語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。

    ――（意大利）但丁

    【經典事例】

    孩子從幼兒園放學回家，一進門……

    情景一：

    媽媽問兒子：“你回來了？”兒子回答：“回來了。”

    媽媽又問：“在幼兒園里都玩什么了？”兒子回答：“沒什么?！?br/>
    媽媽繼續(xù)追問：“那中午吃什么好吃的了？”兒子漫不經心地答道：“忘了?！?br/>
    情景二：

    媽媽蹲下身來，對兒子說：“寶貝，讓媽媽看看?！比缓?，她專注地看了孩子一會兒，說：“你今天一定玩得很高興?！?br/>
    兒子回答：“對呀！我和程雷一起搭積木，我們搭了一座大城堡。然后，城堡里住了很多小朋友……”

    媽媽睜大眼睛：“那一定很好玩，可惜我沒玩到?！?br/>
    看著媽媽略帶沮喪的表情，兒子安慰說：“沒關系！下次我教您怎么玩兒?！?br/>
    【智慧點撥】

    同樣的故事發(fā)生在兩個不同的家庭，兩位媽媽的動機都是想了解孩子在幼兒園的情況，而得到的結果卻大不相同。之所以會有這樣的差異，除了父母說話的技巧不同外，還和長久累積下來的溝通模式，孩子在幼兒園的經歷和孩子說話的意愿有一定的聯系。但是，不可否認，父母的問話技巧扮演著舉足輕重的角色。

    和孩子聊天，父母要盡量摒棄審訊式的問話方式，而是要多站在孩子的角度，體會他的感受，這樣才能激發(fā)孩子說話的興趣。

    語言是人與人之間最直接的交流工具，語言能力是孩子智力發(fā)展和社交能力的核心因素。所以，在孩子的成長階段，父母一定要運用正確的方法激發(fā)孩子的語言潛能，為他以后的學習和生活打下堅實的基礎。

    一般語言能力強的孩子邏輯思維能力比較強，也懂得適時地表達自己的感情。相反，表達能力較差的孩子不僅不能清楚地表達自己的意思，記憶力也比較差，性格比較膽怯，缺乏自信。所以，對于孩子的表達能力，父母一定要予以足夠的重視和正確的引導。

    【參考建議】

    意大利著名教育家瑪利亞?蒙臺梭利認為：一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法在很大程度上取決于語言?？梢姡瑥男∨囵B(yǎng)孩子的語言能力，對孩子的智力、溝通能力都非常重要。而興趣是第一老師，因此，父母要從興趣入手，善于挖掘孩子感興趣的話題，從而提高其語言表達能力。

    1.找到孩子的興趣點。

    鼓勵孩子說話，話題的選擇很關機關鍵。父母要多跟孩子接觸，了解他的興趣、想法和內在需要。這樣，父母才能選擇孩子感興趣的話題，比如，和孩子聊一聊他喜歡的體育明星，和孩子說一說他喜歡的老師。剛開始時，父母要耐心傾聽，讓孩子大膽地說，切忌打斷或者糾正。當孩子有了說話的勇氣和興趣時，父母再抓住合適的時機，加以引導和教育。

    2.掌握問問題的技巧。

    當父母向孩子提出問題后，孩子的回答得長短和父母的提問方式有很大關系。比如，父母問：“今天過得如何？”這樣的問題就比較籠統。那么，孩子通常的回答是：“還行”、“還可以”。如果父母要想了解孩子一天的生活，就要把問題問得具體，比如問“在哪”、“誰”、“什么時間”、“做什么了”等等，這樣才能引導孩子完整敘述一天的經歷?？傊?，父母要善于把握提問的技巧，提高孩子說話的主動性。

    3.讓孩子高聲朗讀兒歌。

    讓孩子大聲朗讀兒歌，除了增長自信心外，還可以讓他逐漸形成流暢的表達習慣。另外，父母可以聽孩子講故事，聽他說一說動畫片里的情節(jié)。當然，父母要學做一個欣賞者，認真傾聽，把自己融入到孩子故事的情節(jié)中，在恰當時候做出相應的表情和動作，以提高孩子表達的積極性。

