林明清。
不算太常見的姓氏，不算太常見的名字。
但也不算很少見的姓氏，也不算很少見的名字。
這位面容清俊的中年人身材高挑，穿著一身較為寬松的深色外衣，能從他袖口的手腕看出他十分瘦削，手里拎著一個(gè)巨大的黑色箱子，看不出材質(zhì)，但貼著醒目的黑紅色封條。
最為顯眼的是他一頭的發(fā)色呈現(xiàn)出病態(tài)的枯白，但搭配上他清俊英朗的面容，別有一番風(fēng)度。
他輕微的咳嗽了幾聲，從上衣兜里摸出眼鏡戴上，整個(gè)人的氣質(zhì)柔和了不少。
“大家好啊，我就是這節(jié)課的教授，林明清。”
他的聲音不大，但卻能傳入每個(gè)人的耳中，異常的清晰。
他是這節(jié)課的主講，課程的名字非常簡潔，口氣卻格外的大——“法的解析”。
最關(guān)鍵的問題在于他的頭銜，諾獎(jiǎng)得主都沒能評(píng)上正教授，他能，他比諾獎(jiǎng)得主還牛逼。
魏莪術(shù)看了看課表上他的頭銜，上面光明正大的寫著“終身教授”，那是真的牛逼。
“咱們這一級(jí)新生聽說資質(zhì)相當(dāng)高，所以我也很期待?！?br/>
他說話的語氣蠻溫和，拿起桌子上的粉筆，在背后可以上下推拉的大黑板上寫下了自己的名字。
“林明清”
“我不僅僅負(fù)責(zé)這一堂課，未來也會(huì)是大家這一學(xué)年的年級(jí)長，兼任大圖書館的圖書管理員...我們可能會(huì)有很多機(jī)會(huì)見面。”
“我的課程大家也不用太緊張，雖然課程本身難度會(huì)比較高，但是我會(huì)在最后幾節(jié)課幫大家劃重點(diǎn)?！?br/>
他不是很嚴(yán)肅，和在座的新生比了一個(gè)“懂得都懂”的表情，引起了大家的掌聲，彼此的關(guān)系拉近了不少。
雖然是終身教授，但是看起來不像是那種死板的老學(xué)究，這一點(diǎn)讓學(xué)生們對(duì)林明清先天的好感就高了不少，當(dāng)然，和他清俊的外表可能也有一點(diǎn)關(guān)系。
“咳.....謝謝大家的掌聲，但是千萬不要把這些事情透露給真君校長哈....要不咱們就得補(bǔ)考考場見了?！?br/>
他有些幽默的擺了擺手，平息了大家的掌聲。
“那么，接下來就由我來給各位解析【法】這個(gè)最為強(qiáng)大，也最為神秘的存在?！?br/>
“能夠在各位探索這個(gè)世界真理的路上，扮演一位指引者，這讓我倍感榮幸。”
他對(duì)著臺(tái)下的新生微微的鞠了一躬，迎接他的是新生們更加熱烈的掌聲。
“所謂的【法】，它就類似于我們每個(gè)人的DNA序列一般?！?br/>
“【法】，顧名思義，就是方法，那么它是什么的方法呢？”
林明清在黑板上寫下了一個(gè)大大的“法”字，繼而寫下了“靈魂”，“魂壓”。
他從靈魂這個(gè)詞上劃了兩個(gè)箭頭，分別指向“法”和“魂壓”，又從“魂壓”劃了一個(gè)箭頭，指向“法”，這樣一來三個(gè)詞匯就組成了一個(gè)牢固的三角形。
“【法】就是我們使用魂壓的方法。”
“你可以說它是“路徑”“途徑”，炎國道家古籍中稱呼他為“術(shù)”“道法”“法門”，西方近代神秘學(xué)家稱呼其為“魔法”，佛教稱呼其為“神通”，但萬變不離其宗?！?br/>
“我們統(tǒng)一稱呼它為【法】?！?br/>
魏莪術(shù)緊緊的皺起了眉頭，他的腦子在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)，消化理解這些信息。
