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江風(fēng)，地球村中國(guó)屯的原住民，一個(gè)地地道道的普通二比歡樂(lè)少年，一個(gè)剛剛結(jié)束高考，憧憬著大學(xué)生活的笨蛋。面對(duì)即將到來(lái)的超長(zhǎng)假期，慶幸自己終于擺脫了無(wú)盡讀書(shū)地獄的江風(fēng)歡呼著帶上累年攢下的壓歲錢(qián)，一口氣沖進(jìn)網(wǎng)吧泡了整整一個(gè)星期。
當(dāng)他形容枯槁的回到家里躺在床上時(shí)，已經(jīng)油盡燈枯的身體終于是支撐不住，心臟在睡夢(mèng)中緩緩?fù)Ｖ固鴦?dòng)，享年18歲。
——好吧，以上都是來(lái)自某個(gè)作者的口胡，畢竟這年頭寫(xiě)本書(shū)要湊字?jǐn)?shù)也不容易，以下是正文。
霧崎才人晃蕩著腦袋，努力的消化著——或者是適應(yīng)著兩段不同的記憶，免得自己出現(xiàn)人格分裂。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于突然出現(xiàn)在腦海里的記憶，年僅10歲的他實(shí)在不知道要怎么去處理。可是先記憶一步融合過(guò)來(lái)的xing格，卻是讓他很自然的接受了如此離奇的事情。
事實(shí)上與其說(shuō)是霧崎才人擁有了江風(fēng)的記憶，不如說(shuō)是江風(fēng)反過(guò)來(lái)吞噬了霧崎才人的記憶。僅一個(gè)夜晚的睡眠時(shí)間，這個(gè)在他人眼里才10歲的小屁孩，就已經(jīng)擁有了將近28年的心理年齡，一個(gè)開(kāi)始趨于成熟的靈魂卻控制著稚嫩的身軀，若是被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)恐怕會(huì)引起巨大的震動(dòng)吧。
記憶融合的后遺癥就是霧崎才人在接下來(lái)的一個(gè)星期時(shí)間里一直處于嗜睡的狀態(tài)，這讓才人的生活指導(dǎo)老師擔(dān)心的安排了幾天假期給他，讓他好好休息一下。
于是在其他小盆友羨慕的目光中，才人好好的利用這幾天時(shí)間，整理了下自己的思路。
首先，自己所在的地方是地球，但不是江風(fēng)所熟悉的地球，而是霧崎才人所了解的地球。他所身處的是位于ri本東京西部的學(xué)園都市，這是一座堪稱奇跡的城市。在這里，身為主要居民的就是年齡不一的學(xué)生們，可以說(shuō)這是一個(gè)由學(xué)生構(gòu)成主體的城市。
與此同時(shí)，學(xué)園都市里的學(xué)生都在接受超能力開(kāi)發(fā)。而霧崎才人恰好就是一個(gè)能力者，在他6歲的時(shí)候進(jìn)入學(xué)園都市，經(jīng)過(guò)一系列的課程后獲得了超能力，是jing神系的能力，能力名為‘心理暗示’。
能力者被劃分了等級(jí)，由level1到level5分別為低能力者、異能力者、強(qiáng)能力者、大能力者和超能力者。這種等級(jí)的劃分，導(dǎo)致了學(xué)生在地位上的不同，所以學(xué)園都市其實(shí)并不如外人所看的那樣光鮮，至少霧崎才人就深有體會(huì)。
因?yàn)樗莑evel1的低能力者，這個(gè)等級(jí)的能力基本沒(méi)有什么太大的作用。例如他的心理暗示，就僅僅只能對(duì)自己使用。無(wú)論是能力的泛用xing還是強(qiáng)度都沒(méi)有什么出奇的地方，所以即使身為能力者有著來(lái)自學(xué)園都市高層派發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)貼，但身為孤兒的霧崎才人仍舊需要居住在孤兒院里，直到長(zhǎng)大后才可以離開(kāi)，依靠打工來(lái)自給自足。
像他這樣的孩子，在學(xué)園都市里有接近一百萬(wàn)。無(wú)論是江風(fēng)還是霧崎才人，都只是各自世界里的最平凡的人，是在電影里連龍?zhí)锥妓悴簧系男∪宋铩?br/>
