在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生們已經(jīng)顧不得坦普爾的身份了。
她們議論紛紛，
“為什么要在這種莫名其妙的事上說謊？”
“想不通。”
“是?。∶黠@會被拆穿??！”
……
與剛才形成鮮明對比，教室里亂哄哄一片。
韋斯特嬤嬤皺眉，
“都給我安靜！”
然而，她剛剛威風(fēng)凜凜地發(fā)號施令完，坦普爾就說道：“姐妹，沒關(guān)系的，讓她們討論下又沒什么不好。”
嬤嬤頓時露出笑容，
“你說的對?！?br/>
這個態(tài)度變化，學(xué)生們看得直咋舌。
過了一陣，坦普爾抬手，
“好，大家安靜。我來講一講具體的情況。”
他從懷中摸出一張紙，瞇眼看了好一陣，隨后無奈地嘆氣，嘀咕道：“我這眼也不知是怎么了，看遠(yuǎn)清晰得很，看近卻是一塌糊涂?！?br/>
韋斯特嬤嬤湊上前，
“大主教，讓我……我可以幫你?！?br/>
坦普爾悄悄后退了半步，對陸時說道：“陸爵士，勞駕。”
陸時遂在韋斯特嫉妒的眼光中走上講臺，
他接過紙張，
“要不我把表格謄在黑板上？”
坦普爾點點頭，
“那當(dāng)然再好不過?！?br/>
陸時回頭，開始在黑板上寫寫畫畫，
粉筆與黑板之間的摩擦聲細(xì)微而尖銳，就像是低低的耳語，悄然在教室里擴(kuò)散。
學(xué)生們都被吸引了注意力，
只見陸時寫道：
——
能清楚說出受傷原因，4%；
跟風(fēng)“受傷”，86%；
感到疼痛，27%；
……
認(rèn)為自己沒有受傷，9%
——
坦普爾低聲道：“一百個孩子里面，只有9個如實地說出自己沒有受傷。我想，這跟大家的想象不同吧？”
學(xué)生們還是無法相信，
有人舉起手，
“大主教，這里提到‘跟風(fēng)’，指的是那種……‘??！我也受傷了！’，但是卻說不出受傷細(xì)節(jié)的情況嗎？”
坦普爾點點頭，
“是的?！?br/>
學(xué)生又問：“說不出受傷細(xì)節(jié)，他們還是會堅持說自己受傷了嗎？”
坦普爾嘴角勾起弧度，
笑容相當(dāng)于回答。
學(xué)生們不由得面面相覷，實在無法理解。
終于，有人反駁道：“大主教，那可是賑濟(jì)會的兒童教養(yǎng)院，孩子們?nèi)杖斩\告，為什么會說謊呢？”
陸時在旁邊差點兒笑出聲，
學(xué)生們果然沒受過社會毒打，還以為安立甘宗和道德底線正相關(guān)呢~
而事實上，兩者的關(guān)系沒那么大，
神職人員中有圣人；
當(dāng)然也有人渣。
就比如西林教案里的馬賴神父，
放到罪犯群體中，窮兇極惡他排不上號，道德洼地卻是實打?qū)嵉摹?br/>
坦普爾嘆氣，
“孩子，你不妨想一想自己的童年，尤其是關(guān)于謊言的部分?！?br/>
提問的學(xué)生瞬間愣住，似是沉溺于回憶之中。
又有人站起來，
“大主教，我認(rèn)為實驗有些不公平。用撒謊的方式來鑒別撒謊的人，到底是誰撒了謊？”
這個說法并非沒有道理，
但陸時總覺得有種“拋開事實不談”的味道。
坦普爾攤手，
“首先第一點，謊言是什么？”
學(xué)生立即回答道：“謊言就是假話?！?br/>
坦普爾笑了笑，說道：“當(dāng)伱的同學(xué)穿了一件你認(rèn)為很丑的衣服，她詢問你的意見，你會如實相告嗎？”