    4.讓孩子多參加一些集體活動。

    有些孩子在家表現得很活潑，可是面對熱鬧的環(huán)境或陌生的群體，他們多半表現得膽怯、羞澀。這樣的孩子對陌生環(huán)境多半有膽怯心理，他不知道怎樣融入到集體當中。這種情況，父母要尋找機會，讓孩子多參加集體活動。比如，讓他率領小朋友們一起玩游戲，多讓他和外向的孩子接觸。這樣，孩子的性格也會慢慢變得開朗、自信，就會樂于表達。

    5.不過分關注孩子不愛說話的特點。

    當孩子在客人面前不愛說話時，父母不要在他面前表現得過于關注或在意他的沉默，更不能在別人面前強迫他說話。因為這樣無形中在暗示他不愛說話，甚至造成他情緒緊張，變得越來越少言寡語。相反，家里來客人了，父母可以有意地讓他招待客人，比如，給客人拿水果，幫客人倒茶。

    總之，父母要多鼓勵，多贊揚，給他創(chuàng)造鍛煉的機會，多給他積極正面地暗示，在輕松愉快的氣氛中，改變孩子沉默的性格。

    【金玉良言】

    孩子不愛說話，父母要找出原因。比如，孩子性格內向，喜歡安靜，不愿表達自己的想法；對孩子要求過于嚴格，造成孩子膽小，沒自信；父母凡事包辦，致使孩子得不到鍛煉等等。具體問題具體分析，父母先要找到癥結所在，進而采用相應的方法激發(fā)孩子說話的興趣。

    §§§91.要做有幽默感的父母

    幽默既不像滑稽那樣使人傻笑，也不是像冷嘲那樣使人于笑后而覺得辛辣。它是極適中的，使人在理智上，以后在情感上感到慧心的甜蜜的微笑的一種東西。

    ――（中國）韓侍桁

    【經典事例】

    5歲苗苗的家里來了客人，媽媽為客人準備了很多水果和甜點。可是客人還沒來得及吃，其中一塊點心上的巧克力已經不見了，隨后媽媽看到苗苗的臉上殘留著巧克力的痕跡。

    面對這種情形，媽媽沒有發(fā)火，而是微笑地問苗苗：“巧克力是為客人準備的，是不是你的小芭比（娃娃）偷吃了巧克力？”

    此時，苗苗不好意思地說：“一定是它，它看到巧克力就變饞了。”

    這時，媽媽繼續(xù)溫和地對孩子說：“哦，那請幫我轉告小芭比，不能偷吃客人的巧克力。下次想吃巧克力時，提前告訴我，那樣我也為它準備一份?！?br/>
    苗苗笑著說：“好的！”

    【智慧點撥】

    對待孩子的錯誤，嚴肅認真地批評是一種教育方法。有時，采用幽默的手段同樣可以達到教育的目的。苗苗的媽媽用幽默的語言，給了孩子一個臺階下，讓她認識到了錯誤，也在客人面前維護了她的自尊心。

    所以，生活中，父母不必總是用斥責和懲罰的方式對待犯錯誤的孩子，而是要善用幽默的語言制造融洽的氣氛，讓他明白錯誤的時候，破涕一笑，其效果往往比板起面孔要好得多。

    可是，生活中的父母因為工作繁忙和壓力，給孩子呈現的面孔大多嚴肅，讓孩子產生距離感。有機構曾對258名中學生作過一項調查，調查結果顯示：46.9%的中學生希望父母有幽默感?？梢?，孩子是多么渴望父母幽默的表情、詼諧的語言。

    實際上，幽默表面上是一種教育手段，實際反映的是一種樂觀精神。而這種樂觀潛移默化地會影響孩子，讓他變得活潑開朗，這樣才體現了教育的本質。

    此外，針對孩子的逆反心理，正面說教往往不能收到良好的效果。這個時候，父母如果能發(fā)揮幽默感，不但能控制住自己的脾氣，也能化解孩子的反抗情緒。所以，父母要學會幽默，增進與孩子的感情交流，努力培養(yǎng)孩子樂觀寬容的性格。

    【參考建議】

    風趣幽默的教育方式可以觸動孩子活潑的天性，也是與孩子溝通的有效方式。所以，在教育孩子時，父母要做到“寓教于樂”，讓孩子在笑聲中身心健康，相信再頑皮固執(zhí)的孩子也會有所改變。

