商宇歸來之后，原本欲周游大禹的連大竹與小瑩兒便改了行程，暫留于書院內(nèi)，每日傍晚商宇都會抽出一個時辰傳授小瑩兒使用天能的法門，然而兩人天能畢竟不同，商宇只能將自家的鍛煉方法與經(jīng)驗告知，然后便將一塊能查知周圍天能波動的“示能玉”擺在一側(cè)，有商宇與連大竹分別與小瑩兒對弈，至于能修習(xí)到何種程度，便全然看小瑩兒的悟性。
好在商宇的法門確有效果，不過三日間，小瑩兒已可做到對弈之時，示能玉由長明不息變之閃爍不定，雖然距離商宇演示之時那一枚枚偷盡盒中棋子而示能玉絲毫不動的地步差距尚遠(yuǎn)，但已經(jīng)算是摸到了門徑，接下來不過是長年累月的水磨工夫而已。
而商宇本人，在回疏水書院的第四天，竟一改平日的懶散，開始正式為書院學(xué)子開卷授課，而且同時開設(shè)兩門選修課程，一為算學(xué)，一為圍棋。
學(xué)院中眾多學(xué)子對這位神秘的先生自然是極感興趣，商宇第一日的算學(xué)課幾乎是全院俱來聽講，只有四十人坐席的課室硬生生擠進(jìn)來百余人之多，窗外亦是圍的水泄不通，其中甚至不乏兩個月來甚至未曾見過這位同僚一面的學(xué)院其他先生，不為聽課，卻專為來瞧個稀罕。
眾人慕虛名而來，見了本尊自然難免失望，原來傳聞中擊敗了承天司范供奉的新“大禹天啟之下第一人”，那位上知天文、下知地理、卓爾不凡、超逸絕群的商宇先生，也不過是一個相貌氣質(zhì)都十分普通的年輕人而已。
等到商宇開口講課，那些瞧新鮮的先生學(xué)子更是打著哈欠搖頭，這位先生授課委實太過無趣。
商宇倒也不在乎其他人怎么看，只是不緊不慢講著。
大禹能創(chuàng)出風(fēng)調(diào)雨順?biāo)@等奇器，算學(xué)水準(zhǔn)固然不如商宇的故鄉(xiāng)高深，卻也低不到何處去。只是其體系與商宇往日所學(xué)迥異，往往一本教學(xué)所用算經(jīng)當(dāng)中，便能包羅數(shù)字運算、統(tǒng)籌拓?fù)?、代?shù)幾何乃至偏微分等數(shù)個分支，偏偏哪一個都無頭無尾，不盡不透。
商宇索性便拋開書本，按照從前高中水準(zhǔn)開始，只教授代數(shù)一門，以他預(yù)計，這幾個月能從二元方程組一直講到矩陣的變換應(yīng)用，將這一門學(xué)科自初等數(shù)學(xué)帶到高等數(shù)學(xué)門檻后便剛好結(jié)課。
如此一來，座下學(xué)子自然一頭霧水，昏昏欲睡。
他講的深入淺出，其實并不艱澀，只是他目下對大禹了解仍舊有限，一不能引經(jīng)據(jù)典，二不能隨口以實物舉例，課程聽上去自然枯燥無味。
于是不過兩刻鐘，不僅圍觀人群散了個干干凈凈，剩下的二十余名學(xué)子也是睡去了八九位，但那剩下確實對此有心的十來位學(xué)生卻是聽的聚精會神，興味盎然。
如此這般，等到了下午弈棋課開課時，圍觀人群便少了一大半，來的更多卻是書院中對此道真正有心、甚至今年冬至想要參加源都棋會的學(xué)子。
也不知是誰多嘴，將商宇勝了神霄帝國棋待詔連大竹八段的事情傳了開去，于是商宇到棋室之時，看見里面四五十位學(xué)子，看向他的目光一半是仰慕敬畏，一半?yún)s是不忿挑釁。
按商宇心中所想，這門課程教起來比之算學(xué)更是輕松，每堂課講解一個定式的變化，擺兩道殘譜，然后學(xué)子們自行兩兩實戰(zhàn)去便好。只要稍加拖延，一套中國流定式一直講到這班學(xué)子從書院畢業(yè)問題不大。
因此未作任何準(zhǔn)備的商宇見到一名學(xué)子行禮后徑直離開向他走過來，還有些愕然。
“先生，學(xué)生不才，想請先生指教?！?br/>
那名學(xué)子顯然身負(fù)眾多期望，他目光堅定看著商宇，而其余學(xué)子沒有半分躍躍欲試或是其他神色，俱都目露期待看著講臺之上。
“哦？”商宇翻了翻名冊，“你叫什么名字？”
“回先生，學(xué)生閔文才?！鄙倌耆怂坪醵紝υ诒娙嗣媲皥蟪鲎约倚彰@種事格外自豪，閔文才雖是躬身行禮，說話卻是聲音洪亮，振振做聲。
“原來秦院長說的那位圍棋天才便是你啊。”商宇微微一笑，卻是想起來秦逸曾提過此子。
閔文才生于汀州閔家，這一脈血統(tǒng)出現(xiàn)承天者概率極高，閔文才祖輩皆在朝為官，其父承天五成一，任禮部儀制司郎中，其兄承天五成八，如今在牧遠(yuǎn)軍中聽用。
而天不作美，閔文才卻承天四成，不入天選不受封賞，家中本囑其學(xué)文，卻不料此子自幼在棋道上天賦秉然，閔家便延請名師教授，其十二歲在源都便定了初段，后在疏水書院三年，棋力越發(fā)見長，如今除了院長秦逸之外，書院其他弈棋課的先生已經(jīng)無人能勝他。