“啊這……”
學(xué)生沉吟，
“這應(yīng)該不是撒謊，而是交朋友時一些必要的犧牲?！?br/>
坦普爾笑道：“你看吧，同樣是說假話，有些時候就是撒謊，而有些時候則是社交技巧?！?br/>
學(xué)生無言以對。
沒想到，又有人站了起來，
“
‘說謊言的嘴，為耶和華所憎惡；行事誠實的，為他所喜悅?！?br/>
”
這不是觀點表達(dá)，而是直接背《圣經(jīng)》。
坦普爾雖然被反駁，依然喜上眉梢，
“好！”
他轉(zhuǎn)頭對韋斯特嬤嬤說道：“親愛的姐妹，你教得不錯。她們都是好孩子。”
嬤嬤激動得無以言表，
“！@*#￥%……”
說都不會話了。
沒想到，那個以《圣經(jīng)》反駁的學(xué)生說：“這是母親教我的。她一直教育我要做不說謊的孩子?！?br/>
韋斯特的表情僵住了，
尷尬縈繞。
那個學(xué)生卻沒察覺到氣氛有異，繼續(xù)一本正經(jīng)道：“如果我早上醒來，發(fā)現(xiàn)自己被無緣無故綁了紗布，我絕不會說自己受傷。”
初生牛犢不怕虎，
這話相當(dāng)于直接將坦普爾的軍了。
只可惜，用《圣經(jīng)》是駁不倒坦普爾的，
坎特伯雷圣座，最擅長的就是搞政治和辯經(jīng)，
后者只比前者弱一點點。
坦普爾笑道：“《創(chuàng)世紀(jì)》中，約瑟在初見哥哥們時所說的話都是假的。然而，讀過約瑟一生事跡的人應(yīng)該知道，在當(dāng)時的情況下，他的謊言是為了試驗哥哥們是否對以前所犯的罪抱有悔意，是否仍舊對小兄弟心懷嫉妒。再比如《撒母耳記》，撒母耳去耶西家的目的是膏立新王，嘴上卻說是獻(xiàn)祭，這不是‘說謊’又是什么？而且，還是神親自教人‘說謊’。”
說到這兒，坦普爾默默畫了個十字，
“求主赦免我這樣說話?！?br/>
他知道，神絕不至于說謊！
就像獵巫行動，
不是教會的政策有問題，而是下面的神父執(zhí)行壞了。
學(xué)生們也開始討論，
“《圣經(jīng)》里，這種例子好像蠻多的。”
“收生婆應(yīng)對埃及王也算?！?br/>
“還有約書亞第二次攻打艾城時，神親自教授約書亞在城后設(shè)伏兵、詐敗的戰(zhàn)術(shù)?！?br/>
“哈哈哈哈，那不算‘謊言’，應(yīng)該是‘陰謀’。”
……
坦普爾贊許地對韋斯特嬤嬤點點頭，
同時，他又在瘋狂畫十字，
童言無忌，
學(xué)生們雖然信教，但《圣經(jīng)》討論得多了，難免有不敬之語。
過了一分鐘，坦普爾清清嗓子，
“咳咳……”
教室內(nèi)再一次安靜。
他說：“所以，謊言不只是假話，還要有目的性，并且具有主觀意識，一方面要意識到自己在說謊；另一方面，要意識到自己的謊言會造成什么后果。”
學(xué)生們露出恍然大悟的表情，
她們想通了。
在教養(yǎng)院的實驗中，孩子們受到暗示，不自覺地接受某種觀點、信念或態(tài)度，
換位思考，
自己在不到五歲的時候，當(dāng)睜開雙眼看到身上、手上，甚至別人臉上被纏了紗布，還被問到“你怎么受傷了”，自己還會思考嗎？
恐怕會不過腦子地說出一個過往自己經(jīng)歷過或者看到過的受傷場景，
是什么、
為什么、
怎么做，
……
描述得繪聲繪色。