    1.保持積極樂觀的心態(tài)。

    幽默是一種人生態(tài)度，更是一種人生智慧，其心理基礎是樂觀、積極向上的心態(tài)。父母樂觀的心態(tài)不僅能建立和諧的親子關系，也會影響孩子，能夠培養(yǎng)他不怕失敗，抵抗挫折的能力?？梢姡改敢雽W會幽默，先要保持樂觀的態(tài)度。

    在生活中，父母要做到不抱怨、不悲觀，努力看事情積極的一面，善于欣賞孩子優(yōu)點。同時，父母要寬容大度，克服斤斤計較的狹隘思想。尤其當孩子犯錯、考試成績不理想的時候，父母一定要保持冷靜。

    2.用幽默的語言安慰孩子。

    孩子哭鬧時，詼諧的語言比單調的哄逗更容易轉移孩子的注意力，從而消除孩子的消極情緒。

    一個孩子在摔倒后，大聲哭泣，任別人怎樣安慰都無濟于事。這時，媽媽走過來，拿出一面鏡子，指著鏡子里的他說：“寶寶，你瞧，你哭得像個小花貓，鼻涕流得像瀑布，多難看??！”這時，孩子抬起頭來，注視著鏡子里的自己，破涕而笑。

    媽媽的這種方式轉移了孩子的注意力，使他不再關注疼痛。同時，還讓他學會幽默的語言技巧，養(yǎng)成堅強的性格。生活中，父母不妨采用這種方法，幫孩子走出消極情緒。

    3.多講一些幽默輕松的小故事。

    幽默有趣的小故事能培養(yǎng)孩子的幽默感。所以，父母平時可以多給孩子講幽默小故事、腦筋急轉彎等，以訓練孩子思維的敏捷性。同時，父母可以陪孩子一起聽一些輕松幽默的相聲小品。這樣不僅可以使孩子心情輕松愉快，也會給孩子營造一種輕松愉快的氛圍，無形中也在孩子心中樹立了風趣幽默的形象。

    4.學會欣賞孩子的幽默。

    如果父母自認為沒有幽默感，最起碼要學會欣賞孩子的幽默。比如，當孩子嘗試著說出一些幽默有趣的笑話，或者表演一些滑稽的表情和動作時，父母不要吝嗇掌聲和笑聲，要學會欣賞和配合，進而強化他的幽默感。

    【金玉良言】

    幽默是自然而然表現出來的，其真正的目的是讓孩子學會樂觀，學會用心感悟生活，寬容地面對生活。所以，父母不要為了幽默而幽默，如果弄巧成拙，變成冷嘲熱諷，最后傷害了孩子的自尊心反而事與愿違了。另外，父母和孩子的幽默也需要一個“度”，千萬不要認為低級不健康的語言也是幽默。

    §§§92.帶著孩子去旅游

    對青年人來說，旅行是教育的一部分；對老年人來說，旅行是閱歷的一部分。

    ――（英國）培根

    【經典事例】

    一對夫妻因為工作忙，很少有時間帶孩子去旅游，記憶中只帶孩子爬過一次山。后來，這段經歷變成了孩子永久的美好回憶。

    孩子在一次月考作文中描述道：“我永遠忘不了那座山，山的名字雖然已經模糊，但是那迷人的景色卻依舊印在我的腦海里，讓我深深地感受到大自然的氣息……讓我感受最深的還有，在那次爬山的過程中，爸爸媽媽和我一路唱著歌，聊著天，我從來沒有感覺自己和爸爸媽媽的心離得這么近?！?br/>
    這個孩子把沿途景色，包括林間小徑、被雨水沖刷過的樹根、山梯、野花、云霧、山頂風光描述得非常細致。而且，孩子也特別提到了自己在旅行中感受到的父母和自己的融洽關系。老師看了作文后，感嘆孩子的文筆十分優(yōu)秀；父母看了后，也非常感動。

    【智慧點撥】

    有些父母埋怨孩子的作文不生動，日記太單調。試想周末、節(jié)假日時，孩子總是悶在家里，每天看電視，寫作業(yè)，日記怎么會有新鮮的內容呢？案例中的孩子如果沒有親自爬山的經歷，又如何把沿途的風景，親身感受描寫得如此之美呢？

    可見，外出旅游在孩子成長中具有重要的意義，不僅能讓開闊孩子的眼界，增強他的體質，還可以增加孩子接觸自然的機會，更能拓寬孩子的思維，提升孩子各方面的素質，培養(yǎng)他熱愛生活的態(tài)度。