但是，當(dāng)這兩個(gè)世界的人產(chǎn)生了交集后，產(chǎn)生的變化，卻是讓所有人都目瞪口呆。
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“霧崎，身體好點(diǎn)了嗎？”生活指導(dǎo)老師是一名三十來(lái)歲的男子，戴著眼鏡，看起來(lái)很溫和。而剛剛從床上爬起來(lái)的才人急忙點(diǎn)頭，一邊穿好衣服一邊說(shuō)：“老師，我已經(jīng)沒(méi)事了。之前就是沒(méi)有睡好，讓你擔(dān)心了，對(duì)不起?！?br/>
“嗯，沒(méi)事了就好。”男子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么明天開(kāi)始要按時(shí)上課了知道嗎？”才人點(diǎn)頭，男子笑了笑關(guān)上了房門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒才人的其他幾個(gè)室友也回來(lái)了，這個(gè)年紀(jì)的男孩子正是好動(dòng)的時(shí)候，才小學(xué)的他們對(duì)什么都感到好奇，任何游戲都能玩得津津有味。
相比之下，已經(jīng)有了成年人思維的才人和這些小鬼顯得格格不入。好在以前的霧崎才人也是個(gè)有些孤僻的家伙，雖然不至于受到大家的排擠，但也并不是什么受歡迎的人，因此才人樂(lè)得這些小鬼不理自己。
之后才人恢復(fù)了自己的ri常生活節(jié)奏，每天上學(xué)放學(xué)做作業(yè)，參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，體驗(yàn)著雖然無(wú)聊但很放松的小學(xué)生活。期間他也利用機(jī)會(huì)前往孤兒院附近的一家圖書(shū)館看書(shū)，了解一些時(shí)事新聞，讓自己不至于變得孤陋寡聞。
當(dāng)然，圖書(shū)館里有他喜歡的漫畫(huà)雜志，雖然很多都是過(guò)期了的，但對(duì)于身無(wú)分文的他來(lái)說(shuō)這已經(jīng)很滿足了。受到異世界另一段記憶的影響，才人變得很喜歡看漫畫(huà)以及聽(tīng)音樂(lè)。他不會(huì)去計(jì)較看什么，也不理會(huì)自己聽(tīng)的是什么音樂(lè)，只要是自己喜歡的，都可以接受。
就這么自?shī)首詷?lè)中，時(shí)光飛快流逝，霧崎才人到了13歲。
從孤兒院離開(kāi)后，他依靠獎(jiǎng)學(xué)金和參與一些實(shí)驗(yàn)?zāi)玫降难a(bǔ)助租了一間單人公寓?？丛谒菍W(xué)生的份上，公寓管理員只收他半價(jià)的房租，這讓手頭拮據(jù)的才人很是高興。他已經(jīng)考上了一所中學(xué)，名為白羽中學(xué)，從明天開(kāi)始起，他就是白羽中學(xué)中等部的學(xué)生了。
要說(shuō)這幾年生活下來(lái)，才人唯一感到遺憾的就是自己的能力依然沒(méi)有什么成長(zhǎng)，依舊是level1。這讓本期待著他的能力可以提升的一些研究員很失望，目前來(lái)講他已經(jīng)是處于被放棄的階段了，基本沒(méi)有什么人來(lái)找他參與實(shí)驗(yàn)。
但是才人卻有一個(gè)秘密沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，那就是雖然他的能力沒(méi)有提升，但他的計(jì)算力，卻有了飛躍的進(jìn)步。不知道是什么原因，他的計(jì)算力在自小學(xué)時(shí)那場(chǎng)變故后開(kāi)始，就在不斷的成長(zhǎng)著。很多時(shí)候他都不需要進(jìn)行計(jì)算，看到一道數(shù)學(xué)題后自然而然的就能得出答案。
他也曾使用過(guò)那種測(cè)試心算能力的方法，可哪怕是號(hào)稱最準(zhǔn)確的一種，都無(wú)法測(cè)試他的心算能力到了什么地步。只知道，任何需要計(jì)算的事情，他都能瞬間得出答案。按理說(shuō)，擁有這樣的計(jì)算力，即使無(wú)法成為能力者，當(dāng)一名科學(xué)家也是不錯(cuò)的。