自己要活下去，自然就需要壯大魂壓，并且去瀏覽其他魂溢癥患者的記錄，以此尋求徹底解決的方法。
其中最關(guān)鍵的一布，就是要成為鎮(zhèn)異常者，戊等考核的四條三條滿足，他此刻也理解了為什么要求掌握自身的【法】。
這個(gè)東西就是一個(gè)工具，能夠讓人的魂壓產(chǎn)生真實(shí)效果的工具。
林明清頓了一下，讓各位在座的同學(xué)們接受這巨大的世界觀沖擊，過了一陣，他才喝了口水，繼續(xù)說了下去。
“既然要了解【法】，那么自然就要了解它的性質(zhì)，這是近代科學(xué)的分析學(xué)基礎(chǔ)，下面就是【法】的第一個(gè)性質(zhì)?！?br/>
“每個(gè)人的基因序列都不盡相同，就算是同卵的雙胞胎，也會(huì)有細(xì)微的差別，【法】也就是如此?！?br/>
“古經(jīng)上說，世無二葉，意思是世界上沒有兩片完全相同的樹葉，這個(gè)道理也適用于法?！?br/>
“這便是【法】的第一條性質(zhì)，也是鎮(zhèn)異常者三鐵則的第一條”
他拿起粉筆，在黑板上寫下了兩行大字
“異常者三鐵則：”
“其一：法不可學(xué)”
法不可學(xué)....
魏莪術(shù)咀嚼著這四個(gè)字，微妙的理解了它想表達(dá)的含義。
世界上沒有完全相同的兩片葉子，自然也就沒有完全相同的兩個(gè)人，那么法也一樣，它擁有著獨(dú)一無二的特質(zhì)，不可以通過學(xué)習(xí)獲取。
不愧是北境的終身教授，課堂的氛圍與之前的兩節(jié)課截然不同，直指所有人最關(guān)心的本質(zhì)，所有新生都聽得聚精會(huì)神。
在魏莪術(shù)身旁，黎圣若抵著下巴若有所思，而他自己則是在筆記本上簡要的記錄一些筆記。
“法具有獨(dú)一性?！?br/>
“并不像是技能一樣，通過學(xué)習(xí)來習(xí)得。而是每個(gè)人天生就帶有的天賦。”
“既然法不可學(xué)，那我們就躺在家里等著就行？也不盡然。”
“雖然每個(gè)人的法不同，但我們可以理解學(xué)習(xí)的是對(duì)于自身法的理解，加深對(duì)法的應(yīng)用，以及有關(guān)法的經(jīng)驗(yàn)，這些東西才是我們可以學(xué)習(xí)的?！?br/>
他從講臺(tái)下方拿出了帶進(jìn)這間教室的黑色箱子，放在桌面上。
“天樞，請(qǐng)幫我拉上所有的窗簾，并且屏蔽所有信號(hào)，然后開啟投影儀?！?br/>
[好的，林明清教授，已經(jīng)為您拉上所有窗簾，開啟投影儀，并開啟一級(jí)信號(hào)屏蔽，范圍：主教樓三樓階梯教室，A-301]
階梯教室兩側(cè)長長垂下的深綠色窗簾在電動(dòng)的控制下完美的自動(dòng)合攏，加厚天鵝絨的材質(zhì)讓上午的陽光一絲都不能照射進(jìn)來，整間教室都陷入了相當(dāng)?shù)暮诎抵小?br/>
“大家請(qǐng)關(guān)閉所有電子屏幕，否則可能會(huì)干擾到魂壓的力場?！?br/>
在座的新生里稀稀拉拉的也關(guān)閉了手機(jī)和平板屏幕，很快整間教室就陷入了純粹的黑暗中。
做完這些，林明清教授才伸手觸及那個(gè)大箱子上的黑紅色封條。
奇異紋路的黑紅色花紋全部亮了起來，順著花紋自燃，落下的飛灰像是一直黑翼蝶那般飛離了箱口。
如果有人能站在正面，能看懂封條的花紋，那么就會(huì)知道，它代表的含義是【DF—00001】