博利的課在二樓的一間大課室里。
因為內(nèi)部比較大，所以很像現(xiàn)實里的大學(xué)課堂，越往后的位置地勢越高。
兩人踏入后門的時候，已經(jīng)有些學(xué)生提前在座位上坐著了。
“畢竟你不是校內(nèi)的學(xué)生，我們就坐在后排吧。”
“好。”
找了個位置坐下。
有些注意到博利的學(xué)生便同他打招呼，博利也回應(yīng)了他們。
其中，有一些女生的視線似乎有意無意地不斷朝博利飄過來。
看來博利是個比較受歡迎的人呢。
既然注意到了博利，自然也就能注意到傅休的存在。
雖然他們也露出了好奇的目光，但可能是出于禮貌的關(guān)系并沒有怎么樣。
教室里漸漸坐滿了人，隨著上課鈴聲響起，看樣子是老師的人非常準(zhǔn)時地踩著點進(jìn)入了教室。
“話說，我們這節(jié)課是要做什么？”
“你感興趣的魔法課程?！?br/>
“魔法？”
“嗯，是關(guān)于建構(gòu)魔法陣相關(guān)的?！?br/>
傅休看向走到講臺上的教師，對方只帶了一本書。
在經(jīng)過簡單的開場白后，今天的課程就正式開始了。
期間，為了進(jìn)行演示，老師便讓博利上臺幫忙配合。
不愧是先鋒部的成員么？似乎很好地達(dá)成了老師的要求。
雖然傅休根本感覺不出什么，只能從老師滿意的表情推斷這次的魔法效果很好。
……
“感覺怎么樣？”
兩人坐在學(xué)校的中央庭院里的長椅上，喝著傅休不認(rèn)識的飲料。
“老實說……不是很理解呢……”
有點無奈地用手撐著臉。
其實完全就是在聽天書！
不由得讓傅休想到了上學(xué)時的日子。
“哈哈哈，畢竟本來就是要對魔法有一定基礎(chǔ)才能很好地學(xué)習(xí)。”
“看來我得從低年部的課程開始學(xué)起。”
“如果只是對魔法有興趣的話，我推薦你讀幾本書就可以了。雖說學(xué)?？梢宰杂蛇x擇想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但實際上也有學(xué)分要求的。如果這一學(xué)年的學(xué)分不達(dá)標(biāo)，是要被留級的。何況埃迪也不太喜歡待在學(xué)校里吧？”
聽博利這么說，傅休才想起來，塞西爾王國的學(xué)校是有學(xué)分這樣一種東西。
其實真要說的話，傅休反而很懷念還在讀大學(xué)的那段日子。
仔細(xì)一對比，上學(xué)的時候可不要太輕松了。
只要沒有課上，一覺睡到中午12點，起床直接吃午飯都行。
就算有課要上，想辦法通過考勤，該拿到的成績分拿到了就行。
誰讓現(xiàn)在的自己是“不喜歡學(xué)?！钡脑O(shè)定呢，可惜。
“真的嗎，那就拜托了?！?br/>
說起來，博利會不會就是考慮到自己對魔法有興趣，才讓自己跟著他上課呢？
“下一節(jié)課對于埃迪來說可能還比較簡單些。”
“嗯？”
……
當(dāng)——咚——
耳朵里傳來了木器互相擊打的聲音。
走進(jìn)課室門的那一刻，傅休便被震驚了。
門的里面，居然是一個非常寬廣的場地！
而且種植了不少植被，有些樹木的高度都有三層樓高了！
如果不是知道這里只是一間教室，傅休都要認(rèn)為來到了野外。
整個大課室的場地是圓形，墻壁做的很厚，也沒有窗戶，所以傅休一開始不知道門后是什么樣子。
大教室里依然已經(jīng)有不少學(xué)生提前到了。
而且此刻正有一群學(xué)生圍在一起。
“你猜我們要上什么課？”
博利笑著問傅休。
“我想我大概猜到了?！?br/>
“去看看?！?br/>
博利主動朝人群走過去。
跟上博利，站在了人群的外圍。
話說，這身高著實有點吃力唉……
傅休努力惦著腳尖。
左右看了看，發(fā)現(xiàn)了木凳，于是飛快地過去抱起來，然后回來墊高。
……
被圍在人群中央的，是兩個學(xué)生。
他們手上正握著木劍，看起來像是在對戰(zhàn)。
兩人的身體不斷起伏著，呼吸也比較急促，看起來對戰(zhàn)有一會兒了。
兩人持劍的方式不一樣，一個是雙手劍，一個是單手劍。
但是因為兩人使用的木劍是同樣的規(guī)格，所以實際區(qū)別不是很大。
不過正因為武器規(guī)格一樣，這時候單雙手的戰(zhàn)斗反而變得精彩起來。
因為在這個前提下，單手劍由于只需一只手持握，攻擊范圍會更廣，也更加靈活。
而雙手劍是雙手持握，雖然攻擊范圍短了些，可速度威力會比單手持握更強(qiáng)。
兩人看起來都清楚自己的長短處。
雙手劍的同學(xué)穩(wěn)穩(wěn)握住劍柄，偏向防守姿態(tài)。
而單手劍的同學(xué)則是慢慢墊步向前，尋找最佳的攻擊距離。
兩人的距離正在不斷縮小。
突然，單手劍的同學(xué)迅速前踏，斜砍出手。
不過理所當(dāng)然地被擋下了。
再變換一個方向劈砍出去，還是被擋下了。
為了求穩(wěn)，便向后撤。
雙手持握的同學(xué)也并不急著進(jìn)攻，因為對方的距離只要加速后退，自己是砍不到對方的。
如果是實戰(zhàn)，這會兒他可能會追求大步前跨，劈出一刀。
兩人拉開距離后，又小心地對峙起來。
可能是因為快要上課了，兩人都想快點結(jié)束，于是不約而同地朝對方靠近。
倏地，單手劍再次出擊，但這次卻是直線前刺！
雙手劍在千鈞一發(fā)之際擋開了單手劍，并且稍微加大了點力度把單手劍給壓下去了。
接著反手再一劍劈到對方肩膀上。
因為不是實戰(zhàn)，還是有好好控制力道的，不過對戰(zhàn)的結(jié)果就顯而易見了。
“??！太可惜了！”
支持單手劍持握的同學(xué)們紛紛發(fā)出遺憾的聲音。
“一只手的力量速度還是比不過雙手的?！?br/>
而另一派則對結(jié)果表現(xiàn)的理所當(dāng)然。
“哎，就差一點?！?br/>
“你要是打得再穩(wěn)點，我就徹底進(jìn)入你的攻擊范圍了。”
對戰(zhàn)的兩人擊了下拳，便收拾武器，準(zhǔn)備放回到門口旁的武器架上。
節(jié)目沒得看了，大家自然就散開了。
依然有不少人同博利打招呼。
由于不是坐在椅子上，大家能自由行動，有些人便是靠近過來打招呼的。
看到傅休后，哪怕不認(rèn)識，相互之間也打了招呼。
很快負(fù)責(zé)實戰(zhàn)的老師便來到了大課室里。