坦普爾繼續(xù)道：“還有一種情況。”
他環(huán)視一圈，
“我剛才聽到有人說‘收生婆應(yīng)對埃及王’，是哪一位？”
頓時，幾個學(xué)生的視線看向一個女生，
那個女生滿頭黑線，
￣□￣｜｜
以后上課再也不隨便講話了。
她無奈地站起身，說道：“在《出埃及記》中，埃及王決意要收生婆殺害神的選民——以民所有剛出生的男嬰。收生婆沒有從命，巧妙地編織了一個情境用以回避王對她們的質(zhì)問?！?br/>
（收生婆是以舊法接生為業(yè)的婦女。）
說完，女生趕緊坐下。
坦普爾很滿意，
“是的，收生婆說謊的原因有三，其一、敬畏真正的神，而不是所謂的‘神王’埃及王；其二、愛護(hù)生命；其三、自保。對于自保的謊言，神亦認(rèn)可?！?br/>
學(xué)生們陷入沉思，不懂坦普爾為什么說這個。
坦普爾輕笑，
“在教養(yǎng)院的那些孩子們，說謊也有出于‘自保’的原因。當(dāng)前一個孩子被問為什么受傷的時候，他們會感到焦慮，從而產(chǎn)生‘神父接下來問到我了，我說什么？’、“我不能說不知道吧？’、‘說不知道是不是更不好意思？”這種想法。”
有人不解，
“為什么會焦慮??？”
坦普爾反問道：“你幼時受傷，會不會被父母批評，諸如‘怎么這么不小心？’、‘不要和壞孩子玩?！?br/>
“嘶……”
學(xué)生們倒吸一口涼氣，
應(yīng)該是想到了那些不堪回首的過去。
坦普爾攤手，
“當(dāng)然，這并不是真的自保。但因為這個理由而下意識地說謊，好像也不是不能寬恕?！?br/>
學(xué)生們感同身受，沒人再反駁。
坦普爾不由得得意，
看來自己還挺適合當(dāng)老師的。
他說道：“那，下面該讓陸爵士講一講文學(xué)方面的事了。”
說完，對陸時頷首示意。
學(xué)生們一齊鼓掌，
就連陸時也忍不住跟著鼓起了掌，心悅誠服，
不愧是大忽悠……大主教，如此生動形象、引經(jīng)據(jù)典，講課也是一把好手。
韋斯特嬤嬤沖上講臺，
“大主教，我扶你?！?br/>
坦普爾擺手，
“我自己可以。”
不知道為什么，他感覺成功的授課比做十次彌撒還要讓人有成就感，
講完課后，自己仿佛年輕了十歲。
陸時和坦普爾交換，
他看了看下面的女生，低聲道：“我也不繞圈子，干脆明說算了。我這次來，就是幫戴爾小姐站臺。你們看，我甚至連大主教都請來了?！?br/>
此言一出，教室內(nèi)一派安靜，
“……”
“……”
“……”
所有人都懵了。
陸時繼續(xù)道：“所以，你們可要小心了。要是讓我聽說誰欺負(fù)戴爾小姐，小心我讓大主教革除她的教籍?！?br/>
坦普爾：？？？
“陸教授，你別瞎說??！我個人可沒有革除教籍的權(quán)力！”
學(xué)生們視線交流，
忽然，有人噗嗤一聲笑了出來，
這一帶動，所有人都跟著大笑起來，甚至包括坦普爾。
他伸手點了點陸時，
“這種玩笑，也就你這個無信者敢開了?！?br/>
革除教籍是教會制裁的一種形式，是神職人員和教徒所受的重大處分，
意即，將某人從信徒團(tuán)契中排除出去，不許他參加教會的圣禮，剝奪他作為教會成員的權(quán)利。
陸時雙手虛握著下壓，
“好了，玩笑開過，我們繼續(xù)今天的特別授課?！?br/>
學(xué)生們頓時抑制住了笑聲，