“院長謬贊，學(xué)生不敢當(dāng)?！遍h文才道，“今后還要多多向先生請益。”
商宇環(huán)顧棋室，笑道：“也好，今日開課，便與你切磋一局?！?br/>
有學(xué)子殷勤擺好棋盤棋子，眾人俱是興奮不已，一半是因為有熱鬧可看，一半也是因為高手對弈動輒數(shù)個時辰，這一局棋下完，課也就不用上了。
閔文才自覺拿了黑棋，他未提出讓子自然是心高氣傲，但若不教商宇讓先便顯得有些不敬師長了。名門世家，禮節(jié)自然無可挑剔。
商宇面露欣賞之色與他下棋，然后半個時辰便中盤取勝。
眾學(xué)子一陣嘩然，一半是因為驚訝閔文才居然敗的居然如此慘，另一半也是遺憾這局棋結(jié)束的如此快，不上課的愿望自然落空了。
閔文才怔怔看著棋盤，眼中露出迷茫、憧憬、不甘、自我否定而后又肯定等等復(fù)雜情緒，最終卻都化為昂揚與堅定。
數(shù)息之后，他起身向商宇恭敬執(zhí)弟子禮：“先生棋藝高超，學(xué)生拜服?！?br/>
這孩子將今冬源都棋會當(dāng)做了光耀門楣的魚躍龍門之會，而不管將來如何，至少此時這孩子是決意要在棋道上下一番苦功。
商宇微微一笑，心里對這門課程有了新的想法。
拍拍閔文才的肩膀，商宇問道：“這一局棋，你可明白你是從何處開始輸?shù)模俊?br/>
師長如此問話，若是阿諛拍馬之輩，回答自然是：“先生算無遺漏，學(xué)生從一開始便輸了，學(xué)生不該不自量力與挑戰(zhàn)先生?！?br/>
但閔文才低頭細(xì)想一陣，然后道：“學(xué)生以為，先生第七十八手沖斷，學(xué)生七十九手不該貪功脫先，若是求穩(wěn)接住，此后穩(wěn)固右邊，伺機(jī)搜根，此局或許難勝，但未嘗不能與先生周旋至收官?！?br/>
“那你來看?！?br/>
商宇一拂衣袖，頓時盤上棋子少去一半，棋局頓時回到七十八手白棋那一步?jīng)_斷的樣子，只是眾學(xué)子驚訝于先生的天能神妙，倒是真記不清這棋局是怎么回事，唯有閔文才眼前一亮，清楚記得這棋局與方才竟是一步不錯。
“諸位同學(xué)，”商宇抬手壓下噪聲，清聲道，“今日第一課，我想與大家做個游戲，便請大家復(fù)盤我與閔同學(xué)這一盤殘局，也算是一個小小挑戰(zhàn)。”
眾學(xué)子俱是看向商宇，這種授課方式倒也新鮮，只是不知挑戰(zhàn)二字何解。
“方才閔同學(xué)認(rèn)為，此棋這一此手變化，黑棋不至中盤慘敗，那么如今便由閔同學(xué)執(zhí)白，諸位執(zhí)黑，一試此局。”
商宇看眾人目光都被吸引來，目光一一掃過眾學(xué)子，繼續(xù)道：“我想閔同學(xué)棋力當(dāng)為眾位中最高，所以諸位若是有誰能執(zhí)黑敗的比閔同學(xué)更少，便算挑戰(zhàn)成功，下次授課之前，便由挑戰(zhàn)成功的同學(xué)一一與我對弈，并以此作為下一次的挑戰(zhàn)題目?！?br/>
眾人明白此意，頓時興奮起來，縱然他們未必有意專精棋道，但選擇來這一門課上，心里自有爭強(qiáng)好勝之心，往日閔文才技壓同儕，眾人自然是心悅誠服。但今日先生這個規(guī)則，卻是讓閔文才執(zhí)白，眾人執(zhí)方才慘敗的黑棋，只要敗的比方才更少便算勝了，但方才眾人已見，黑棋已經(jīng)是敗的不能更慘，此時又是復(fù)盤，有諸多重新思考的空間，況且執(zhí)白的閔文才也遠(yuǎn)不及方才執(zhí)白的先生，若是只求敗的更少，眾人自然是認(rèn)為人人皆有機(jī)會。
商宇說罷，又對閔文才道：“閔同學(xué)，你認(rèn)為如此可好？”
閔文才自然知曉這規(guī)則對他不公，但一眾同學(xué)已經(jīng)各個摩拳擦掌躍躍欲試，尤其平素棋力最為接近他，也是輸給他最多的那兩位，更是目露精光，此時已經(jīng)開始研究這棋局變化。
少年一見此，好勝心頓起，我閔文才豈能讓他們小瞧了！
閔文才亢聲道：“先生，我認(rèn)為如此甚好！”
少年人果然是斗志昂揚啊。
商宇快意一笑，卻道：“方才閔同學(xué)已然說了一手黑棋走法教給諸位同學(xué)，為示公平，我也當(dāng)告知閔同學(xué)一手白棋走法?！?br/>
只見他走到案前提筆揮毫，以手遮擋，寫了一張誰也不知內(nèi)容的便簽，遞給閔文才。
“這……”閔文才正欲做孤膽英雄鏖戰(zhàn)群雄，卻見商宇將“錦囊妙計”遞來，頓覺面上掛不住，正想要謝絕，卻看見商宇似笑非笑的面色。
是了，先生這是在教我！閔文才啊閔文才，你是來學(xué)棋的還是來斗氣的？
“多謝先生！”
閔文才心氣一舒，雙手接過，而后一拂袍袖重新坐在棋盤前，目光掃過一眾同窗：“哪一位同學(xué)先來指教？”