“姜家是個(gè)狠角色，現(xiàn)在沒(méi)有證據(jù)也無(wú)妨。”冷明月唇角上揚(yáng)，安撫小嬸：

    “我們可以創(chuàng)造證據(jù)?！?br/>
    冷青嵐和段瑛雙雙愣?。骸斑@怎么創(chuàng)造？”

    “我明天去帝京學(xué)院，姜家兩姐妹，都在帝京學(xué)院?！崩涿髟乱粡埦碌哪樕纤菩Ψ切Γ?br/>
    “好戲還沒(méi)開(kāi)場(chǎng)呢?！?br/>
    姜采薇，術(shù)門(mén)三階。

    姜采瓊，丹門(mén)七段。

    兩個(gè)人一個(gè)在術(shù)院，一個(gè)在丹院。

    冷明月猜，就算她不出手，這兩姐妹也會(huì)自己找上門(mén)。

    第二日很快到來(lái)。

    清早，冷明月、冷懷謹(jǐn)和沈子晨三人去往帝京學(xué)院。

    帝京學(xué)院在帝京城的東部，占地面積比燕國(guó)皇宮還要大一些。

    因著開(kāi)學(xué)日的緣故，這才剛剛?cè)粘?，學(xué)院前已經(jīng)有不少人。

    他們的服飾很統(tǒng)一，都是白色長(zhǎng)袍，唯一不同的，就是每個(gè)人身后的字不一樣。

    有的人是“武”，有的人是“丹”，代表著不同的分院。

    還有的有兩個(gè)或者以上的字，代表長(zhǎng)袍本人開(kāi)了多扇門(mén)，可以去多個(gè)分院學(xué)習(xí)。

    冷懷謹(jǐn)也是一身白袍，背后印著“器”，說(shuō)明他開(kāi)了器門(mén)，是器院學(xué)生。

    冷懷謹(jǐn)抱起沈子晨：“堂妹，我先抱子晨去術(shù)院報(bào)名，你去雅院吧，前面有路標(biāo)?！?br/>
    沈子晨這一路表現(xiàn)的很緊張，他沒(méi)來(lái)過(guò)這么多人的地方。

    出了冷府到現(xiàn)在，他一個(gè)字都沒(méi)說(shuō)。

    冷明月看在眼里，捏了把小團(tuán)子的臉，與兩人道別，走進(jìn)帝京學(xué)院的大門(mén)。

    帝京學(xué)院高高的大門(mén)上有一個(gè)彩虹似的拱形，上面寫(xiě)著“帝京學(xué)院”四個(gè)字。

    學(xué)院門(mén)口左右各蹲了一只五星異獸，比冷府門(mén)口的雙子獅差一點(diǎn)，引得新生頻頻注目。

    按照路標(biāo)指引，冷明月來(lái)到一座幽靜的院落。

    院落前立著木牌，上面一個(gè)“雅”字，人跡罕見(jiàn)。

    “你可是冷家堂小姐冷明月？”院內(nèi)走出一個(gè)黑衣老者，手撫白色胡須，神清氣爽：

    “我是雅院的分院長(zhǎng)，你可以叫我張?jiān)洪L(zhǎng)，老王爺跟我打過(guò)招呼了?！?br/>
    看見(jiàn)冷明月點(diǎn)頭，他又伸手一請(qǐng)，道：“請(qǐng)來(lái)此處測(cè)音律?！?br/>
    冷明月跟著走進(jìn)去，只見(jiàn)四四方方的房間正中央，擱著一個(gè)梨花木案幾，案幾上放置深褐色的焦尾琴。

    焦尾琴前，坐了幾個(gè)面生的人。

    “我給冷小姐介紹一下，那個(gè)穿白裙的女人，是教舞的。

    旁邊那個(gè)麻色長(zhǎng)袍是教丹青的，后面那幾個(gè)，分別是……”

    張?jiān)洪L(zhǎng)逐一介紹完畢，示意冷明月去彈琴：“我們幾個(gè)是負(fù)責(zé)審核的人。”

    冷明月禮貌性問(wèn)候之后，便端坐梨花木案幾前，雙手放在焦尾琴上。

    指尖觸碰到琴弦的那一刻，她試了一下音。

    “錚”的聲響，立即傳到眾老師耳里。

    還沒(méi)等她接著往下彈，為首的張?jiān)洪L(zhǎng)大力鼓掌：

    “妙啊！此曲只應(yīng)天上有！”

    冷明月抬頭看張?jiān)洪L(zhǎng)。

    其余老師也鼓起掌來(lái)，點(diǎn)頭夸贊道：

    “院長(zhǎng)說(shuō)的是，我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么美妙的曲子！”

    “此曲，大氣中帶著纏綿，纏綿里透著戰(zhàn)意，戰(zhàn)意上還有幾分優(yōu)雅，屬實(shí)是人間佳作！”。

    “不愧是戰(zhàn)神王爺推薦進(jìn)來(lái)的人，不愧是救了小王爺?shù)娜?！?