    旅途中的現實體驗，會讓孩子有更多親自動手的機會。這種知識的攝取比書本上的圖片更有觸動性，這種記憶也比課堂上的知識更深刻。同時，旅游也可以讓孩子掌握規(guī)則，比如乘坐交通工具守時的概念，自我保護的措施等等。此外，旅游前期搜集地圖、歷史風俗等相關資料等準備工作都是讓孩子了解知識，了解社會的好機會。

    當然，對于父母與孩子之間的關系而言，帶孩子去旅游恰恰可以增進這種關系。因為旅行是快樂的、輕松的，在這種氛圍中，父母與孩子很容易溝通交流彼此的感情。所以，帶孩子去旅行，也是一種不錯的親子溝通方法。

    【參考建議】

    古人云：讀萬卷書，行萬里路?？梢娦腥f里路和讀書是互補的關系，這兩者都能使人開闊眼界，增長知識和能力。如果父母與孩子一起旅行，那在旅行的過程中，還能讓親子溝通變得更簡單。既然如此，父母又何樂而不為呢？

    1.有計劃安排外出旅游。

    父母可以充分利用節(jié)假日，或者寒暑假的時間，安排出行計劃，帶孩子感受大自然的壯觀、人文氣息的濃厚。出行前，父母要加強安全教育，增強孩子自我保護的能力。比如，把父母的聯絡方式放在孩子的口袋里；告訴孩子走失時，向景區(qū)工作人員或者警察求助等。父母也要囑咐孩子遵守景區(qū)的規(guī)則，愛惜公物。旅游途中，父母要給孩子創(chuàng)造與別人相處的機會，教他正確處理人際關系。同時，父母也要善于捕捉孩子的閃光點，抓住親子溝通契機。

    2.試著讓孩子制定旅游路線。

    計劃旅游時，父母要尊重孩子的建議，盡量做到公正、公平。出行之前，父母可根據孩子的年齡和能力，鼓勵孩子利用一些書籍和網絡資源，掌握一些地理知識和天氣環(huán)境知識，讓孩子來制定旅行路線。父母也可以讓孩子掌握一些財政大權，讓他計算旅游的開銷，做一些前期準備工作。

    此外，父母也可以鼓勵孩子把出行計劃、預計財政支出等擬成一份計劃書，培養(yǎng)孩子全面考慮問題的能力。當然，讓孩子制定計劃前，父母要予以一定的幫助，提醒孩子從哪些方面入手，并做及時的補充。

    3.給孩子講解與景點有關的知識。

    在旅游之前，父母可以通過上網搜索、翻閱書籍等方式作好知識儲備，事先了解旅游地的民俗和相關的地理、人文、歷史知識。旅游途中，可以邊游覽，邊給孩子講解，讓孩子在輕松愉快的氛圍中受到教益。

    一個女孩從小喜歡讀《三國演義》，十分崇拜里面的歷史人物。一次，父親帶女兒游覽荊州時，給女兒講述關羽“大意失荊州”的故事。女兒聽了很歡喜，并感嘆第一次感覺和歷史這么貼近，并對這次旅游刻骨銘心。

    這位父親帶女兒游覽荊州，講述“關羽大意失荊州”故事的經歷，不僅能讓孩子對這段歷史記憶深刻，而且還能感受父親知識的淵博，從而更崇拜父親，增進與父親的關系。

    事實上，帶孩子到實際生活中體驗、參觀是傳授孩子知識的最好機會，也能加深孩子對知識的理解，避免孩子的書呆子氣。

    4.引導孩子學會觀察。

    旅游實際上享受的是過程，父母不能急著趕路，只重視目的地的抵達，卻忽略了沿途的風景。旅途中，父母要讓孩子學會觀察，尤其是當孩子被某一新鮮事物吸引時，父母不要嫌浪費時間，要鼓勵孩子的新奇發(fā)現，讓孩子充分感受當地的風土人情和城市特色，并引導他去觀察美、感受美、理解美。此外，在游覽某地之前，父母也可以給孩子設置一些懸念，讓他在旅途中細心觀察，找到答案，使旅途更加新奇和快樂。

