任何事物都可能被遺忘，神也不例外。
深海之物不可能永遠(yuǎn)浮在物質(zhì)世界，當(dāng)人類或者遺忘，或者滅亡，它們自然會(huì)消失。
但留下的創(chuàng)傷，卻是難以磨滅的。
黑門這類組織的存在，就是為了盡可能避免這種最壞的結(jié)果。
……
教室里，正在上課。
蘇啟藏在課桌下的手中，操控著白光吊架提線。
他的弗蘭肯斯坦人偶，這時(shí)正潛入學(xué)校的圖書室翻閱過往的新聞剪報(bào)。
電車劇場(chǎng)麥克白檔案的事，雖然出了些變故，但他仍然沒打算親自參與。
既然已經(jīng)由神秘大廳作為“劇本”，交給了九頭和白鼠，他覺得總歸要把這次試驗(yàn)跑團(tuán)做完，看看效果。
不過確實(shí)有一點(diǎn)比較麻煩，
神秘之廳七天開啟一次。
他沒辦法獲得實(shí)時(shí)信息和線索，只能等待結(jié)果。
蘇啟是有考慮過設(shè)立一個(gè)問答判定機(jī)制，通過二十面骰的判定來權(quán)衡懷疑和溝通。
但是，沒有什么合適的手段，
除了神性物之外，蘇啟從神秘學(xué)入門書上，學(xué)到的最實(shí)用技巧就是儀式。
儀式，本身沒有特殊功能，起到的是一個(gè)紐帶型作用，相當(dāng)于連接兩個(gè)機(jī)器的軸承。
他現(xiàn)在缺的是一個(gè)功能合適的“機(jī)器”，一個(gè)神性物，或者其他手段。
先暫時(shí)擱置吧，等之后找一找有沒有滿足他需求的神性物。
不過這種作用于他人的神性物，應(yīng)該比較難找。
……
神性物的功能強(qiáng)弱程度，有一些人工劃分規(guī)律。
唯物性大于唯心性。
比如一個(gè)能夠發(fā)電的神性物，強(qiáng)度和稀有程度，遠(yuǎn)大于蘇啟的理想國(guó)。
影響他人大于影響自我。
蘇啟的物理學(xué)圣劍，在人工劃分上是要強(qiáng)于他的虛構(gòu)，畫皮，理想國(guó)的。
但是，實(shí)際上……
蘇啟對(duì)于這些能力的依賴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物理學(xué)圣劍。
這大概也算是“因地制宜”？
……
弗蘭肯斯坦人偶翻看著圖書室里的新聞剪報(bào)，校內(nèi)雜志。
“不存在的轉(zhuǎn)校生”應(yīng)該不是這幾年的事，不然不會(huì)校內(nèi)知道的人這么少。
至少一屆以上……三年？五年？
蘇啟翻了三年到十年期間的?？?，雜志，剪報(bào)資料。
沒有，什么都沒有。
他之前上網(wǎng)也搜過，藝學(xué)京大附屬高的有沒有發(fā)生過學(xué)生墜樓事件，同樣的結(jié)果，一無所獲。
現(xiàn)在有兩種推斷。
一，這件事發(fā)生在更早的時(shí)間，媒體行業(yè)不發(fā)達(dá)的時(shí)間。
二，這件事被壓了下去，僅限于學(xué)生間口口相傳，沒能留下記錄。
……
一個(gè)上午的時(shí)間，蘇啟沒能從圖書室發(fā)現(xiàn)什么信息。
中午，吃飯時(shí)他又問了問友樹，從哪里聽來的那個(gè)傳聞。
“聽高年級(jí)的前輩說的，不過他們也是聽說的，你對(duì)這個(gè)很感興趣嗎？”
“稍微有些吧?！?br/>
蘇啟說的比較含蓄。
“你要是很感興趣，可以問問那個(gè)播主斬首循環(huán)啊，他網(wǎng)站有留言板?！?br/>
“問那個(gè)播主？怎么說？”
“我覺得他應(yīng)該是有考究過的，細(xì)節(jié)上都很在意，比如視頻里鬼的校服?！?br/>
“校服怎么了？”
“那套校服，是我們學(xué)校的?！?br/>
“不一樣啊?！?br/>
“是我們學(xué)校以前使用過的一套校服款式，只不過沒用幾年很快就淘汰了?！?br/>
“你怎么知道的？”
“我家姐姐啊，她當(dāng)初來藝學(xué)京上學(xué)的時(shí)候就說校服很好看來著。
結(jié)果她入學(xué)那年改了款式，就是我們現(xiàn)在這套，她還抱怨過來著，所以我有印象?！?br/>
“哪一年？”
“五年前?！?br/>
“我們學(xué)校校服多久一換？”
“不知道，五年？十年？好像不確定的，本堂老師應(yīng)該知道吧。”
