“上課！”
“老師好！”
你站在教室門口，你看見還在上課鈴時(shí)，老師就會(huì)喊同學(xué)們起立。孩子們也會(huì)這短促的幾十秒內(nèi)跟老師講完這三個(gè)字。等到學(xué)生們坐下的時(shí)候時(shí)間剛剛好。是的，沒錯(cuò)。讀者，他們?cè)跔幏謯Z秒，不光是學(xué)生們?cè)趽寱r(shí)間，老師們也努力為他們搶出時(shí)間！當(dāng)學(xué)生們松懈時(shí)，老師還會(huì)拿出戒律鞭撻他們：孩子們，一個(gè)月后就是高考，你們就這么放松警惕了嗎？你們知道有多少人，就是在你們偷懶的時(shí)候超過你們的？失敗時(shí)，你們沒有資本說高考?xì)埧幔?br/>
“咳咳，在上課之前我們先講一個(gè)物理題?！毕壬芍拇笱劬σ膊恢粗睦?，還是那樣的一般格式：兩只手架在講臺(tái)上，背對(duì)著黑板，雙腿合攏，襯衫沒有塞進(jìn)去。
話音未落，學(xué)生和老師似乎形成一種默契，當(dāng)老師要說講題的時(shí)候，他們就自覺的拿出草稿紙記錄下來。比如：
“甲乙兩人繞城而行，甲每小時(shí)行8千米，乙每小時(shí)行6千米?，F(xiàn)在兩人同時(shí)從同一地點(diǎn)相背出發(fā)，乙遇到甲后，再行4小時(shí)回到原出發(fā)點(diǎn)。求乙繞城一周所需要的時(shí)間？”
學(xué)生的草稿紙一般會(huì)寫上：甲8kh，乙6kh，4h，求時(shí)間。這么簡短的一段字就可以將老師的原意完美復(fù)制。
教室大約安靜了兩三秒就有人說出答案：7小時(shí)。讀者，我知道你可以不用猜，這肯定又是那次的出頭鳥。
是的，還是他。江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年！
還有的人，比如權(quán)恩燦這樣的，老師一邊講，他一邊寫一邊思考，當(dāng)他把題目抄完的時(shí)候，答案其實(shí)就已經(jīng)出來了：7小時(shí)。
不過他是冷靜派，知道這么簡單的物理題肯定別處心裁，但他又不知道先生出這道題的用意是什么。
“咳咳，你們其他人也是和他一樣的答案嗎？”
“是的?！苯淌依飩鱽韰⒉畈积R的聲音，但是總體來說都是這個(gè)答案。
好了，重點(diǎn)來了。先生自然是知道這么簡單的題目難不倒這群孩子的。所以他要說的重點(diǎn)才不是這個(gè)。
“咳咳，這道題很簡單，很快就算出來了，”先生說著，略帶一笑，煞是魅惑，“其實(shí)這道題，是我今天出給高二文科班的學(xué)生的?！?br/>
“??？！”教室里傳來一片唏噓，文科班的題目給他們理科班來做？這……是要問他們要不要轉(zhuǎn)文？
“你們所有人都解出了答案，是的，在那個(gè)文科班也有同學(xué)解出了答案！但是她不像你們，她很勇敢，她說：老師，這道題太沒有意義了，純屬就是過來虐待我們學(xué)生的！我要發(fā)動(dòng)佛羅里達(dá)學(xué)院第一次學(xué)生起義！”
老師滑稽的表演，逗笑了學(xué)生。他們以為老師是在給他們開個(gè)“愚蠢的玩笑”。于是，他們津津樂道的聽著那個(gè)人的大話。
先生接著說“于是我就問他：同學(xué)，你是想要制造作業(yè)革命嗎？
那同學(xué)就說：陳涉這樣的草根革命家都可以發(fā)動(dòng)中國歷史上第一次農(nóng)民起義，為什么我們學(xué)生不可以發(fā)動(dòng)中國近代史上第一次學(xué)生起義？王侯將相，寧有種乎？”
先生鏗鏘的擲了一掌在講臺(tái)，像是在讓大家保持肅靜，他也不再那么嬉皮笑臉。
“You''''tdepriveusofpoliticalfreedo（你不能剝奪我們的政治自由?。?br/>
作者補(bǔ)充說明：政治自由是政治學(xué)的專業(yè)術(shù)語，它指的是政治自由是指公民表達(dá)自己政治意愿的自由，即《憲法》第35條規(guī)定的，公民享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自公民的政治自由是近代民主政治的基礎(chǔ)，是公民表達(dá)個(gè)人見解和意感參與正常社會(huì)活動(dòng)和國家管理的一項(xiàng)基本權(quán)利。
所以之前楚湘說的“權(quán)利”一詞也是正確的，因?yàn)槲覈恼螜?quán)利主要有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，政治自由和監(jiān)督權(quán)。
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