可是才人沒(méi)有展露自己的這份才能，來(lái)自江風(fēng)的記憶影響著他，讓他甘愿做一名雖然渺小普通，但ziyou自在的小人物。所以直到目前為止，依然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)level1有什么特殊的地方。
其實(shí)才人不知道的是，在他進(jìn)行能力開(kāi)發(fā)的時(shí)候，學(xué)園都市就已經(jīng)對(duì)他進(jìn)行過(guò)名為‘素養(yǎng)判定’的測(cè)試了。測(cè)試的結(jié)果是，他一輩子都只能維持在level1的水平上。所以他才能如此簡(jiǎn)單的被放棄掉，哪怕他是稀少的jing神系能力者也一樣。
心情舒暢的才人在第二天收拾好東西后，來(lái)到了白羽中學(xué)中等部的校區(qū)。白羽中學(xué)不是什么名校，在學(xué)園都市里的排位要從中后部找才能找到，里面也沒(méi)有什么知名的能力者，僅僅有一位level4的念動(dòng)力能力者，而且還是一位即將畢業(yè)的學(xué)生。
學(xué)校里絕大部分都是level0，也就是無(wú)能力者。例如才人所在的一年c班，整個(gè)班級(jí)有40人，卻有26人是level0。身為level1雖然比level0強(qiáng)不到哪去，但至少也是有能力的，所以才人在班級(jí)的自我介紹上倒是讓同學(xué)們多看了幾眼。
蓋過(guò)眼睛的中長(zhǎng)發(fā)烏黑順滑，看得出主人有jing心打理，雖然戴著眼鏡，但近視度數(shù)并不高，反而讓他看起來(lái)有一股書(shū)卷氣。隨和的xing格搭配臉上懶懶的笑容，才人給人的印象就是那種弱不禁風(fēng)，但和氣好相處的好好先生。
成熟的心理年齡讓他在言語(yǔ)上卻又有別于此時(shí)的同齡人，通常來(lái)講這個(gè)年紀(jì)的男孩子都有些中二，所以表現(xiàn)得比較成熟隨和的才人在全班同學(xué)的支持下當(dāng)選了班長(zhǎng)。這讓完全沒(méi)有擔(dān)任過(guò)干部的才人有些茫然，好在這個(gè)年紀(jì)的孩子也不需要擔(dān)心什么，有什么事情好好說(shuō)明白了就能解決，所以他在最初的不適應(yīng)過(guò)后，倒也漸漸習(xí)慣下來(lái)。
中等部的課程相比起小學(xué)來(lái)說(shuō)要難一些，而且學(xué)園都市本身就有著領(lǐng)先于外界的科技水平，加之學(xué)生們都參加了能力開(kāi)發(fā)，所以和外界比起來(lái)，中等部的課程完全不遜sè于外界的高中。好在才人也是經(jīng)過(guò)了磨練的，強(qiáng)大的計(jì)算能力和記憶力，讓他的功課穩(wěn)穩(wěn)居于全校前列。
這也導(dǎo)致了很多時(shí)候參加了jing備隊(duì)的老師們無(wú)法前來(lái)上課時(shí)，他不得不拿著課本來(lái)到講臺(tái)上出任臨時(shí)代課老師。這讓才人在白羽中學(xué)有了一個(gè)天才學(xué)生的名號(hào)，不過(guò)在以能力等級(jí)劃分個(gè)人能力的學(xué)園都市里，這種名號(hào)并不會(huì)招來(lái)他人的嫉妒。
正當(dāng)才人以為自己的人生就這么平淡卻充實(shí)的進(jìn)行下去時(shí)，一場(chǎng)變故，讓他的生活從此變得未知而有趣起來(lái)。
就像是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)酵成熟一樣，那份或許連樹(shù)形圖設(shè)計(jì)者都無(wú)法得出答案的強(qiáng)大計(jì)算力，讓才人那只能對(duì)自己使用的‘心理暗示’產(chǎn)生了扭曲。
一切，就在他上國(guó)中以來(lái)的第一個(gè)暑假里發(fā)生。