    【金玉良言】

    旅游能讓孩子的所想、所見更加深刻，是孩子增長知識和見識的最佳途徑。但是，旅游的最終目的是讓孩子身心愉悅，感受大自然的美好，培養(yǎng)積極生活的態(tài)度。所以，父母不要像帶著任務一樣和孩子旅游，以免讓孩子產生抵觸情緒。當然，父母更應該抓住這樣的機會，融洽與孩子的關系，讓自己的心與孩子的心貼得更近一些。

    §§第八章運用非語言溝通法

    §§§93.經常給孩子善意的微笑

    美國語言學家艾伯特?梅瑞賓研究發(fā)現，人與人之間的溝通，高達93%是通過非語言溝通進行的，只有7%是通過語言溝通的。而在非語言溝通中，有55%是通過面部表情、形體姿態(tài)和手勢等肢體語言進行的，只有38%是通過音調的高低進行的。因此，他提出了一個著名溝通公式：溝通的總效果=7%的語言+38%的音調+55%的面部表情。所以，父母也一定要善于運用非語言溝通方式與孩子溝通。

    當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時仍能微笑的人，才活得有價值。

    ――（德國）威爾科克斯

    【經典事例】

    父親在兒子鄭昊出生后，就和妻子商量了教育原則：每天對孩子微笑。無論鄭昊遇到任何事情，父母都盡量用微笑來面對。他們并不渴求鄭昊長大后功成名就、飛黃騰達，而只希望他能平平安安，快快樂樂。

    一次，鄭昊看著大人在井里提水，趁人不注意也想自己提桶取水。結果，不小心掉進了井里，幸虧被周圍的大人及時救了上來。父親看著渾身濕透的兒子和他那害怕的神情，并沒有立刻訓斥，而是盡量放松了緊繃的臉，笑著對孩子說：“好了好了，沒事了！”等鄭昊從驚嚇中緩過神后，再給他講怎樣避免落入井中的道理。

    從此以后，鄭昊如果看見有人坐在井邊上，不管認識與否，他都會主動上前拉他下來，同時會說：“這樣會掉到井里去的?！?br/>
    父母長期的微笑教育，使鄭昊在家里不但是一個聽話的好孩子，在學校也是一個尊敬老師、團結同學、學習努力的好學生。

    【智慧點撥】

    鄭昊的父親曾說：“在我們與孩子的生活中，微笑成了我們每天必做的‘功課’，微笑成為我們家庭生活的主旋律。因為微笑，鄭昊的心理素質不斷提高，精神狀態(tài)越來越好，承受能力也不斷增強?！钡拇_，微笑教育的力量和成效常常令人不可思議。

    有人說：“微笑是不用翻譯的語言。”當身邊的人對我們微笑的時候，我們會不由自主地以微笑回應，這種互動的含義就是――友好。而孩子會不會與人友好相處，關鍵在父母有沒有和孩子輕松交往。只要父母常常對孩子善意地微笑，孩子也會還給父母微笑，同時，孩子也學會了對所有人微笑。

    微笑不僅僅是人與人之間關系的潤滑劑，也是人身體健康的保證。當一件令人生氣、讓人郁悶的事情放在心頭的時候，逼自己“微笑”一下，當嘴角上揚的一瞬間，好像內心所有的不滿都化解了。常常這樣，身心一定會很健康。

    因此，父母為了孩子，為了家庭，為了自己，請多一些微笑在臉上。

    【參考建議】

    諾貝爾和平獎獲得者特蕾莎修女曾被人問到：“如何與周圍的人友好相處？”特蕾莎修女的回答是：“給您的丈夫微笑，給孩子微笑，給朋友微笑，給身邊所有人微笑?！蔽⑿Φ拇_是寒冬里的暖陽。請父母多給孩子一些微笑。

    1.對孩子笑臉相迎。

    家庭是溫馨的港灣，而家庭成員之間應該互相溫暖、互相鼓舞。那么，這種溫暖的氣氛首先應該由父母來營造。無論是大人還是孩子，當回家打開門的一瞬間，都希望看到微笑的臉。因為這是溫暖的信號，而不是冷漠的暗示。

    一位老師大清早去學生的寢室查房，一進門，就非常嚴肅地看著孩子們。有幾個學生主動向老師問好，有一個小男孩，看了看老師，什么都沒說。當學生們挨個離開寢室的時候，老師叫住這個男孩說：“怎么一大清早，就一張臭臉？”男孩看了看老師，說：“老師，您的臉比我的臉還臭！”說完，男孩就跑了。