“你可真棒！”
蘇啟拍了拍友樹肩膀，起身去找本堂老師。
友樹一臉懵逼。
……
“五年前到十年前……”
蘇啟翻著花名冊(cè)尋找。
他從本堂老師那里，問來了那套校服使用的時(shí)間段。
然后去教職員室，用想要做校友采訪為理由，借來了往屆學(xué)生的花名冊(cè)。
“轉(zhuǎn)校生……轉(zhuǎn)校生……”
那五年間的轉(zhuǎn)校生并不多，總共也才十個(gè)人，去掉男生，女生還剩5個(gè)。
蘇啟抄錄下5個(gè)女生的名字，家庭信息，聯(lián)系方式……
接下來怎么做。
逐個(gè)打電話確認(rèn)嗎？
蘇啟不覺得這是個(gè)好的想法。
電話是種不安全的媒介，電話鬼他見得太多了，家里還有一個(gè)呢。
從其他方面入手……出路調(diào)查表？
一般他們升二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候會(huì)填這個(gè)，關(guān)于以后的升學(xué)志愿。
這5個(gè)轉(zhuǎn)校生都是一二年級(jí)轉(zhuǎn)過來的，出路調(diào)查表應(yīng)該都填過，如果她們有活到那個(gè)時(shí)候的話。
而如果沒有出路調(diào)查表，可能是在那之前就已經(jīng)死了……
試試吧。
出路調(diào)查表，學(xué)生畢業(yè)之后就沒用了，尤其還是五年前的，應(yīng)該早就放進(jìn)檔案室吃灰了。
檔案室的鑰匙，他知道兩個(gè)地方有，一把在老師手里肯定拿不到，
另一把，在學(xué)生會(huì)。
蘇啟撓了撓頭，他在學(xué)生會(huì)確實(shí)有認(rèn)識(shí)的人，問題是……算了。
他找到三年級(jí)的樓層班級(jí)。
“津田前輩在不在？”
等了一會(huì)，一個(gè)瘦高的學(xué)長(zhǎng)走了出來，看臉就知道是高暖帥的那種。
“你來找我還真是少見?！?br/>
學(xué)生會(huì)長(zhǎng)，津田徹也。
每次學(xué)力測(cè)驗(yàn)都是學(xué)年第一，前足球社王牌，前學(xué)生會(huì)長(zhǎng)，為人溫和，長(zhǎng)得帥……完美人設(shè)。
能夠在這所學(xué)校當(dāng)上學(xué)生會(huì)長(zhǎng)的人，總歸是優(yōu)秀的。
蘇啟認(rèn)識(shí)他，還曾經(jīng)被他邀請(qǐng)過加入學(xué)生會(huì)。
蘇啟拒絕了，至于原因……
“啊，蘇啟君來找會(huì)長(zhǎng)了！”
“拍照，拍照?！?br/>
“小聲點(diǎn)，會(huì)被聽到。”
“……”
腐女團(tuán)的太太們今天也很元?dú)狻?br/>
“借一下檔案室的鑰匙?！?br/>
“你借檔案室鑰匙？”
“有點(diǎn)東西要查?！?br/>
“學(xué)生會(huì)室第三個(gè)柜子里?！?br/>
津田會(huì)長(zhǎng)看起來對(duì)蘇啟很放心，兩人多少是有些交情的。
“謝謝，我欠個(gè)人情?！?br/>
蘇啟不在高年級(jí)這層久留，學(xué)姐們升上高年級(jí)之后總會(huì)放飛自我，面對(duì)后輩學(xué)弟各種虎狼之詞。
在學(xué)生會(huì)室找到鑰匙，去了檔案室找出路調(diào)查表。
一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……
幾個(gè)轉(zhuǎn)校生的出路調(diào)查表陸續(xù)被找到，都沒有什么特別的，就是很普通的升學(xué)意向。
還剩一個(gè)，櫻井玉子。
蘇啟看著這最后一個(gè)轉(zhuǎn)校生，咽了咽口水，要是沒有她的出路調(diào)查表……
啊，有了。
蘇啟找到了寫有櫻井玉子名字的出路調(diào)查表。
五個(gè)人都有調(diào)查表，看來轉(zhuǎn)校生那時(shí)候還活著，這下又要重新找線索了。
不過蘇啟卻是松了口氣，他拿起櫻井玉子的調(diào)查表，只見“未來意向的職業(yè)”一欄后面寫著：想活下去。
蘇啟手一抖。
一個(gè)聲音突然從耳后傳來。
“你找到我了？”
……