?中學(xué)老師在一次政治課上問(wèn)同學(xué)“人字怎么寫(xiě)？”同學(xué)們哄堂大笑，“一撇一捺白~”膽大的同學(xué)站起來(lái)喊著?！昂茫　崩蠋熡檬謩?shì)示意那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)坐下，對(duì)著黑板寫(xiě)了一個(gè)大大的人字，又用紅藍(lán)兩種顏色的粉筆把人字拆開(kāi)。指著紅色的撇說(shuō)“告訴我撇有什么含義？”同學(xué)們鴉雀無(wú)聲！不懂得看著老師。

    老師笑了！指著紅色的撇說(shuō)“人字好寫(xiě)，道理難說(shuō)是不是？”同學(xué)們點(diǎn)著頭，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師。老師說(shuō)“人字是不是靠?jī)蓚€(gè)筆畫(huà)支撐的？”“是。”同學(xué)們拉著長(zhǎng)腔異口同聲的說(shuō)。“好，”“老師現(xiàn)在告訴你們做人的道理。”“你們要永遠(yuǎn)的記得！”“好?！庇袔讉€(gè)同學(xué)不自覺(jué)的脫口而出。同學(xué)們的目光隨著好字的聲音像她們望去。她們低著頭，臉紅紅的！

    老師的拍手聲吸引了同學(xué)的目光，老師喊著“好了，”“都看著我！”同學(xué)們笑了！

    老師的教桿回到紅色的撇上，“撇，代表一個(gè)人的德性?！薄班?。”同學(xué)們輕松地吐了口氣，“那捺代表什么？”同學(xué)喊著。老師說(shuō)“捺，代表人的才氣?！蓖瑢W(xué)們交頭接耳的小聲議論“這有什么聯(lián)系？”老師說(shuō)“你們看是不是撇的筆畫(huà)支撐了捺？”同學(xué)們連連點(diǎn)頭。貝殼站了起來(lái)說(shuō)“我知道了，老師的意思是做人要用德行支撐一個(gè)人的才氣?！崩蠋燑c(diǎn)頭微笑，示意她坐下。

    “只對(duì)了一半。”“嗯？”貝殼不服氣的看著老師。老師說(shuō)“再有才氣的人沒(méi)有德性，人們不會(huì)尊敬他?！薄岸邆涞滦械娜酥挥猩娴募寄?，人們卻對(duì)他很崇敬。”“我讓你們永遠(yuǎn)不要忘記的就是先做品德優(yōu)良的人，再充分展示自己的才氣?！薄斑@就是今天我要講的課程?！苯淌依镯懫馃崃业恼坡?！

    貝殼回憶著過(guò)去，一個(gè)聊友問(wèn)“錢(qián)和情人你如何選擇？”貝殼笑著“我想要很多的錢(qián)，可它買(mǎi)不到愛(ài)情?！薄拔蚁胍槿?，可它陪不了我一生！”“可我還是喜歡錢(qián)。”“它可以使我快樂(lè)，也可以滿足我的虛榮。”聊友哈哈的笑著打出“希望你永遠(yuǎn)幸福！”的字符。

    她笑了！

    上四、五年級(jí)的時(shí)候，自己學(xué)著古人五言律詩(shī)的樣式寫(xiě)小詩(shī)。班主任批評(píng)她亂寫(xiě)。她不服氣，悄悄的給老師寫(xiě)一些痛恨的“五言絕句?！彼靡獾乃徒o自以為很鐵的好朋友傳看，不知怎么傳到老師手里。老師在課堂上拿著她的“五言絕句”讓她“好好學(xué)習(xí)，”寫(xiě)保證書(shū)。

    她表示痛改前非，佯裝咬破手指寫(xiě)血書(shū)。老師拉著她的手笑著讓她寫(xiě)篇作文補(bǔ)過(guò)。她想著電視上皇帝的詔書(shū)，之乎者也的寫(xiě)了一大篇。老師高興地在教室里朗讀，讀著讀著，忽然大吼“重寫(xiě)！”她嚇得吐著舌頭，拿出收藏的作文選比著葫蘆畫(huà)瓢的抄了一篇交給老師。老師看后摸著貝殼的頭說(shuō)“孺子可教也！”

    上了初中，語(yǔ)文老師在課堂上對(duì)走神的貝殼說(shuō)“我說(shuō)那個(gè)貝殼，小姐，同志！”貝殼看著老師，老師說(shuō)“你怎么上課像逛咖啡廳，”“精神集中點(diǎn)不行！”貝殼不好意思的低著頭，從那時(shí)起，每到貝殼走神他就提問(wèn)她。貝殼也喜歡讓老師看她的日記。從老師那她學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)要押韻。

    一天，語(yǔ)文老師悄悄的問(wèn)她“是不是喜歡我們班上的哪個(gè)男同學(xué)？”她不承認(rèn)。老師笑了，“文采不錯(cuò)，”“好好學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完把本子放在貝殼手里，她疑惑的看著老師的背影。忘了日記泄露了她的心情。

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