    其實，孩子比成年人敏感，孩子所呈現出的狀態(tài)往往都是父母自身狀態(tài)的寫照。因此，父母應該先在生活中用微笑面對孩子，孩子也會學著用微笑回應父母，并會把這用“笑臉相迎”的習慣應用在生活工作的每一處。

    2.微笑著傾聽孩子的分享。

    當孩子興高采烈地給父母講一件有趣的事情時，父母可以不發(fā)表意見，但至少請微笑著傾聽，以表示自己愿意聽孩子的分享。父母的這個舉動是對孩子的尊重和肯定，孩子也會從父母的樣子中，學會應對他人的分享。

    有的父母雖然不拒絕傾聽孩子的語言，但總是心不在焉或者一副準備教導孩子的模樣。這樣，父母即使沒有用語言，但孩子也會感到不舒服。所以，如果父母有空，請微笑著傾聽孩子的分享，這會拉近彼此之間心與心的距離。

    3.用微笑緩解孩子的緊張。

    孩子在成長的過程中必然會遇到考試、表演節(jié)目、參加演講等事情，此時，孩子會表現出不同程度的緊張。而父母除了給予言語的激勵外，也可以給孩子微笑的鼓勵。

    10歲的李瀚第一次在學校表演節(jié)目，內容是詩朗誦。雖然李瀚平時很少緊張，但面對臺下這么多老師和同學，也難免心里不安。

    一開始，李瀚雖然朗誦得比較流暢，但整個人并沒有進入詩歌的情景。就在此時，他看到了父親正在臺下，并微笑著看著他，還不時地點頭，表示對他朗誦的肯定。

    看到父親的表情，李瀚放松了很多，逐漸進入了狀態(tài)，把自己和詩歌完全融在了一起，并把臺下的觀眾都帶入了詩歌的情景，展現了一次完美的表演。

    父母是孩子內心深處的支柱，父母的心情和感受會完完全全影響孩子。當孩子緊張時，看到父母輕松的微笑，自己也會輕松下來。所以，請父母多以溫暖的微笑，去安撫孩子忐忑不安的心。

    4.別把工作的愁容帶回家。

    父母在工作中難免會遇到困難和不順，但是，父母最好學會盡快化解，別把這些壞情緒帶回家。如果父母在家時時刻刻都想著工作的問題，那肯定會愁容滿面，想要微笑著對待孩子也不太可能。如果父母有平和的心態(tài)、開朗的性格、寬容的心胸，那么，微笑就會變成一種生活態(tài)度，會感染孩子的心靈世界。

    【金玉良言】

    “微笑”是世界上最美麗的表情，任何一個人都愿意常常看到美麗的景象。孩子也不例外，當孩子用自己的眼睛去看世界時，當孩子通過父母去認識世界時，他看到的是快樂？還是苦難？如果父母能多給孩子一些善意的微笑，孩子不但能回應給父母最燦爛的笑容，更會用樂觀、自信的態(tài)度面對人生、面對未來。

    §§§94.有時沉默也是一種溝通

    沉默是一種處世哲學，用得好時，又是一種藝術。

    ――（中國）朱自清

    【經典事例】

    齊嘉偉剛上小學1年級，父母在家特別注意言傳身教。有一次，母親叫嘉偉吃晚飯。嘉偉一邊收拾玩具，一邊笑著對母親說了一句：“媽媽傻瓜?！薄吧倒稀眱蓚€字說得字正腔圓、十分流利。

    母親并沒有馬上糾正兒子，而是裝作沒聽見，轉身進了廚房。但是，母親思索到：家庭中沒有人說“傻瓜”，孩子肯定是從外面學來的。后來，從嘉偉的爺爺那里得知，嘉偉是聽到外面的小朋友這樣罵人，自己覺得新鮮，還學了兩遍。

    后來，當嘉偉再說這句話的時候，母親依然裝作什么也沒聽到，對孩子說的話不理不睬，或者干脆轉移話題。這樣做，就是讓嘉偉發(fā)現，當自己說這句話的時候，全家人的反應是冷淡的，說出來也沒什么意思。過了沒多久，嘉偉再也沒有說起“傻瓜”二字。