這種打直球的反而沒那么討厭，因為不做作，比遮遮掩掩要好。
陸時說道：“你們中應(yīng)該有不少人看了昨天在皇家歌劇院上演的《狩獵》吧？對于克拉拉撒謊的行為，你們是怎么想的？”
學(xué)生們有點兒懵，
陸時說的是“撒謊”，一上來就給克拉拉的行為定性，
大主教剛才的話豈不是白說了？
沒人吭聲。
陸時用手指輕輕點著下巴，
“沒人說一說嗎？”
這時，澤娜的小閨蜜芭兒舉起了手。
陸時說：“直接講?！?br/>
芭兒回答道：“首先必須承認(rèn)，克拉拉撒謊的行為懷有惡意。因為她對盧卡斯表白不成，所以，她想要懲罰盧卡斯。她隱約間知道，自己的行為會傷害盧卡斯?！?br/>
陸時點頭，
“說得非常正確。單憑‘惡意’這一點，任何試圖為克拉拉辯護(hù)的言語都會顯得蒼白且虛偽。但這不是克拉拉的全部動機(jī)?！?br/>
芭兒低頭沉思，一時半會兒想不出來。
其余人又開始了討論，
“我覺得是惱羞成怒吧？女孩表白失敗，肯定會感到羞恥?！?br/>
“怎么，你表白過？”
“沒有沒有~我才……唔……韋斯特小姐看過來了?！?br/>
……
陸時繼續(xù)道：“其實，剛才大主教談起過?！?br/>
一語點醒夢中人。
芭兒說：“克拉拉也是在‘保護(hù)’自己？”
陸時順著對方的話繼續(xù)，
“一個幼稚的女孩，還不懂得怎么處理‘失戀’這件事。所以，她將盧卡斯的拒絕視為一種攻擊。既然如此，她就必須進(jìn)行回?fù)粢郧笞员＃駝t該如何自處呢？”
得不到就毀掉……
這是一個極其自私的行為。
但仔細(xì)想想，好像又非常合理。
陸時說：“我在書中寫，‘我們一向以為，孩子們不會撒謊，但可惜，他們經(jīng)常撒謊’。你們有沒有覺得，年紀(jì)越大，說謊的幾率反而更?。俊?br/>
他一邊說，一邊回過身在黑板上寫下兩個詞：
后果；
道德。
旁邊的坦普爾輕咳一聲，
“還有宗教引導(dǎo)?！?br/>
陸時：“……”
“當(dāng)然當(dāng)然，這一點在歐洲國家尤其重要。但我們現(xiàn)在討論的是和戲劇里面的塑造，所以就先不聊了?！?br/>
坦普爾“嗯”了一聲，
“你繼續(xù)?！?br/>
陸時用粉筆在“后果”這個詞下劃了幾條線，說道：“隨著年齡增長，人們逐漸清楚說謊會帶來后果，所以會非常謹(jǐn)慎，至少，不會說那種很容易被戳破的謊言?！?br/>
有學(xué)生問：“成年人不喜歡說謊嗎？”
陸時聳聳肩，
“對于一些人來說，說謊無所謂喜歡還是不喜歡，只看收益和風(fēng)險?！?br/>
那個學(xué)生又問：“陸教授，按照你的說法，克拉拉本人是不知道說謊會帶來什么后果的？這可能嗎？”
陸時用手指點點對方，
“你沒認(rèn)真看書，也沒認(rèn)真看戲劇?！?br/>
“啊這……”
學(xué)生很無辜，
“陸爵士，書是你寫的，所以由得你怎么說咯~”
陸時搖了搖頭，
“作品在出版后，就不完全屬于作者自己了。的閱讀體驗，需要作者和讀者一同構(gòu)筑。這也是文學(xué)批評在文學(xué)中占重要地位的原因?！?br/>
說得很坦誠。
那個學(xué)生被說服了，
“抱歉，我確實沒注意到?！?br/>
陸時笑道：“沒有關(guān)系，那是很細(xì)節(jié)的地方。在故事最后，盧卡斯參加西奧家的家庭聚會，克拉拉在與他聊過后，兩人相視一笑。你們覺得，克拉拉的那種輕松自在、毫無負(fù)罪感是裝出來的嗎？”
