，就會被光線吞噬掉焦點(diǎn)嗎？曾經(jīng)在物理課上做過小孔成像的實驗，而如果沒有了成像的背景亦或是沒有了發(fā)光點(diǎn)，就不存在了吧！

    聚不了焦的瞳孔和沒有了底片的相機(jī)。

    洛雨晴看著江澈，夕陽把他的背拉得長長的。那種隱藏在海底的悲傷被人輕易地打撈上來放在了明面上，被陽光暴曬著化成絲絲白氣消失了。

    各自回了教室，這學(xué)期學(xué)校對教室樓層做了相應(yīng)的調(diào)整，所以兩人的教室并不在一個樓層，洛雨晴由原來的五樓搬到了四樓，江澈所在的班級則是在三樓。從抽屜里拿了一本書靜靜地看著，蘇小櫻并沒有在教室，事實上她們連吃飯都很少在一起，不知道是誰在刻意的回避著。

    想著她便走出了教室，廣闊的視線里操場上的學(xué)生密密麻麻的聚在一起，像是聞到了甜味而聚集在一起的螞蟻，而教學(xué)樓便是一個巨大的蟻巢。洛雨晴站在沒有人的走廊上，想起江澈說程謹(jǐn)言來找過他，便給程謹(jǐn)言發(fā)了一條消息，等了幾分鐘也不見他回，便把手機(jī)放進(jìn)了兜里。和江澈不同，程謹(jǐn)言向來不是溫和的人，他更像電視劇里扮演的壞人。會因為打游戲而不回自己女朋友的消息，整天嘻嘻哈哈的沒個正經(jīng)，總會把喜怒無常寫在臉上，會發(fā)火也會和班上的女生曖昧不清。

    而不像江澈，他總是一副溫和的面容，即使是發(fā)火也顯得底氣不足。其實這些洛雨晴都懂，沒誰是不會有脾氣的，他只不過是因為在意而努力地克制。就像河流，即使再平緩的水流也會掀起巨大的浪花。

    而自己一天天地在上面日益踐踏著，遲早有一天會被卷起的浪花吞噬。就像下午吃飯時江澈移開的目光，濕潤得泛起的陣陣漣漪。

    洛雨晴揉了揉發(fā)紅的眼框。

    你一定很想逃離我的世界吧！那種很用力很用力的逃離。