    【智慧點撥】

    嘉偉的母親說：“我知道，孩子在這個年齡還沒有辨別能力，他并不明白這句話的含義，只是初次聽到，感覺新鮮好玩才努力去學，對我說臟話，不過是為了引起我的注意，顯示他的本事?！庇谑牵@位母親選擇了用沉默去淡化孩子的錯誤，而不是用指責去強調。

    當然，當孩子犯了類似的錯誤的時候，父母可以給孩子好好講道理，告訴他這是不禮貌的言語，讓孩子分清對錯。也可以像這位母親一樣，干脆用沉默對待，因為父母的興師動眾反而會使孩子加深對錯誤的印象，更加難易改正。

    當孩子有了不得體的行為和言語時，父母適時的沉默是給孩子一個反思的空間，讓孩子去感知父母的心情，同時反省自己的錯誤。這種方法只要用對了時機，往往會起到不可思議的效果，所謂“無聲勝有聲”。因此，父母要看情況，用“沉默”來和孩子溝通。

    【參考建議】

    教育是一門藝術，用溫和的態(tài)度勸導孩子是教育，用嚴厲的聲色訓斥孩子也是教育，保持沉默依然是教育，就看父母怎么用。只要用得適度適當，孩子都會從中受教。

    1.當孩子講別人的是非時，父母可以用沉默應對。

    當孩子逐漸長大，對周圍的人和事會有自己的看法和想法。特別是女孩子，可能會很喜歡對母親說班里同學的是是非非，就如同成年人在一起說“東家長，西家短”一樣。父母在引導孩子多看同學的優(yōu)點，少看同學的缺點的同時，可以用“沉默”去應對孩子的講述。

    當然，父母要分清孩子是在傾訴心中的苦悶，以求得父母的幫助，還是只是一時情緒的發(fā)泄。如果是前者，就不能用沉默去回應，如果是后者，父母就要用沉默告訴孩子：我對你說的那些不感興趣。父母的沉默會讓孩子感到“說是非”的無趣。這樣，時間一長，孩子就會改掉“說三道四”的習慣。

    2.用沉默應對孩子的傲慢。

    用“沉默”教育孩子往往是要看時機的。當孩子在某一方面取得了小小的進步和成績時，及時的肯定和鼓勵是必要的。但當孩子已經沉浸在過去的進步中，并且逐漸顯示出傲慢時，父母就要用沉默去給孩子“降溫”。

    韓子斌通過自己的努力考上了省重點高中，全家人都為此高興。只要聽說這件事的親朋好友，都會表示贊嘆。在這個過程中，父親發(fā)現兒子有點飄飄然了。

    有一天，兒子外出回來，告訴父親他在街上碰到了哪個叔叔，并且給父母描述起人家如何夸獎他。兒子說完后，父母沒有任何回應，照樣干著自己手中的事情，就像沒聽見一樣。有過這么幾次之后，兒子翹起的小尾巴逐漸放了下來，并以常態(tài)開始了高中的學習生涯。

    當孩子的“溫度”很高的時候，父母可以用無聲的辦法幫孩子“降溫”。這樣，既在最大程度上尊重了孩子，還給孩子一個空間去思考。

    3.用沉默應對孩子的錯誤，讓他反省。

    很多孩子在犯錯誤之后，能清醒地認識到自己的問題。但是，礙于面子等因素，孩子并不會立刻承認。此時，父母可以用“沉默”去激發(fā)孩子的內疚之心。

    有一個耳熟能詳的故事：列寧小時候，曾在姑媽家玩耍時不小心打碎了花瓶。當時，他沒有承認是自己干的。而他的母親也沒有當面揭穿他?；丶抑螅赣H對此事只字未提。幾天以后，列寧受不了母親對他的沉默，主動承認了錯誤，并寫信向姑媽道歉。

    父母的沉默是一種寬容。任何孩子都有明銳的感知力，他會在父母無聲的回應中學會看清自己，自我反省。因此，與其大聲呵斥孩子的錯誤，不如安靜地等待孩子的自省。

    【金玉良言】

    有時，父母的沉默是和孩子最好的溝通。因為父母的無聲，才使孩子把注意力轉移到自己身上。孩子不用在父母的說教中狡辯，也不用在父母的指責中抱屈，而是在沒有說教、沒有指責的氣氛下，懂得了反省。而父母教育的目的，就是能教養(yǎng)出一個能時刻自省的孩子。這樣，孩子自己的心靈會引導他做正確的事情。