所有人都明白了，
克拉拉或許知道說謊會帶來后果，但是不清楚嚴(yán)重程度，
她能表現(xiàn)得輕描淡寫，說明她只是單純地認(rèn)為一件糟糕的事結(jié)束了。
陸時回身，又在“道德”一詞下畫了幾條線，
“這個就很好理解了。一個人如果沒有道德自覺，確實是很容易說謊的。而幼年時期正是形成道德自覺的時期，所以很麻煩?！?br/>
芭兒舉手道：“以此為題材創(chuàng)作，會被人質(zhì)疑的吧？”
陸時倒是無所謂，
“這才哪到哪？《狩獵》的道德風(fēng)險并不高。你們看，不是能輕輕松松地出版嗎？”
話音剛落，學(xué)生們便發(fā)出了咋舌聲，
“嘖……”
《狩獵》能出版，陸時的名氣絕對是重要因素。
陸時挑眉。
要說道德風(fēng)險，還得是《洛麗塔》，
他說道：“據(jù)說，一個成年男人愛上了房東之女，遂與房東結(jié)婚，結(jié)為夫妻。之后，男人妻子去世，便對女孩……總之，最后沒能得逞。誰曾想，第二天清晨，女孩主動接近男人，之后兩人開始旅行……”
話音未落，
忽然有一個女生提問：“他們發(fā)生了什么？”
陸時：?。?！
“你們的關(guān)注點在這兒嗎？！”
又有人說道：“對！我們的關(guān)注點就在這！他們到底有沒有？”
陸時還能說什么呢？
只能說，女孩確實早熟。
他擺擺手，
“我怎么會知道？都說了是‘據(jù)說’了，道聽途說來的故事，我也不好隨便編排。”
誰曾想，這次帶頭反對的是澤娜。
小丫頭站起來，說：“陸教授，繼父和繼女這么私密的事你都能‘據(jù)說’？誰會跟你講呢？這明明是你的故事構(gòu)思嘛！所以，你下本書準(zhǔn)備寫這個嗎？”
其余學(xué)生立即跟著起哄，
“真的要寫這么刺激的內(nèi)容？”
“哇！我想看！”
“嘿嘿……誰不想呢？”
……
陸時：“……”
“好了，我們將話題繞回去。”
他強(qiáng)行推進(jìn)課程。
之后的時間，再沒有任何發(fā)散內(nèi)容，就連最后的自由提問環(huán)節(jié)也是應(yīng)付了事。
就這樣捱到了中午，
特別授課結(jié)束。
孩子們要吃午餐，陸時便和坦普爾一齊離開。
走在去大門的路上，坦普爾總是一副欲言又止的模樣。
陸時說道：“大主教，有什么話就直說吧?！?br/>
坦普爾如蒙大赦，
“那我就問了。先說好，你不能生氣?！?br/>
陸時：？？？
“那你還是別問了?！?br/>
一句話把坦普爾給懟了回去。
只可惜，這個沉默術(shù)的效果沒能持續(xù)太久，坦普爾最終還是沒忍住，
他左右看看，確定沒人在附近，隨后湊到陸時身邊，
“他們發(fā)生了嗎？”
陸時一懵，
“什么發(fā)生……唔……大主教！怎么連你也這樣？”
坦普爾嘿嘿一笑，
“我也是關(guān)心你下本書的道德風(fēng)險嘛~要是寫出來真的出版不了，那豈不是白費(fèi)功夫？”
陸時都快被整無語了，
“誰說我要寫了？”
坦普爾卻一副“我懂你”的表情，拍拍陸時的肩，
那眼神，就像在看悶騷男。
他鼓勵道：“陸爵士，我期待你的新作。另外，他們到底發(fā)生了嗎？”
陸時：“我特么！@*#￥%……”
(本章完)